讀閑書

讀閑書，是我的一個習慣。這個習慣是我從小就養(yǎng)成的。

一直以來，學校和老師都鼓勵同學們廣泛閱讀，涉獵經(jīng)典之作；學校的圖書館寬敞明亮，藏書豐富，種類齊全，同學們可以自由翻看借閱。在這里，不管是老師，還是學生，每個人都可以按照自己的興趣，自由地閱讀名家名作，從優(yōu)秀的書籍中汲取知識，裝扮自己的精神花園。

就我個人的感受而言，我覺得讀書可以由點到面，經(jīng)一本書輻射到無數(shù)本書，一點點地擴大你的閱讀面，一點點地深入你的閱讀專業(yè)領(lǐng)域。只要你是真心喜歡一本書，認真去閱讀一本書，必然可以從中獲得無數(shù)的驚喜。

對我而言，讀什么書全是隨機的，獲取新書信息的渠道也很簡單。每次去圖書館，我都會在新書欄前查找，看到適合自己口味的書籍我便借走。在閱讀這本書的過程中，如果書中提到了另外一本書，讓我產(chǎn)生了興趣，那么我會把那本書也找來讀一讀。

記得上中學的時候，我的語文老師陳老師對我說：“看五倍于課本的‘閑書，你才能形成語文能力?！蔽覒c幸自己遇到了良師。陳老師博覽群書，多才多藝。我記得，有一次，我們上朱自清的《荷塘月色》一課，陳老師先是用標準的普通話，聲情并茂地給我們朗讀，把我們帶入一個優(yōu)美的意境。我陶醉在靜謐的月色中，嗅到了淡淡的荷花的清香。接下來，陳老師在黑板上給我們畫了一朵朵含苞欲放的荷花，還有已經(jīng)開放的荷花，每一朵都那么逼真，那么漂亮。沒有扎實的基本功的人，是很難做到的。當時，一個同學問道：“陳老師，您大學學的是美術(shù)專業(yè)嗎？怎么您的語文也這么優(yōu)秀？”陳老師笑而不答。課下，她跟我們聊天，這才透露她在大學期間，不僅選修了美術(shù)專業(yè)的課程，還看了很多音樂方面的“閑書”，學習演奏鋼琴、二胡、古箏等樂器。我們這才恍然大悟，難怪，上次學校舉行歌詠比賽，音樂老師突然請假，沒有人給我們演奏鋼琴，陳老師二話不說，給我們演奏鋼琴。我們出色地完成了任務，獲得了一等獎，陳老師功不可沒。

在現(xiàn)實生活中，不少家長甚至部分老師都存在一個認識上的誤區(qū)，總覺得學生看課外書是看“閑書”。他們恨不得學生每分每秒都在聽寫、背誦、寫作文……似乎只有這樣，才能提高學生的語文學習水平。這種想法，其實還是應試教育衍生出的“怪胎”。

許多文字上有造詣的作家、學者在總結(jié)自己的成長經(jīng)歷時，總少不了青少年時期博覽群書這一點，即便是班級上語文成績較好的同學也常常是對課外書情有獨鐘。

在這個方面，特級教師竇桂梅堪為典范：她所帶的一個班自小學一年級開始至六年級畢業(yè)，每個學生積累了100多個寓言、200多條古今中外名言警句、300多首古今詩詞、1000多條成語，因而她的學生文筆流暢，出口成章。

溫儒敏教授特別重視讀“閑書”，他指出，引導孩子讀書，提高孩子的讀書能力，首先需要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，而閱讀興趣的培養(yǎng)，需要允許和提倡孩子讀“閑書”。溫儒敏提出：學生看書少，一個相當普遍的原因，就是家長老師不讓孩子“看閑書”。所謂“閑書”大都是課外書，是學生自己選擇的書。事實上，不讓學生看閑書就意味著扼殺學生讀書的興趣。他講：“讀‘閑書是自主選擇的閱讀，是目的性不那么強的閱讀，甚至是漫不經(jīng)心、帶有娛樂性的閱讀。放手讓學生讀‘閑書，就等于把他們送到浩瀚的書海之中，讓他們自由穿梭‘歷險，這是引發(fā)閱讀興趣的最好方法?！?/p>

我國當代著名教育家朱永新說過，一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊、知識豐富，還能使人具有遠大的理想、執(zhí)著的追求。

我國著名的語言學家呂叔湘先生也說過，他學習語文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。的確如此，我們可以從各種課外書中獲取豐富的知識，通過閱讀，我們可以跨越時空，了解古今中外的事情。我們還可以通過閱讀和名人對話。不僅如此，多讀課外書還能提高你的作文能力。

杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神?？梢赃@樣說，凡是作文寫得好的同學，都是喜歡課外閱讀的。因為，這些同學可以從課外書中學到一些好詞佳句，可以學到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。當然，讀課外書的好處還有很多，我想喜歡課外閱讀的同學都能深切地體會到。

讀閑書可以增加我們的見識，可以提高我們的寫作能力，可以改變我們的生活。所以我們要好讀閑書，讀好閑書。

[老師登臺]

梁真新，性格開朗，熱心待人，誠實守信，具有創(chuàng)新精神和開拓意識，勇于挑戰(zhàn)自我；喜歡跑步和讀書。

寄語《語文世界》小讀者：

若要人敬己，先要己敬人。

——梁真新

2021-12-22