讓“雛鷹”在校園活動(dòng)中起飛

陳康梅

摘要：德育教育是健全學(xué)生人、品格至關(guān)重要的一環(huán)，其與教育教學(xué)活動(dòng)息息相關(guān)，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)在教育過程中承擔(dān)起提升少先隊(duì)員德育教育的重?fù)?dān)。教師可以通過舉行主題活動(dòng)和舉辦志愿活動(dòng)形式在少先隊(duì)工作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行的德育教育。本文首次將闡明在少先隊(duì)工作中進(jìn)行德育教育的必要性，并從創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境、教學(xué)過程中滲透德育教育兩方面進(jìn)行深入探析。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì);德育教育;教育過程

少先隊(duì)的德育教育是對(duì)學(xué)生隊(duì)員知情意行的培養(yǎng)過程，若想讓少先隊(duì)員獲得更好、更深入地德育教育體驗(yàn)，那么首要對(duì)學(xué)生展開進(jìn)行一系列的德育活動(dòng)，以讓少先隊(duì)員通過親身體驗(yàn)活動(dòng)后收獲到自己的感悟，對(duì)自我進(jìn)行反思，擁有提升自我的思想覺悟。

一、對(duì)少先隊(duì)進(jìn)行德育教育的必要性

隨著教育的變革，少先隊(duì)的發(fā)展也迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，但無論如何，在少先隊(duì)進(jìn)行德育教育是至關(guān)重要的。首先是對(duì)于社會(huì)而言，少先隊(duì)員作為未來社會(huì)、國家的棟梁，應(yīng)當(dāng)自小便認(rèn)清自己肩負(fù)的責(zé)任。不僅如此，社會(huì)各界也應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的教育事業(yè)發(fā)揮自己的力量，做到關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，對(duì)少先隊(duì)工作有一定的重視，如此才能讓少先隊(duì)員感受到自身的力量。其次是對(duì)于學(xué)校而言，學(xué)校本身就應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生的德育教育，這樣才能更好的提升全體學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視在少先隊(duì)工作之中滲透進(jìn)入德育教育，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，才是德育工作完成的首要前提。最后是對(duì)學(xué)生自身而言，學(xué)生在少先隊(duì)工作中受到的德育熏陶，將影響其一生，讓他能夠成為國家之棟梁。所以，對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行德育教育是非常有必要的，此舉對(duì)學(xué)校、社會(huì)、國家都百益無一害。

例如，聯(lián)系社區(qū)、關(guān)工委、當(dāng)?shù)貗D聯(lián)等一些關(guān)心少年兒童的部門開展本區(qū)域內(nèi)少先隊(duì)員幫助活動(dòng)，讓少先隊(duì)員在社區(qū)嘗試做些力所能及的事情，如幫助老人搞衛(wèi)生、剪頭發(fā)、剪指甲、聊天，幫助社區(qū)工作人員打掃衛(wèi)生等，鼓勵(lì)學(xué)生參與此類活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。

上述可見，在少先隊(duì)工作中對(duì)其進(jìn)行德育教育是必要的、義不容緩的，這樣才能確保學(xué)生擁有一顆熱心，一顆責(zé)任心，對(duì)社會(huì)才能產(chǎn)生積極影響。

二、創(chuàng)設(shè)良好德育環(huán)境

教師要想在少先隊(duì)工作中真正強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的德育教育，那么必須做到為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境。而教師創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境要在遵循學(xué)生自主生長(zhǎng)規(guī)律、尊重學(xué)生個(gè)體差異性的前提之下進(jìn)行，應(yīng)當(dāng)多采用啟發(fā)式教育，尊重少先隊(duì)員的自主創(chuàng)造性，讓學(xué)生多多參與在活動(dòng)之中，如此便能加快德育工作的進(jìn)行。同時(shí)，教師在為少先隊(duì)員創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境時(shí)，必不可少的一點(diǎn)是組織活動(dòng)。少先隊(duì)開展的活動(dòng)是最能讓少先隊(duì)員收獲的德育教育的途徑之一，所以學(xué)校應(yīng)該首先以組織活動(dòng)的形式對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行德育教育。教師在少先隊(duì)工作中可組織的活動(dòng)有許多，但前提是要遵循少先隊(duì)員的主體地位，所有的活動(dòng)都要以少先隊(duì)員為中心開展。在少先隊(duì)員工作可以通過開展以下三種活動(dòng)提高學(xué)生的德育意識(shí)，首先是學(xué)校可以開展榜樣德育教育活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些社會(huì)上、生活中的榜樣，讓榜樣身上所散發(fā)的德育光芒感染到少先隊(duì)員，使其能夠真正的德育的力量。其次是讓家長(zhǎng)與學(xué)校積極配合，創(chuàng)新活動(dòng)模式。若是少先隊(duì)的活動(dòng)一直停留在課內(nèi)、課本之上，那么學(xué)生對(duì)于德育的概念也只是理論上的，缺乏實(shí)踐性。只有學(xué)校與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系起來，才更能取得德育教育的進(jìn)步。最后是通過社火中的一些實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)之間的聯(lián)系，以此提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，更好的樹立學(xué)生良好的道德品格。

例如，學(xué)?？梢栽谏傧汝?duì)校內(nèi)工作之時(shí)舉行一些具有創(chuàng)意性的主題活動(dòng)，并且根據(jù)處于不同成長(zhǎng)學(xué)習(xí)階段的少先隊(duì)的心理來設(shè)計(jì)這些活動(dòng)。如在面對(duì)一、二年級(jí)的少先隊(duì)時(shí)，設(shè)置的活動(dòng)應(yīng)該更加豐富具有趣味性，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而在面對(duì)高年級(jí)的少先隊(duì)員時(shí)，應(yīng)該理論與實(shí)踐并施。如在學(xué)生進(jìn)行感恩教育時(shí)，可以先通過多媒體讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一些有關(guān)于感恩的案例，其次可以布置一些感恩任務(wù)，讓學(xué)生把自己內(nèi)心的感恩向?qū)ο笳f出來。如此根據(jù)少先隊(duì)員的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的活動(dòng)，更能調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們更投入的參加在活動(dòng)之中。

在少先隊(duì)工作之中可以通過創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境來促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展，要加大學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，通過設(shè)計(jì)一些新穎具有吸引力的活動(dòng)來讓學(xué)生更深層次的領(lǐng)悟到活動(dòng)的內(nèi)涵，達(dá)到在工作中培養(yǎng)少先隊(duì)員德育的要求。

三、在教學(xué)工作中滲透德育教育

若想對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行德育教育，不能忽視課堂對(duì)其的影響力，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)科學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育教學(xué)活動(dòng)。一方面，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮各個(gè)科目對(duì)于學(xué)生的不一樣的影響作用，并將其功用發(fā)揮為最大。比如說，語文學(xué)科是人文之基礎(chǔ)，便能更好的與德育教育結(jié)合在一起。另一方面，教師也應(yīng)當(dāng)在班內(nèi)通過舉行德育教育教學(xué)活動(dòng)，不僅能豐富自己的課堂內(nèi)容，還可以有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。要注意的是，德育教育并不是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)當(dāng)在科目知識(shí)內(nèi)挖掘出可以為自己所運(yùn)用的德育知識(shí)，而不是為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育就而拋棄應(yīng)進(jìn)行的教育活動(dòng)。

例如，教師可以在班內(nèi)舉行“我身邊的小榜樣”的主題班會(huì)，讓學(xué)生講述自己在班內(nèi)、校內(nèi)的榜樣，他如何成為自己的榜樣？他有什么閃光點(diǎn)？而你又準(zhǔn)備如何向他學(xué)習(xí)等問題，培養(yǎng)學(xué)生擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)身邊美好行為的眼睛，如此便能在日常生活中提升對(duì)學(xué)生德育教育的效果。

在教學(xué)工作中滲透著德育教育可以讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，不自覺中培養(yǎng)其德育意識(shí)，使學(xué)生能夠形成良好的道德修養(yǎng)，從而提升學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，發(fā)揮德育教育對(duì)于學(xué)生而言的實(shí)效性，讓學(xué)生能夠擁有良好的道德品格。

結(jié)論

綜上可知，在少先隊(duì)工作中滲透德育教育對(duì)培養(yǎng)少先隊(duì)員擁有良好的道德修養(yǎng)是存在積極意義的，可以使其綜合素質(zhì)得到提升。同時(shí)，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)于學(xué)生的重要性和在教育過程中的必行性，可以通過在課堂上滲透德育教育和為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境兩方面來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生擁有良好的道德操守，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的好少年。

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