摘 要：“全民創(chuàng)業(yè)、眾創(chuàng)”是近幾年在國內(nèi)掀起的一股風(fēng)潮，為O2O本土化的業(yè)務(wù)提供了有力的支持。以本土化的服務(wù)為基礎(chǔ)的信息化技術(shù)日趨完善，在各個行業(yè)中都有其獨特的應(yīng)用。信工圖鑒APP，為廣大在校大學(xué)生提供了一個面向廣大高校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、社交、市場推廣等全方位的APP，并將一些業(yè)務(wù)模塊進行了線上和線下的連接。這一體系的實施，對于推動高校的發(fā)展、建設(shè)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)校園;信工圖鑒;O2O;學(xué)校APP

引言：隨著大數(shù)據(jù)、智能化和因特網(wǎng)的不斷發(fā)展，大學(xué)信息化已經(jīng)進入一個全新的“智能化”的時代。大學(xué)一體化 APP是指在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算平臺、智能技術(shù)等平臺上建設(shè)綜合應(yīng)用平臺。它將教學(xué)、管理、生活、服務(wù)等方面實現(xiàn)有機結(jié)合，使學(xué)校的運作更加智能化。利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，準(zhǔn)確挖掘和分析各種類型的高精度數(shù)據(jù)，利用云端存儲和運算，并將智能化技術(shù)與集成技術(shù)相融合，實現(xiàn)功能集成、決策分析和優(yōu)勢推薦。

一、信工圖鑒校園APP產(chǎn)生的背景

1.行業(yè)分析

首先，據(jù)報道，全世界的用戶每天智能電話使用率為4.2小時。從這個數(shù)據(jù)可看出 APP發(fā)展前景是何等廣闊。其次，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能手機的迅猛發(fā)展，也使高校 APP成為廣大教師和學(xué)生的主要目標(biāo)。最后，在我國大學(xué)校園內(nèi)，手機信息系統(tǒng)的發(fā)展也是一個很大的趨勢。在此基礎(chǔ)上，信工圖鑒APP將會是一個為學(xué)生提供全方位的社會應(yīng)用，真正做到學(xué)校的“通達”。

2.平臺分析

信工圖鑒是為大學(xué)生提供的專業(yè)資訊服務(wù)，讓學(xué)生更具歸屬性，更容易被消費者所接納，更能迅速提升企業(yè)的品牌形象。該APP功能分類包括校園資訊、各種活動通知公告、學(xué)術(shù)座談會、郵件信息管理、日程規(guī)劃、校歷咨詢等，還有一些 APP通過地圖定位，將座談會內(nèi)容引入日程計劃，凸顯特色工作管理。校園地圖的主要功能是展示學(xué)校地圖、招聘兼職訊息、二手貿(mào)易、餐飲訊息、車輛交通訊息、失物認(rèn)領(lǐng)、快遞訊息、本地社交等訊息，并將尋常訊息與學(xué)校地圖有效融合，為校園導(dǎo)航提供方便快捷的服務(wù)。

3.市場痛點

當(dāng)代校園APP發(fā)展前景廣闊，發(fā)展勢頭強勁，但是與此同時也伴隨著許多問題的出現(xiàn)。例如，網(wǎng)絡(luò)詐騙問題。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)詐騙問題普遍存在，尤其是在大學(xué)生這個群體中。對于網(wǎng)絡(luò)詐騙問題，在加強同學(xué)們網(wǎng)絡(luò)詐騙意識的同時，還要加強平臺的安全管理。我們項目的閑置交易平臺只限于校內(nèi)學(xué)生之間，并采用的是網(wǎng)上聯(lián)系，線下交易的方式。針對兼職平臺，我們會進行篩選，為大家提供可靠的兼職渠道和機會。并且針對這些存在網(wǎng)絡(luò)詐騙風(fēng)險的平臺，我們將采取實名制驗證，從而使學(xué)生們的權(quán)益得到有效保障。

當(dāng)前高校 APP具有廣闊的發(fā)展空間與良好的發(fā)展趨勢，但也存在著諸多問題。比如，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)欺詐。目前，網(wǎng)上欺詐現(xiàn)象十分突出，特別是大學(xué)生。針對網(wǎng)絡(luò)欺詐現(xiàn)象，應(yīng)強化學(xué)生防范認(rèn)知、強化平臺的安全監(jiān)管。信工圖鑒APP中的空閑交易平臺僅供在校學(xué)生使用，并采取線上聯(lián)絡(luò)、線下買賣。關(guān)于兼職，將實行甄別，為每位學(xué)生提供穩(wěn)定的途徑與機遇。同時，將對可能發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)欺詐進行實名認(rèn)證，保證學(xué)生合法權(quán)益。

二、信工圖鑒APP功能分析

1.資訊板塊

（1）通告：校內(nèi)網(wǎng)站與各大俱樂部的正式通告。

（2）資訊廣播：為學(xué)生提供資訊，使學(xué)生及時掌握資訊。

（3）校園論壇：為信工學(xué)生搭建一個便于溝通的平臺，并藉由簡易交際活動來促進社團的融合。

（4）學(xué)分制：按照學(xué)院網(wǎng)站的培訓(xùn)方案，學(xué)生能查看自己選擇的科目，并計算出自己的學(xué)分，以免學(xué)分不足。

（5）課程查詢：若有興趣學(xué)習(xí)不同學(xué)科教師的課程，可在此網(wǎng)站了解教師講課的具體位置、日期，便于學(xué)生進行自主選修。

2.生活服務(wù)板塊

（1）校園對話：APP可按照學(xué)生個人信息、地理位置、性格愛好等進行統(tǒng)計與推薦，從而使學(xué)生結(jié)交到自己喜歡的異性。此外，學(xué)生還能根據(jù)自身的喜好，在平臺上挑選自己喜歡的話題，比如開朗、靦腆等。

（2）校園社交圈：此平臺將按照學(xué)生喜好，建立各類社交圈，比如美妝、游戲、籃球等，讓學(xué)生在自身擅長圈子中自由交流。另外，學(xué)生之間也能在線下舉辦一些活動。這極大充實了校園時光，將陌生人變成朋友，也極大拓展了學(xué)生的交際范圍。

（3）共享單車：假期交通不便，教師、學(xué)生可在此平臺上分享拼車訊息，并尋找同行者，共同承擔(dān)費用。

（4）兼職平臺：為大學(xué)生提供一種以兼職為主的資訊APP，為其提供業(yè)余兼職的穩(wěn)定渠道。

（5）閑置交易：為學(xué)生搭建平臺，使擱置物品獲得合理利用，在線聯(lián)絡(luò)、在線買賣。

（6）失物招領(lǐng)：為學(xué)生創(chuàng)建可展示遺失物品信息的平臺，便于查找遺失物品。

（7）其他：參加駕照、資格測試、各個部門出具的證件等。

三、信工圖鑒APP所面臨的風(fēng)險分析

1.技術(shù)風(fēng)險

教師、學(xué)生對信息的需求越來越大，要求網(wǎng)站具有各種移動服務(wù)，為了充分發(fā)揮高校應(yīng)用平臺的優(yōu)勢，移動校園App創(chuàng)建了多層次應(yīng)用平臺，即：支持平臺、基礎(chǔ)能力、平臺能力、服務(wù)終端、服務(wù)終端、安全與數(shù)據(jù)規(guī)范。高校支持平臺是指學(xué)?，F(xiàn)有的技術(shù)支持平臺，就是以往的人事學(xué)工、教務(wù)等技術(shù)系統(tǒng)?；炯寄軐影ǖ匦螆D、訊息中心、付款中心、項目中心等。該平臺主要內(nèi)容是媒體協(xié)同溝通、運用服務(wù)等，主要由通訊錄、即時訊息、校園卡、課表等功能構(gòu)成。開放的功能層面為學(xué)?，F(xiàn)有的各種程序訪問、校園外部的數(shù)據(jù)接收、各種信息的集成、校園數(shù)據(jù)資源分享等。該業(yè)務(wù)端由手機客戶端與微信用戶端組成。保安層由各種保安設(shè)施、系統(tǒng)、服務(wù)等組成。資料標(biāo)準(zhǔn)層包含了規(guī)范資料準(zhǔn)則等。

2.安全風(fēng)險

該APP在客戶端安全、通信過程安全以及服務(wù)端安全方面存在一定風(fēng)險，具體的風(fēng)險分析情況見表1。

3.服務(wù)端的防護

局部檢驗：通過使用工具或人為手段，對Web程序中的SQL注釋跨站腳本、上傳漏洞、數(shù)據(jù)庫泄露、弱密碼、網(wǎng)頁掛馬等多種缺陷開展探測與認(rèn)證。檢查計算機的安全性，檢查日常記錄等。檢查是否設(shè)立適當(dāng)?shù)陌踩?，例如：能否設(shè)立弱密碼、認(rèn)證碼能否測驗到應(yīng)用頻率，會話超時設(shè)定是否有效，安全退出機制是否有效等。

提出解決方案：對現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)缺陷開展對應(yīng)的修改，對主機進行適時修補，適時調(diào)整WFA、IPS保護裝置政策，并設(shè)立相關(guān)的安全政策，例如：強密碼、驗證碼一次有效、會話設(shè)定有效超時時效、用戶退出登錄后，可在服務(wù)器上刪除session等。

四、信工圖鑒APP營銷策略

1.目標(biāo)客戶

信工圖鑒APP是款以信息技術(shù)為核心的軟件，為廣大師生提供當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)、生活訊息，并具有一定的社會意義。

2.核心優(yōu)勢

信工圖鑒APP是針對不同的用戶群體，更適合高校用戶的習(xí)慣與互聯(lián)網(wǎng)的社會化，不會令其喪失“宅”的能力。資源上，研發(fā)人員包含了計算機、人力資源、會計系的學(xué)生，為學(xué)生提供良好的日常交流與溝通。

3.競爭及競爭策略分析

3.1主要競爭對手的對比分析

本文所設(shè)計的信工圖鑒APP在具有多種功能，但在運營過程中與其他APP仍存在一定競爭，下表為競爭對手的基本功能分析，見表2.

通過與同類型的APP進行對比分析可以看出，信工圖鑒APP所具備的功能更加完善，覆蓋面更廣，更易于被大眾所以喜愛，因此在項目推廣階段具有一定市場優(yōu)勢。

3.2本項目的競爭策略

針對校內(nèi)外各類 APP，研發(fā)人員采取了集中式策略，將重點放在高校師生能夠更好地進行學(xué)校、社會信息的傳遞。針對目前的競爭者，研發(fā)人員采取不同的策略，來彌補校園APP的不足，這樣就更好地解決學(xué)生的社交、信息、拼車、二手買賣等問題。在APP發(fā)展中，用戶體驗成為重要的發(fā)展方向。對諸多功能簡單的APP，學(xué)生大多會選擇綜合功能較強的APP。信工圖鑒采用先進技術(shù)，可使用戶體驗到更先進、震撼的感受，讓用戶認(rèn)為這款軟件非常獨特，可居于行業(yè)前列，進而獲得更完美的體驗。大部分APP，未能明確發(fā)展定位。面對這種狀況，最佳解決途徑，是研發(fā)一款適合學(xué)生需求的APP，在垂直領(lǐng)域中占據(jù)一席之地。

信工圖鑒是一個為學(xué)校、師生提供全方位的學(xué)習(xí)、生活需求的服務(wù)APP。針對高職院校畢業(yè)生的就業(yè)市場需要，結(jié)合高校實際情況與高校工作性質(zhì)，加強對院校畢業(yè)生專業(yè)能力培訓(xùn)，有利于實現(xiàn)校企之間信息交流與資源共享，為高校營造更為純凈的人際交往環(huán)境。

4.產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)趨勢

隨著公司形象營銷、互聯(lián)網(wǎng)流量和客戶規(guī)模的不斷擴大，公司對平臺和商品質(zhì)量的要求越來越高，公司利潤將會以幾何倍數(shù)增長。在此期間，公司將繼續(xù)致力于提升現(xiàn)有的平臺與產(chǎn)品質(zhì)量，不斷發(fā)展新一代的平臺及新產(chǎn)品，以更好地服務(wù)客戶需求，不斷擴大客戶的品牌影響力。因此，此時的組織架構(gòu)主要是線上平臺及產(chǎn)品運營，新平臺、產(chǎn)品的開發(fā)與市場宣傳。隨著公司的不斷發(fā)展，依靠優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品與服務(wù)贏得了眾多客戶的支持，公司步入了快速發(fā)展的時代。在此期間，公司在保證自身正常運作的同時，開始制定公司的發(fā)展策略，因此，本階段公司結(jié)構(gòu)重點是發(fā)展相關(guān)的部門，并加強其管理與執(zhí)行力度。

結(jié)束語：

綜上所述，信工圖鑒APP研究團隊將按照自身的專業(yè)優(yōu)點，經(jīng)過調(diào)研掌握大學(xué)生使用校園APP遇到的問題，從而提出處理方案更利于院校師生的學(xué)習(xí)與生活，也可以展開更為合理的措施，有助于優(yōu)化各院校高品質(zhì)校園的創(chuàng)建，提高院校管理與服務(wù)能力，推進校園現(xiàn)代化建設(shè)的深入發(fā)展。

參考文獻：

[1]肇真.基于用戶體驗的高校校園融合社交APP設(shè)計研究[J].工業(yè)設(shè)計，2021（08）：85-86.

[2]劉斌，何必濤，章廣瑩，李昭陽.移動互聯(lián)網(wǎng)APP在高校教學(xué)中的運用研究—以體育課程為例[J].無線互聯(lián)科技，2020，17（22）：138-139.

[3]盛潔.校園社交APP用戶需求心理研究——以Summer APP為例[J].新聞研究導(dǎo)刊，2020，11（20）：79-80.

[4]孟蒙，景慎艷.“百團大匯”社團管理App平臺設(shè)計[J].中阿科技論壇（中英文），2020（09）：97-100.

[5]孫加利，吳國天.高校體育信息化技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀與推進策略[J].廣西教育，2020（27）：157-159.

作者簡介：孫心怡 女 漢，浙江杭州 2001.05.19 本科 杭州電子科技大學(xué)信息工程學(xué)院 311300 研究方向：關(guān)于開發(fā)便利大學(xué)生生活的APP。