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      名著閱讀題解析及演練

      2022-06-25 06:49:22
      作文周刊(中考版) 2022年21期
      關鍵詞:故事情節(jié)西游記名著

      備考指津

      新版《語文課程標準》指出,對于初中階段的閱讀,學生要“學會制訂自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,每學年閱讀兩三部名著”;要培養(yǎng)“廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提高閱讀品位?!?/p>

      《語文課程標準》中建議初中學生閱讀的課外材料,同學們要進行精讀,記準具體的名稱、作者、重點人物、主要故事情節(jié)等基本內容,并力求有更深入的了解,如作者的朝代或國別、人物的思想性格特點及重要情節(jié)的細節(jié)等。還要學會欣賞文學作品,把握作品中的經典情境和人物形象。

      例題解析

      一、常識積累類

      例1.(2021年黑龍江龍東地區(qū)卷)名著閱讀。

      (1)1936年,埃德加·斯諾冒著生命危險,深入根據地,切實了解中國共產黨人的生活經歷和革命精神,寫成了《_________》。

      在陜北,他采訪了眾多共產黨員領袖和紅軍將領,如_________等。他描述他們的言談舉止,追溯他們的家庭環(huán)境和青少年時代,找尋他們成為共產黨人的原因。

      (2)《西游記》的作者是_________?。請你寫出該作品中任意一個故事情節(jié)的名稱。示例:孫悟空三打白骨精。

      【解析】本題考查名著的基本內容和情節(jié)。(1)題根據“埃德加·斯諾”可以判斷書名是《紅星照耀中國》;根據“黨員領袖和紅軍將領”可填毛澤東、彭德懷等。(2)根據《西游記》,可以判斷作者為吳承恩;小說中的故事情節(jié)有:孫悟空三借芭蕉扇、孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒等。

      二、情節(jié)概括類

      例2.(2021年江蘇連云港卷)“孫偵探事件”對祥子的生活產生了巨大影響,簡要概述這一事件。

      【解析】本題考查對名著內容的概括能力。“孫偵探事件”的具體內容是:祥子拉曹先生回家的途中發(fā)現被人跟蹤了,曹先生讓他改走左先生家,然后要他到曹家報信。他才回到曹家,就被孫偵探抓住了,孫偵探威逼利誘,最后祥子只得把悶葫蘆罐里的所有積蓄都給了孫偵探來“保命”。天亮后,祥子無處可去,只好又回到人和車廠。可據此概述事件的起因、經過、結果。

      三、理解感悟類

      例3.(2021年浙江寧波卷)團隊往往面臨來自內部或外部的沖突;解決沖突的過程,體現了團隊的合作精神。請從《西游記》《哈利·波特與死亡圣器》《飛向太空港》中任選一部,結合作品內容,作出闡釋。

      【解析】本題考查故事情節(jié)和人物形象。解答此類題,一方面需熟悉名著主要故事情節(jié),另一方面需要對人物心理和性格有充分了解。示例:《西游記》中,唐僧師徒在車遲國與虎力、鹿力、羊力大仙斗法的過程中,唐僧作為領導者,在前面應酬求雨、坐禪、猜物,悟空則發(fā)揮變化多端、神通廣大的特長聯絡神仙、干擾對方、改變藏物等,八戒、沙僧則敲邊鼓。師徒四人分工協作,最終取得勝利,倒換關文。

      四、評價批注類

      例4.(2021年湖南郴州卷)《紅星照耀中國》的作者埃德加·斯諾這樣評價周恩來:“個人的魅力和領袖的自信的奇怪混合的產物。”語文老師要求大家對這句話的理解進行交流,請你結合名著具體內容將自己的理解與大家分享。

      【解析】解答此類題,可以用表格或畫圖的形式把書中有關周恩來的內容羅列出來,理順故事脈絡,從“個人的魅力”和“領袖的自信”兩方面進行分析。

      五、圖片類

      例5.(2021年重慶A卷)下圖呈現了《儒林外史》中的一個經典情節(jié),請你用一句話概述這個情節(jié)。

      【解析】本題考查對名著情節(jié)的掌握。由圖畫內容可知,嚴監(jiān)生臨終之際,看到多點了一根燈草,始終不肯咽氣,直到趙氏挑掉一根燈草,他方才點頭咽氣。據此概括即可。

      真題演練

      1.(2021年江西卷)下列對相關名著的解說,不正確的一項是(? )

      A.《西游記》是中國古典文學中最富有想象力的作品之一,情節(jié)曲折,其中真假美猴王、拳打鎮(zhèn)關西、車遲國斗法、女兒國遇難等故事極其精彩。

      B.《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的科幻小說,講述了尼摩船長駕駛自己設計制造的潛水艇“諾第留斯號”在大海中自由航行的故事。

      C.《昆蟲記》是一部十卷本科普巨著,體現了作者敬畏生命的情懷,它行文活潑,語言詼諧,堪稱科學與文學完美結合的典范。

      D.《水滸傳》采用先分后合的鏈式結構,成功塑造了朱江、吳用、林沖、武松等好漢形象,其語言使用古代白話,富有表現力。

      2.(2021年河南卷)名著閱讀。

      (1)《西游記》中的人物形象立體豐滿,從兩個故事中任選一個,結合唐僧的表現,從兩個方面談談你對他的認識。

      ①四圣試禪心

      ②嬰兒戲化禪心亂

      答:

      (2)《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中,保爾經過種種考驗成為一名英雄。從保爾面對這些考驗的表現中,你體會到了他的哪些可貴品質?選兩個方面,結合相關內容簡要分析。

      答:

      3.(2021年云南卷)名著閱讀。

      名著中的名言:

      ①辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。

      ②得失成敗盡量置之度外,只求竭盡所能,無愧于心。

      ③自己責備自己而沒有行動表現,我是最不贊成的。

      ④永遠保持赤子之心,到老你也不會落伍。

      (1)以上名言出自名著《__________》,這部名著主要講了__________。

      (2)請結合自己的生活與學習,談談你對“自己責備自己而沒有行動表現,我是最不贊成的”這句名言的理解。

      答:

      4.(2021年四川南充卷)閱讀名著選段,按要求回答問題。

      材料一:李逵道:“叵耐這廝無禮,卻在這里奪人的包裹行李,卻壞我的名目,學使我兩把板斧,且教他先吃我一斧!”劈手奪過一把斧來便砍。

      材料二:大眾聽他兩張口一樣聲,俱說一遍,眾亦莫辨。惟如來則通知之,正欲道破,忽見南下彩云之間,來了觀音,參拜我佛。我佛合掌道:“觀音尊者,你看那兩個行者,誰是真假?”

      (1)李逵口中“這廝”是

      (填名字),如來佛祖所說的“假行者”指的是__________(填名字),從所填二人中任選一人,談談其這樣做的目的是__________。

      (2)針對上題所填二人的行為,談談你的看法。

      答:

      5.(2021年河北卷)名著閱讀。

      (1)閱讀下面從名著中摘錄的文字,回答后面的問題。

      摘錄一:許云峰大步上前,扶著成崗的肩頭,滿懷信心地朗聲說道:“讓我們迎著勝利的曙光——看共產主義的紅日出現在東方!”

      摘錄二:人們背誦著江姐信中光芒四射的詞句:“毒刑拷打是太小的考驗!竹簽子是竹做的,共產黨員的意志是鋼鐵!”

      摘錄三:齊曉軒慢慢抬起頭來,望著旁邊的窗口,窗外一片藍天,幾朵白云輕輕地浮在空中,緩緩飄動。隨眼望著遠處油綠的青山,齊曉軒的嘴唇動了一下:“告訴你們,我永遠是共產黨員?!?/p>

      ①上面摘錄的文字選自長篇小說《__________》,這本書塑造了眾多的英雄人物形象。

      ②請從語言描寫作用的角度對上面摘錄的文字做簡要批注。

      溫馨提示:

      做批注是一種非常好的讀書方法。閱讀時,可以把自己的感悟、理解、評價等用簡練的語言表達出來。

      答:

      (2)你喜歡《格列佛游記》這本書嗎?請結合你的閱讀體驗說出理由。

      答:

      【李傳鵬/供稿】30BAE3F0-EBBC-45DE-AB4D-17FF9BED49E1

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