陳祥

陳老師：山川多美好，筆墨競秀之。 同學們，這節(jié)課我們以“游”為題，來寫一寫那些令我們印象深刻的風景名勝吧！

阿呆：我每到一處景點，總是興奮地跑來跑去，看啥都覺得新鮮，印象深刻的景物我卻說不上來。不過，我經(jīng)?？吹轿木瓮鏁r在小本子上記著什么……

文君：每到一個地方，我都會做一個總結(jié)。 比如上次游覽湖北的莫愁村，我就做了這樣的筆記：聽到一段古老的傳說（動人），看到一片古建筑村落（壯觀），品嘗當?shù)氐奶厣朗常ㄏ硎埽艘欢蚊褡逦璧福鞓罚?/p>

陳老師：非常好！文君既抓住了主要景物，也概括了景物的特點。說不定葉圣陶爺爺在寫《記金華的雙龍洞》這篇文章時，也像文君一樣做過筆記：洞口（有氣勢）、外洞（高大）、孔隙（狹小）、內(nèi)洞（黑暗、景奇、寬大）。 這就是雙龍洞的主要景物和重要特色??！

阿呆：文君，你應該早點兒告訴我這個方法！

文君：沒關(guān)系，你也可以在寫作前通過回憶整理出某個地方的重要景物和特色。

陳老師：文君說得對！我們寫游記時可以做一下前期準備。如果像阿呆一樣“記不起來”，還可以借助網(wǎng)絡查閱景點的資料，獲取相關(guān)信息。然后，結(jié)合你的游覽經(jīng)歷整理出游覽地的主要景物及其鮮明特點。 要注意詳略得當，切勿面面俱到。

阿呆：我明白了。 找到主要景物、主要特色，就可以動筆了吧？

陳老師：抓住了主要景物及其特色，我們還需要按照一定的游覽順序，帶領讀者一起“游覽”。大家可以在寫作之前畫出路線圖，游覽順序則一目了然。 老師以《記金華的雙龍洞》為例：

阿呆：把游覽順序安排得清清楚楚，寫起來也就心中有數(shù)了。

文君：為了讓順序清晰可見，在文中我們還可以使用表示時間先后順序的詞語或者句子，比如“第一天”“過了幾天”“早上”“午后”等，還有表示方位的詞，比如“上面是……”“中間有……”“下面藏著……”等。

阿呆：老師，表示動作的詞語也能體現(xiàn)游覽順序，《七月的天山》里就用了“進入”“再往里走”“走進”等詞。

陳老師：你們說得很全面！ 還可以用“首先”“接著”“后來”這些關(guān)聯(lián)詞來描寫日出日落、霧起云涌……

用我們剛才總結(jié)的這些表示順序的詞句把游覽的景點串聯(lián)起來，再加上生動的描寫，一定會寫出一篇優(yōu)秀的游記，趕快動筆吧！

寫作小貼士

1.做好寫作前期準備，畫出路線圖（查資料、回憶游覽過程）

2.詳略得當，突出重要景物及其特色3.厘清游覽順序（運用表示時間、方位的詞句）