材料作文“校長(zhǎng)寄語(yǔ)”導(dǎo)寫(xiě)

周莎

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

各高校2021 屆畢業(yè)典禮中，許多校長(zhǎng)留下了或睿智或溫暖的畢業(yè)寄語(yǔ)。

清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇：把“行勝于文”作為人生的座右銘，在久久為功、止于至善的奮進(jìn)中成就更有高度的人生。

中國(guó)傳媒大學(xué)校長(zhǎng)廖祥忠：我們必須守住心靈的溫度，提煉良知的純度，增強(qiáng)情感的濃度，拒絕異化，擁抱理性，守護(hù)好人生的價(jià)值。

浙江大學(xué)校長(zhǎng)吳朝暉：同學(xué)們需要向?qū)⒄撐膶?xiě)在祖國(guó)大地的老師學(xué)習(xí)，不斷提升心性修為，始終胸懷“國(guó)之大者”。

中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)劉偉：很多時(shí)候，戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，比戰(zhàn)勝困難本身更加重要?？简?yàn)如火，淬煉真金。不往前走，根本無(wú)法輕易定義成功和失敗。

天津大學(xué)校長(zhǎng)金東寒：希望你們始終保持陽(yáng)光心態(tài)，想得開(kāi)，看得淡，拿得起，放得下。如果你不會(huì)被自己打敗，就沒(méi)人能打敗你。

南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)曹雪濤：無(wú)論從事何種職業(yè)，都始終保有對(duì)科學(xué)真知最執(zhí)著的追求、對(duì)世間疾苦最深切的悲憫，對(duì)道義尊嚴(yán)最本能的護(hù)佑，把服務(wù)國(guó)家社會(huì)、推動(dòng)人類(lèi)發(fā)展作為奮斗終身的目標(biāo)，做到心中有愛(ài)、愛(ài)中有責(zé)、心中有戒。

以上話(huà)語(yǔ)一經(jīng)發(fā)出就上了熱搜，引起了大家的共鳴，帶給當(dāng)代青年以啟示意義。請(qǐng)你從中選擇兩至三個(gè)人的寄語(yǔ)進(jìn)行立意，并結(jié)合自身的發(fā)展寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)出自己的思考與認(rèn)識(shí)。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息。

寫(xiě)作指導(dǎo)

作文題目由材料、寫(xiě)作任務(wù)、寫(xiě)作要求三部分組成。材料中的寄語(yǔ)主要涉及大學(xué)生畢業(yè)后為人處世、學(xué)習(xí)工作等人生成長(zhǎng)的內(nèi)容。寫(xiě)作任務(wù)有三，一是選擇兩至三個(gè)人的寄語(yǔ)進(jìn)行立意;二是要求表達(dá)出材料對(duì)當(dāng)代青年的啟示意義，體現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和思考;三是要結(jié)合自身的發(fā)展進(jìn)行思考。

參考立意

①清華大學(xué)校長(zhǎng)的寄語(yǔ)給人的啟示：“行動(dòng)最重要”“堅(jiān)持不懈，鍥而不舍”“成就從奮進(jìn)中來(lái)”“青年人要有更高度的人生”等。

②中國(guó)傳媒大學(xué)校長(zhǎng)的寄語(yǔ)給人的啟示：“守住心靈”“人生要有良知”“理性看待人生”“人生的價(jià)值需守護(hù)”等。

③浙江大學(xué)校長(zhǎng)的寄語(yǔ)給人的啟示：“放眼天下，胸懷國(guó)家”“把人生扎根于祖國(guó)大地”“提升人生修為”“牢記國(guó)之大者的初心與使命”等。

④中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)的寄語(yǔ)給人的啟示：“人生要有信心與勇氣”“人生考驗(yàn)對(duì)于人生很重要”“敢于拼搏”“一路無(wú)畏向前行”等。

⑤天津大學(xué)校長(zhǎng)的寄語(yǔ)給人的啟示：“樂(lè)觀看待人生”“心態(tài)最重要”“超越自我”“成功與失敗的定義”等。

⑥南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)的寄語(yǔ)給人的啟示：“人生要執(zhí)著追求”“人要有悲憫之心”“服務(wù)國(guó)家與民族”“推動(dòng)人類(lèi)發(fā)展的使命”“責(zé)任在肩，使命至上”“心中要有敬畏之感”等。

學(xué)生可以自由組合，綜合立意。

立意一：組合④⑤ ， 在奮進(jìn)路上，既要有戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣，又要有積極樂(lè)觀的態(tài)度。

速用語(yǔ)段：中國(guó)人民大學(xué)劉偉校長(zhǎng)在畢業(yè)寄語(yǔ)中說(shuō)到，戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，比戰(zhàn)勝困難本身來(lái)得更加重要。沒(méi)錯(cuò)，困難并不可怕，可怕的是我們向困難退縮。作為青少年的我們，更應(yīng)該有敢拼的精神，俗話(huà)說(shuō)愛(ài)拼才會(huì)贏，多些拼的勇敢，多些拼的毅力，多些拼的精神才是我們?cè)撚械娘L(fēng)范。感動(dòng)中國(guó)十大人物之一張桂梅校長(zhǎng)更是將“拼”詮釋得十全十美。拼，不僅僅是一個(gè)字，更是一種擔(dān)當(dāng)，愛(ài)拼才會(huì)贏。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。面對(duì)挫折，更需要保持樂(lè)觀心態(tài)。

立意2：組合③⑥ ， 青年所多的是生力，遇見(jiàn)深林，可以辟成平地;遇見(jiàn)曠野，可以栽種樹(shù)木;遇見(jiàn)沙漠，可以開(kāi)掘井泉。在這繼往開(kāi)來(lái)的時(shí)代，新時(shí)代的青年當(dāng)以更多的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，更加有為的魄力去奮斗，吾輩未有窮期。讓我們心中懷有丘壑，振響這萬(wàn)千山河。

速用語(yǔ)段：中華民族從不缺乏為民請(qǐng)命的人，從不缺少舍身求法的人。在發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義道路上，有從大山中走出去又回到大山的黃文秀，有從城市中來(lái)而不再離開(kāi)的張玉滾，有夜以繼日建設(shè)港珠澳大橋的總設(shè)計(jì)師林鳴……前人為我們做出了無(wú)數(shù)的示范，新時(shí)代的青年，當(dāng)不負(fù)前人指引，傳遞中國(guó)精神的火炬，讓民族和國(guó)家自強(qiáng)不息?！吧倌晷氖庐?dāng)拿云，誰(shuí)念幽寒坐嗚咽”，時(shí)代之水浩浩蕩蕩，愿中國(guó)新時(shí)代青年胸中懷大愛(ài)，不負(fù)青春，不負(fù)韶華。

例文一

奮進(jìn)譜擔(dān)當(dāng)，青年鑄玉成

河北省辛集市第一中學(xué) 一考生

“青年是生命之晨，是日之黎明，充滿(mǎn)了純凈、幻想及和諧?！碑?dāng)代青年正處于新時(shí)代浪潮之巔，應(yīng)在奮進(jìn)中譜寫(xiě)擔(dān)當(dāng)，始得玉成！

奮進(jìn)擔(dān)大義，國(guó)之大者，久久為功。

于敏為我國(guó)核事業(yè)奉獻(xiàn)一生，鐵肩擔(dān)重任同心譜華章;屠呦呦團(tuán)隊(duì)潛心鉆研幾十載，青蒿素現(xiàn)世造福世界;國(guó)之脊梁黃旭華為中國(guó)核潛艇事業(yè)添上奪目功勛。無(wú)論是袁隆平院士的胸襟，亦或是吳孟超院士的擔(dān)當(dāng)，這些“國(guó)之大者”擔(dān)起了大義，護(hù)國(guó)之安康，護(hù)民之幸福，護(hù)五星熠熠生輝。

奮進(jìn)承大愛(ài)，微風(fēng)道遠(yuǎn)馨。

君不見(jiàn)，鐘南山耄耋之年除夕夜赴鄂的堅(jiān)定與勇毅;君不見(jiàn)，張定宇院長(zhǎng)拖著漸凍的身軀，堅(jiān)持工作，全力治療患者的堅(jiān)持與盡責(zé);君不見(jiàn)，愛(ài)心廚房冒出的人間煙火氣，溫暖了患者與家屬的內(nèi)心，不染俗灰;君不見(jiàn)，快遞小哥汪勇騎行江城，只身匯聚眾人情……他們懷著對(duì)世間疾苦最深切的悲憫，喚起了我們內(nèi)心深處對(duì)真善美的向往。

奮進(jìn)鑄勇毅，考驗(yàn)如火，淬煉真金。

尼采曾言：“任何殺不死我的，只會(huì)使我變得強(qiáng)大?！拔覀儼亚G棘當(dāng)作鋪滿(mǎn)原野的鮮花，便沒(méi)有什么能將我們阻擋。羽生結(jié)弦跌倒后又能爬起，為世人展現(xiàn)了絕美舞姿;郎朗于上千個(gè)日日夜夜刻苦訓(xùn)練方彈出世間絕響，青年應(yīng)在磨難中鑄就勇毅，堅(jiān)定前行，迎接挑戰(zhàn)。

時(shí)代的接力棒已傳遞到了我們手中，當(dāng)代青年應(yīng)在奮進(jìn)中擔(dān)起家國(guó)大義，在奮進(jìn)中承起人間大愛(ài)，在奮進(jìn)中鑄就個(gè)人勇毅?！扒嗄暌淮罡挥谐瘹?，最富有夢(mèng)想！”時(shí)代新篇我輩譜寫(xiě)，青年鑄玉成！

評(píng)點(diǎn)：作者提出“當(dāng)代青年應(yīng)在奮進(jìn)中譜寫(xiě)擔(dān)當(dāng)，始得玉成”的觀點(diǎn)，行文逐層展開(kāi)，皆能切合材料之意，闡述個(gè)人深切感受。緊扣中心，就如何奮進(jìn)的問(wèn)題展開(kāi)橫向論述，設(shè)立了三個(gè)分論點(diǎn)，分別指向“大義”“大愛(ài)”“勇毅”三個(gè)方面。語(yǔ)言流暢，長(zhǎng)短句錯(cuò)落有致。

例文二

守人生價(jià)值，懷國(guó)之大者

一考生

紅日初升，其道大光，河出伏流，一瀉汪洋。

羨子年少正得路，有如扶桑初日升。青年身處時(shí)代的前頭，我們須守護(hù)好人生的價(jià)值。

中國(guó)傳媒大學(xué)校長(zhǎng)廖祥忠曾這樣寄語(yǔ)青年：“我們必須守住心靈的溫度，提煉良知的純度，增強(qiáng)情感的濃度，拒絕異化，擁抱理性，守護(hù)好人生的價(jià)值”。

曾幾何時(shí)，“佛系青年”令人向往，“躺平”之風(fēng)肆意橫行;曾幾何時(shí)，娘炮文化大行其道，奶油小生“獲益”頗豐……面對(duì)良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)文化，青年一代要守護(hù)人生價(jià)值便要有“出淤泥而不染”的純潔，便要有“濯清蓮而不妖”的堅(jiān)守。如此，才能守住心靈的溫度，提煉良知的純度，拒絕異化，擁抱理性。

作為一個(gè)英雄輩出的民族，作為一個(gè)充滿(mǎn)先鋒的國(guó)度，無(wú)數(shù)仁人志士為我們青年一代守護(hù)好人生的價(jià)值指明了前進(jìn)的方向。

浙江大學(xué)校長(zhǎng)吳朝暉曾這樣勉勵(lì)青年：“同學(xué)們需要向?qū)⒄撐膶?xiě)在祖國(guó)大地的老師學(xué)習(xí)，不斷提升心性修為，始終胸懷‘國(guó)之大者’。時(shí)代的發(fā)展涌現(xiàn)出英雄與榜樣，我們青年一代總能從中汲取守護(hù)人生價(jià)值的力量。”

一代人有一代人的“語(yǔ)境”，他們?nèi)缫坏嗡宰约旱姆绞秸凵涔饷?。?dāng)代愚公毛相林帶領(lǐng)村民鑿出走向幸福的脫貧大道;中國(guó)核潛艇之父黃旭華三十年未歸家門(mén)，以“十年飲冰，難涼熱血”的堅(jiān)守筑國(guó)之重器;巍峨的昆侖山脈上，長(zhǎng)眠于此的戰(zhàn)士陳祥榕曾立下“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”的鏗鏘誓言。

“我有明珠一顆，久被塵勞關(guān)鎖。今朝塵盡光生，照破山河萬(wàn)朵”。我們須始終胸懷“國(guó)之大者”，銘記那些無(wú)悔的身影與堅(jiān)定的目光，告誡自己：只有將個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)和人民緊密相連才是守護(hù)人生價(jià)值的正確選擇。

受光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂，受光于天下照四方，我們應(yīng)提高眼界，不被世俗羈絆，不被浮華困惑，向榜樣看齊，向“國(guó)之大者”學(xué)習(xí)，才能守護(hù)好人生價(jià)值，傳遞好時(shí)代的接力棒，不負(fù)青春，不負(fù)理想。

評(píng)點(diǎn)：文章選擇了中國(guó)傳媒大學(xué)校長(zhǎng)廖祥忠和浙江大學(xué)校長(zhǎng)吳朝暉的寄語(yǔ)來(lái)綜合立意，向讀者闡述了“人生價(jià)值”和“國(guó)之大者”的關(guān)系。文章內(nèi)容圍繞主題層層深入，論證層次清晰，邏輯性強(qiáng)，分析深刻有力，如在論證守護(hù)人生價(jià)值的分論點(diǎn)時(shí)，以反面內(nèi)容“佛系青年”“躺平”“娘炮文化”“奶油小生”等切入，引出守護(hù)人生價(jià)值需要純潔、堅(jiān)守，自然過(guò)渡到“國(guó)之大者”的分論點(diǎn)，并整合針對(duì)性的事實(shí)論據(jù)，使文章材料豐富，感染力增強(qiáng)。

（編輯：于智博）