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      跟著古詩文學(xué)寫作(二)

      2022-07-03 22:56:23王典馥
      作文與考試·高中版 2022年9期
      關(guān)鍵詞:題寫綠水青山家國

      王典馥

      1.行百里者半九十。

      適用主題:奔向既定目標(biāo);頭腦清醒,不懈奮斗;咬定青山不放松。如2021年天津卷圍繞“紀(jì)念日”去思考怎樣“不斷提醒著我們帶著初心奔向前方”的問題寫一篇作文。

      出處:語出《戰(zhàn)國策·秦策五》,大意是:走一百里的路程走到九十里只能算走了一半。比喻做事越接近成功越困難,越要認(rèn)真對待。

      示例:改革沒有回頭路,開放的大門會越開越大。行百里者半九十,越到這個時候,我們將遇到前所未有的挑戰(zhàn)和困難。就像爬珠穆朗瑪峰,最后的兩百米可能是最困難的一段歷程,現(xiàn)在中國也是這樣。這個時候更需要我們這種強(qiáng)烈的責(zé)任感、歷史感,團(tuán)結(jié)一心、腳踏實地、夙興夜寐。

      ——2018年6月14日習(xí)近平總書記在山東考察時的講話

      2.秦城樓閣煙花里,漢主山河錦繡中。

      適用主題:家國天下;博大情懷;愛國之心,報國之志;小我與大我。如2021年高考北京卷以“論生逢其時”為題寫一篇議論文,2021年全國甲卷以“可為與有為”為主題寫一篇文章。

      出處:語出唐代杜甫的《清明二首》(其二)詩,大意是:在這清明時節(jié),那長安城里的一些樓臺殿閣,該都掩映在如煙的繁花叢里;而我們大漢君主的這偌大山河,則已閃耀在這片燦爛奪目的錦繡之中。

      示例:從“修身、齊家、治國、平天下”的人文理想,到“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的憂民情懷;從“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的赤膽忠誠,到“天下興亡,匹夫有責(zé)”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)……家國情懷早已沉淀為中華民族的品格,融入中華文化的血脈,成為激勵一代代優(yōu)秀中華兒女赤誠報國的精神之源。家國情懷、大我境界始終激勵有志者勇毅前行。

      ——人民日報《成大事者必有大情懷》

      3.萬物各得其和以生,各得其養(yǎng)以成。

      適用主題:敬畏自然;天人合一;綠色發(fā)展;人與自然和諧共生;綠水青山就是金山銀山。如2018年全國卷Ⅲ圍繞三個標(biāo)語之一“2005年浙江綠水青山就是金山銀山”寫一篇材料作文,2018年北京卷以“綠水青山圖”為題寫一篇記敘文,2010 年江蘇卷以“綠色生活”為題寫一篇文章。

      出處:語出戰(zhàn)國荀子的《荀子·天論》,大意是:萬物各自得到和氣而生,各自得到滋養(yǎng)而成。

      示例:中華文明傳承五千多年,積淀了豐富的生態(tài)智慧。“天人合一”“道法自然”的哲理思想,“勸君莫打三春鳥,兒在巢中望母歸”的經(jīng)典詩句,“一粥一飯,當(dāng)思來處不易;半絲半縷,恒念物力維艱”的治家格言,這些質(zhì)樸睿智的自然觀,至今仍給人以深刻警示和啟迪。中國古代思想家的“天人合一”思想、道法自然思想、“順時”“以時”“不違時”的尊重、順應(yīng)和保護(hù)自然的思想,為當(dāng)代中國開啟了尊重自然、面向未來的智慧之門。

      ——光明日報《人與自然和諧共生的三重意蘊》

      4.人生如逆旅,我亦是行人。

      適用主題:萬物齊一,得失兩忘;胸懷寬廣,人生曠達(dá);笑對沉浮,安之若素。如2021年浙江卷圍繞“得與失”的三句話材料寫一篇文章。

      出處:語出宋代蘇軾的《臨江仙·送錢穆父》詞,大意是:人生在世就好像住旅館,我也包括在旅行者里邊。既然人人都是天地間的過客,就不必計較眼前聚散和江南江北了。

      示例:將得失看作起點的人,不免期望一勞永逸的“得”;把得失當(dāng)成終點的人,總是無法面對功虧一簣的“失”。人人皆渴求得到而害怕失去,然而得失實為生活的兩面,往往相伴而生,自孩提至古稀無時不有。方仲永年少名揚萬里,卻在鄉(xiāng)人的喝彩中泯然眾人;王陽明中年失其榮華,反于貴州龍場收獲“心外無物”的頓悟。而正是得失之間的這種辯證轉(zhuǎn)化,在推動我們不斷前行。

      ——2021年浙江卷高考優(yōu)秀作文《得失之途,你我皆行人》

      5.山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。

      適用主題:困境中蘊希望;絕境中求轉(zhuǎn)機(jī);轉(zhuǎn)折之間,當(dāng)有所為;走過轉(zhuǎn)折處,就是一片天。如2020年上海卷圍繞“世上許多重要的轉(zhuǎn)折是在意想不到時發(fā)生的,這是否意味著人對事物發(fā)展進(jìn)程無能為力?”的問題寫一篇作文,2003年北京卷以“轉(zhuǎn)折”為題寫一篇文章,2020年全國新高考I卷以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題寫一篇文章。

      出處:語出宋代陸游的《游山西村》詩,大意是:山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走,柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。

      示例:人生的轉(zhuǎn)折也許并不多,但每一個轉(zhuǎn)折的影響都會很大。這些轉(zhuǎn)折也許是因為自身的成長必經(jīng)的路口,也許是生活中無辜遭遇的突變,但毫無疑問的是,都需要我們?nèi)ッ鎸Α?/p>

      抓不住的歲月的鳥翼,被火光映在手掌;每次轉(zhuǎn)折,都形成一道深深的掌紋,比羽毛還要清晰。我多希望,在我們走到長路盡頭的時候,那每道掌紋還能讓我們感受到不息的生命力;我多希望,在每個轉(zhuǎn)折的路口,都留下我們頑強(qiáng)的身影和從容的笑容。

      ——2021年浙江卷高考優(yōu)秀作文《怎樣面對人生中的轉(zhuǎn)折》

      (編輯:于智博)

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