潘小吉

教育孩子是一種把理智、情感、智慧、能力融合在一起的復(fù)雜勞動(dòng)，沒(méi)有什么比老師教育孩子更加需要智慧的了。為人師者的意義不僅是要將鮮活的生命喚醒綻放，更要讓他在成長(zhǎng)過(guò)程中感受到愛(ài)與溫暖。這樣，他內(nèi)心就會(huì)充滿力量，也就擁有了學(xué)習(xí)中克服困難的勇氣和自信。老師在教書育人的課堂中要給予孩子足夠的鼓勵(lì)與引導(dǎo)，要學(xué)會(huì)接納孩子的不完美，以尊重和理解的心態(tài)對(duì)待孩子，在總結(jié)和反思中，幫助孩子實(shí)現(xiàn)身心健康成長(zhǎng)。

-----《陪伴式成長(zhǎng)，和孩子一起成為更好的自己》。作者蘇珊·施蒂費(fèi)爾曼是美國(guó)著名的心理學(xué)家、家庭治療師和育兒專家

“雙減”背景下的數(shù)學(xué)課堂里，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量是落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵，作為老師，我們是一個(gè)觀察者，陪伴學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我們的使命是要鼓勵(lì)所有的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，仔細(xì)觀察，積極互動(dòng)，善于評(píng)論，主動(dòng)鼓掌點(diǎn)贊，幫助孩子實(shí)現(xiàn)身心健康成長(zhǎng)。那么學(xué)生究竟在從事“怎樣的學(xué)習(xí)”？他們?nèi)绾尾拍芨玫淖龅綔p負(fù)增效？

首先，我們要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生的表現(xiàn)力盡情發(fā)揮，說(shuō)你所做，做你所說(shuō)。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，把知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生喜好內(nèi)容的能力？老師要引導(dǎo)學(xué)生給自己定一個(gè)時(shí)間目標(biāo)，學(xué)完老師講的教材科學(xué)系統(tǒng)知識(shí)，就像一部電影，就是因?yàn)樗臉?biāo)題，它的文案，他的音樂(lè)，畫面，他的情緒調(diào)動(dòng)感超強(qiáng)，那種愛(ài)國(guó)情懷，畫面感直接就降服一個(gè)人，道理是一樣的。所以，每一節(jié)課其實(shí)就是四十分鐘的影片，老師得有感染力，得有好標(biāo)題有好文案，引導(dǎo)學(xué)生有好的表現(xiàn)力，他的情緒，他的眼神，他的動(dòng)作，他的微笑，他的氣質(zhì)，他的聲音，盡情表現(xiàn) ，這些做得好了，學(xué)生就會(huì)從普通變成一個(gè)不普通、變成一個(gè)不平凡的人，每天就能改變自己，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，清晰的畫面，清晰的聲音，清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)知識(shí)清單，能不能做到仔細(xì)觀察，積極互動(dòng)，善于評(píng)論，主動(dòng)反思和點(diǎn)贊？那么，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，數(shù)學(xué)思維是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)生了變化，那么，他們的語(yǔ)言表達(dá)自然就會(huì)水漲船高。作為老師，每天引領(lǐng)學(xué)生打造優(yōu)秀演說(shuō)人才，讓大多數(shù)學(xué)生跟隨榜樣有樣可學(xué)有榜可依，引領(lǐng)學(xué)生生生互學(xué)，生生互說(shuō)，在模仿中超越，在復(fù)制中創(chuàng)新，把講臺(tái)讓給學(xué)生盡情展示，讓學(xué)生有話可說(shuō)：說(shuō)你所想，說(shuō)你所做。能說(shuō)的學(xué)生會(huì)更自信，敢說(shuō)的學(xué)生更有能量。

第二點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。凡事學(xué)就會(huì)，不會(huì)就學(xué)，凡事先學(xué)會(huì)聽，才學(xué)會(huì)講。傾聽什么？老師講什么就聽什么，同學(xué)交流時(shí)，同學(xué)說(shuō)什么就聽什么，每天會(huì)聽就會(huì)講，其實(shí)所有的演講都是先聽后講出來(lái)的，是學(xué)出來(lái)的，所以讓學(xué)生要先學(xué)會(huì)聽。那怎樣成為傾聽的高手呢？能專注傾聽悟出主題的都是高手，能聽出直奔主題的都是高手。有個(gè)學(xué)生，他想請(qǐng)班長(zhǎng)辦點(diǎn)事情，他不好意思，就講過(guò)來(lái)講過(guò)去，叫來(lái)叫去，搞得班長(zhǎng)都生氣了，他說(shuō)要幫忙直接講不就行嗎，學(xué)習(xí)也是這樣，要聽出主要的內(nèi)容。另外能聽出不離本行的三句話，都是高手，因?yàn)槿湓挷浑x本行，傾聽高手的發(fā)言，可以幫助學(xué)生更快更好的從成功走向成功。有沒(méi)有人懶惰傾聽？覺(jué)得自己沒(méi)有行動(dòng)力的？其實(shí)世上沒(méi)有懶惰的人，只是他傾聽的目標(biāo)不夠吸引他。學(xué)會(huì)傾聽，他會(huì)獲得什么好處？要激發(fā)一個(gè)人，無(wú)非就是給他痛苦和快樂(lè)，只要能給他痛苦和快樂(lè)，就能激發(fā)他學(xué)會(huì)傾聽，用心聆聽。如果不認(rèn)真傾聽，會(huì)付出什么代價(jià)，知道認(rèn)真傾聽，會(huì)獲得什么好處。認(rèn)真傾聽的人凡事一學(xué)就會(huì)，事半功倍讓人仰望，別人能做到的，每個(gè)人都可以做到。作為老師，作為同學(xué)，傾聽是一種態(tài)度，傾聽是一種習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽，靜能生慧，傾聽是一種謙虛，也是最好的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生愿意去表達(dá)，卻不愿意傾聽。在我們看來(lái)，不會(huì)傾聽則表達(dá)無(wú)意意義，不會(huì)傾聽不可能發(fā)生真正意義上的學(xué)習(xí)，僅僅獨(dú)立思考而不會(huì)傾聽會(huì)讓學(xué)生停留在偏見(jiàn)、膚淺和單一的階段，思維得不到更好的調(diào)整與完善、提升的可能。那么數(shù)學(xué)課堂的傾聽力培養(yǎng)要注意什么？第一，聽聽老師如何傳授課堂知識(shí)。第二，傾聽同學(xué)的數(shù)學(xué)思維，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的想法和方法。第三，傾聽同學(xué)數(shù)形結(jié)合的算法觀點(diǎn)。第四，傾聽老師同學(xué)的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)會(huì)傾聽才懂得表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽是從不會(huì)到會(huì)的更好更快的明智開悟的過(guò)程。

第三，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的習(xí)慣，讓學(xué)生不斷經(jīng)歷不但能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還要解決問(wèn)題的磨練。學(xué)生所有的問(wèn)題，都來(lái)源于信心的傳遞，情感的轉(zhuǎn)移。通過(guò)鍛煉打開自己的行為，打開自己的思維，打開自己的心靈，打開自己的面部表情，打開自己的交際能力，打開自己的能量體能，打開自己的精神，做到有問(wèn)必答，敢問(wèn)敢答，能問(wèn)能答，一問(wèn)多答的習(xí)慣。所以，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)是撬開數(shù)學(xué)思維的總開關(guān)，。那么什么是數(shù)學(xué)思維呢？就是具體的有數(shù)據(jù)可依的思維，發(fā)散的解決問(wèn)題能力的計(jì)算思維，寬廣的數(shù)學(xué)算理思維，讓學(xué)生之間，師生之間，。能夠養(yǎng)成習(xí)慣性的自然的問(wèn)答能力。俗話說(shuō)，習(xí)慣成自然。學(xué)會(huì)問(wèn)答，經(jīng)常問(wèn)答，展示時(shí)的面部表情會(huì)越來(lái)越自信，氣質(zhì)也會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)樽孕诺娜撕軔?ài)笑，愛(ài)笑的人一定會(huì)有人支持和鼓勵(lì)！。生生互學(xué)，師生互學(xué)，學(xué)會(huì)提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，是數(shù)學(xué)課堂成功的標(biāo)志。

第四點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生變化的能力，因?yàn)闀r(shí)代在不斷變化，我們要跟上這個(gè)時(shí)代。時(shí)代在變化，人和人之間最大的區(qū)別是，有些人已經(jīng)在變化，還有很多人沒(méi)有跟上變化。作為老師，我們要引導(dǎo)學(xué)生以積極向上的心態(tài)擁抱變化，看懂變化。不管積極還是消極，這個(gè)時(shí)代都在變化。所以要讓自己每天都有新的變化，寫字越來(lái)越好，算法越來(lái)越靈活，坐姿越來(lái)越端正，背誦越來(lái)越用心，語(yǔ)言越來(lái)越有禮，行為越來(lái)越主動(dòng)。當(dāng)然也要引導(dǎo)學(xué)生享受變化。當(dāng)你享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的變化，你就不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)有痛苦，既然我們要學(xué)習(xí)，我們就享受學(xué)習(xí)，既然我們要做什么，我們就享受什么，懂得享受，才懂得努力的意義迎接變化。課堂上，聽說(shuō)讀寫觀畫想各方面，每天都有成長(zhǎng)的可喜變化，學(xué)生要迎接學(xué)習(xí)帶來(lái)的變化，就會(huì)更加愛(ài)上學(xué)習(xí)，希望各種好的變化來(lái)得越?jīng)坝吭矫土以胶?。?dāng)然積極操作才能成為變化，就要讓學(xué)生懂得什么時(shí)候能動(dòng)手操作，什么時(shí)候才能成為變化。必須要跟上這個(gè)時(shí)代的變化，要不然肯定會(huì)被淘汰。因?yàn)橄戎扔X(jué)開創(chuàng)者，后知后覺(jué)淘汰者，不知不覺(jué)跟隨者，課堂上希望學(xué)生都做開創(chuàng)者。那么，在數(shù)學(xué)課堂中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的變化能力呢？第一，學(xué)習(xí)的總目標(biāo)要清晰。第二要懂得規(guī)劃時(shí)間。第三要懂得規(guī)劃事件。理想的學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開你優(yōu)先規(guī)劃時(shí)間，在管理時(shí)間的同時(shí)，要想：我做這么多事情，浪費(fèi)了多少時(shí)間？很多人常常抱怨時(shí)間不夠用，玩的時(shí)間太少，其實(shí)上帝是很公平的，最公平的就是每個(gè)人都是同樣的一天24小時(shí)，學(xué)會(huì)優(yōu)先規(guī)劃時(shí)間優(yōu)先規(guī)劃事件，每天只做最重要的事情。當(dāng)你在做最重要的事情的時(shí)候，才有價(jià)值可言，跟夢(mèng)想相關(guān)的，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，這是最重要的事情。盡量做最重要的事情，就是最開心的最有價(jià)值的事情。世上沒(méi)有懶惰的人，只是他的目標(biāo)不夠吸引他的變化。天天談夢(mèng)想，每一個(gè)人都有行動(dòng)力，學(xué)生所要做的就是讓自己的目標(biāo)更有吸引力，看懂變化，享受變化，操作變化，成為變化。

第五，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最大的好處是直接為生活服務(wù)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活也回歸于解決生活問(wèn)題，所以沒(méi)有服務(wù)意識(shí)思維的學(xué)生不算是成功的學(xué)生，在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生一定的服務(wù)思維：知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)改變?nèi)松?。這是最直接的導(dǎo)航方式。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)思維呢？第一，老師就像老板就像教練，學(xué)生像打工者是學(xué)員，課堂上學(xué)生每天的學(xué)習(xí)賺到的是成長(zhǎng)，是本事，是能力，是成績(jī)，就像成年人為公司為老板打工、跟教練學(xué)車是一樣的道理，他們能賺到的是人民幣，賺到的是通關(guān)合格駕駛證，等價(jià)交換的本事。第二，數(shù)學(xué)知識(shí)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，算法要準(zhǔn)，銀行、超市、郵政局，電費(fèi)、水費(fèi)、生意賬目收支，各行各業(yè)的算法要有理有據(jù)，粗心不起，大意不得。窮人靠體力賺錢，富人靠腦力賺錢，從小滲透不吃學(xué)習(xí)上的苦，將來(lái)生活中就得吃苦。在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)一定的服務(wù)思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性。心中有目標(biāo)，行為有動(dòng)力，嘴里有能量，眼里有未來(lái)。

總而言之雙減背景下的數(shù)學(xué)課堂，老師是學(xué)生的導(dǎo)航師，學(xué)生才是最好的老師，教是最好的學(xué)習(xí)方式，最好的學(xué)習(xí)是人人互教。生生互教互學(xué)，師生互教互學(xué)，有樣可學(xué)，有榜可依，火車跑得快，全靠火車頭來(lái)帶 。從成功走向成功，減負(fù)是為了增效，減負(fù)增效是數(shù)學(xué)課堂的核心目標(biāo)，也是數(shù)學(xué)課堂走向成功最真實(shí)的直接方式，未來(lái)可期。