校企合作背景下職業(yè)本科黨建共建協(xié)同育人探索

摘要：全面深化黨建合作共建是新時代基層黨建的新需要，職業(yè)本科作為人才培養(yǎng)的新型教育模式，校企合作是職業(yè)本科人才培養(yǎng)的重要方式，因此職業(yè)本科學校應(yīng)進一步加強校地黨建合作共建，加強基層黨組織和黨員隊伍建設(shè)，不斷增強校地合作的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮各自的人才、科技、政策、資源優(yōu)勢，縱深推進校地合作，拓展黨建工作內(nèi)涵，提高黨建工作水平。

一、校企合作黨建共建協(xié)同育人指導思想

《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》指出：“堅持以立德樹人為根本，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才?！甭殬I(yè)教育作為現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，開展職業(yè)教育要深化產(chǎn)教融合、校企合作。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，加強黨的全面領(lǐng)導，必然包括加強校企合作黨建共建，共同推動黨建共建工作向“精、細、深”發(fā)展，形成校園—企業(yè)雙向良性互動格局，增強校企雙方黨建工作的凝聚力、向心力和感召力，為職業(yè)教育培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才提供強大的支持力。

二、職業(yè)本科校企黨建共建存在的問題

1、校企黨建共建認識不夠。職業(yè)本科院校作為教育的新興形勢，在校企合作方面在不斷擴展，但目前校企合作的重點在于專業(yè)課程建設(shè)、校企實習基地建設(shè)等方面，對于黨建合作共建未曾深入開展。學校層面，對于黨建，主要集中于在學校內(nèi)開展學生思想教育，為黨組織培養(yǎng)優(yōu)秀黨員，認為黨員培養(yǎng)發(fā)展。企業(yè)層面，往往認為黨員培養(yǎng)是學校的工作，企業(yè)僅負責學生的實習管理相關(guān)工作。

2、黨建共建協(xié)同育人環(huán)境挑戰(zhàn)。校企合作背景下，育人環(huán)境從單一的學校育人轉(zhuǎn)變?yōu)樾Ｆ箅p元育人模式。校企雙方在黨建共建方面缺乏合作，學校自然會將黨員發(fā)展培養(yǎng)的重任轉(zhuǎn)接到企業(yè)，但一些企業(yè)更加重視企業(yè)利益發(fā)展，缺乏黨建系統(tǒng)性工作機制，導致黨員的培養(yǎng)和發(fā)展會產(chǎn)生諸多問題。

3、黨建共建缺乏合作機制。校企黨建共建協(xié)同育人背景下，校企雙方因缺乏行之有效的合作機制，在黨建共建過程中會出現(xiàn)諸多矛盾。如是否定期召開黨建共建合作會議、是否開展黨建共建項目、如何派遣黨員同學深入服務(wù)企業(yè)、活動經(jīng)費如何劃撥等，諸如此類的問題會導致校企在黨建共建過程中因種種難題而停止合作。

三、校企黨建共建解決措施

1、校企雙方提高黨建合作的認識。在黨建合作共建初期，校企雙方應(yīng)認識黨建合作共建對高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的重要性，高校通過黨建合作，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的學生，創(chuàng)新黨員發(fā)展模式。企業(yè)通過黨建合作，為企業(yè)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的職工，雙方能夠達到雙贏。因此校企雙方應(yīng)當結(jié)合雙方優(yōu)勢，增強對黨建合作共建的認識。

2、建立校企黨建合作共建機制。沒有規(guī)矩不成方圓，校企黨建共建想要增強凝聚力，真正為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀技術(shù)人才，首先需要建立合作機制。校企雙方應(yīng)建立切實可行的合作機制，確定雙方合作聯(lián)絡(luò)員，定期召開黨建合作會議，制定并細化黨建合作內(nèi)容。

3、創(chuàng)新校企黨建合作共建方式。校企合作雙方應(yīng)經(jīng)常開展工作交流，及時分享黨建工作中的雙方的典型經(jīng)驗。借助各自特點優(yōu)勢，共同研究探討并協(xié)助對方提高黨建工作水平，打造黨建特色品牌。強化日常交流溝通，共同組織開展主題黨日和校地文體等活動，不斷增進相互了解。尤其是高?？梢岳米陨韺I(yè)優(yōu)勢，和企業(yè)組織相關(guān)的黨建活動，此外，可以結(jié)合校企實際需要選拔一批優(yōu)秀的黨員學生到企業(yè)開展實習，一方面能夠為企業(yè)提供專業(yè)支持，另一方面也可以讓學生提前了解未來職場。

四、結(jié)語

利用校企黨建合作共建，實現(xiàn)校企協(xié)同育人，將黨建工作與培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才的目標相結(jié)合，在全面抓好黨建工作的同時，充分發(fā)揮校企產(chǎn)教融合優(yōu)勢，為黨建發(fā)展尋找新思路、探索新方法，改變職業(yè)本科人才培養(yǎng)方式，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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[4]顧嘉.《協(xié)同育人背景下的高職院校校企合作黨建創(chuàng)新模式研究》[J].企業(yè)管理.2021年第32期.

作者簡介：

姓名：張麗娜，性別：女，出生年月：1994年2月，籍貫：江蘇徐州，職稱：助教，學歷：研究生，研究方向：思想政治教育。