王冬梅

近年來，隨著我國(guó)體育體制深化改革，全民健身逐步上升為國(guó)家戰(zhàn)略，群眾體育活動(dòng)開展的越來越多。與此同時(shí)，我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)模逐步擴(kuò)大，人員數(shù)量和培訓(xùn)質(zhì)量同步提升。但是，當(dāng)前的社會(huì)指導(dǎo)員培養(yǎng)模式還存在很多不足之處，其較強(qiáng)的行政管理特征無法體現(xiàn)職業(yè)化、市場(chǎng)化的發(fā)展內(nèi)在，存在培訓(xùn)工作機(jī)制有待完善、人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求相脫節(jié)等問題。本文對(duì)現(xiàn)階段社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作機(jī)制創(chuàng)新與成效進(jìn)行了探討。

現(xiàn)如今，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們生活水平提高，對(duì)生活的追求提高，國(guó)家將全民健身作為重要戰(zhàn)略進(jìn)行推廣發(fā)展，催生了對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的巨大需求。因此，必須不斷創(chuàng)新我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作機(jī)制，建設(shè)一批高質(zhì)量的社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍，為全民健身的普及發(fā)展發(fā)揮重要推動(dòng)作用，這是現(xiàn)階段我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展過程中的一項(xiàng)重要任務(wù)?；诖?，本文對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)模式中存在的問題進(jìn)行了闡述，希望以此能夠?yàn)閮?yōu)化完善我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)工作機(jī)制和快速推進(jìn)全民健身戰(zhàn)略提供一定的思路。

1 社會(huì)體育指導(dǎo)員概述

1.1 社會(huì)體育指導(dǎo)員的定義

所謂社會(huì)體育指導(dǎo)員，是指在人民群眾進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，為人們進(jìn)行體育技能傳授、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)以及進(jìn)行組織管理等相關(guān)服務(wù)的人員。社會(huì)指導(dǎo)員的工作內(nèi)容主要涵蓋管理類、安全類和指導(dǎo)類。其中，管理工作內(nèi)容主要是對(duì)大眾開展的相關(guān)體育健身活動(dòng)進(jìn)行有效的組織與管理;安全類工作內(nèi)容主要是在大眾進(jìn)行體育健身活動(dòng)時(shí)保障運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器械的安全性，為大眾的體育健身提供安全保障;而指導(dǎo)類工作內(nèi)容主要是負(fù)責(zé)為大眾健身進(jìn)行專業(yè)的動(dòng)作講解、動(dòng)作示范，傳授運(yùn)動(dòng)方法和運(yùn)動(dòng)技能。

1.2 社會(huì)體育指導(dǎo)員的重要作用

當(dāng)下，全民健身是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求而發(fā)展的，為了促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的健康發(fā)展，必須不斷提升社會(huì)體育組織的活躍指數(shù)和能力。高質(zhì)量、數(shù)量足、項(xiàng)目豐富的社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍，在組織開展體育活動(dòng)以及市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)方面具有積極的推動(dòng)作用。社會(huì)體育指導(dǎo)員通過自身堅(jiān)持自律的精神和對(duì)體育的熱愛精神會(huì)積極影響周邊的人們，同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+全民健身”的全新時(shí)代，為他們提供了多種多樣的渠道，比如快手、抖音、微博等。依托這些網(wǎng)絡(luò)渠道能夠進(jìn)行全民健身的宣傳推廣，對(duì)于提升全民身體素質(zhì)有積極的正面作用。除此之外，社會(huì)指導(dǎo)員在體育運(yùn)動(dòng)中擔(dān)任著教師的職責(zé)，負(fù)責(zé)進(jìn)行體育知識(shí)和體育技能的傳播工作。對(duì)于進(jìn)行體育活動(dòng)的大眾人群，在學(xué)習(xí)社會(huì)體育指導(dǎo)員教授的運(yùn)動(dòng)技能和方法指導(dǎo)時(shí)，儼然也是一個(gè)學(xué)習(xí)者的角色。由此可見，在大眾群體體育活動(dòng)中，社會(huì)體育指導(dǎo)員站在一個(gè)師者的角色為大眾人群進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)專業(yè)知識(shí)和技術(shù)指導(dǎo)，幫助大眾不但能夠掌握科學(xué)的健身運(yùn)動(dòng)方法，還能夠增強(qiáng)大眾對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛和參與熱情，體育鍛煉不再是簡(jiǎn)單的暴汗，而是轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)運(yùn)動(dòng)、科學(xué)健身，采用科學(xué)健康的體育健身方式進(jìn)行體育鍛煉，是當(dāng)下全民健身的發(fā)展主流趨勢(shì)。社會(huì)指導(dǎo)員不但在大眾進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)和健身鍛煉中發(fā)揮重要作用，還成為引領(lǐng)全民科學(xué)健康的生活方式和科學(xué)采用運(yùn)動(dòng)方法和健身技巧的重要領(lǐng)軍人物。

2 創(chuàng)新社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作機(jī)制的重要意義

2.1 為發(fā)展群眾體育事業(yè)提供全新路徑，提升社會(huì)體育指導(dǎo)員專業(yè)能力和綜合素質(zhì)

進(jìn)行社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)模式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法等多方面創(chuàng)新，是在社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作中提升隊(duì)伍綜合素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)，更是提升其指導(dǎo)水平、大力發(fā)展群眾體育、建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的重要基礎(chǔ)。因此，創(chuàng)新社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作機(jī)制，構(gòu)建培訓(xùn)工作體系，使社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)的準(zhǔn)備、實(shí)施、檢查和考核更具系統(tǒng)性、科學(xué)性，切實(shí)發(fā)揮社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)功能?？傊?，創(chuàng)新社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作機(jī)制為群眾體育事業(yè)的開展提供了全新的路徑，能夠促進(jìn)社會(huì)體育指導(dǎo)員專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的提升，建設(shè)一支高素質(zhì)的優(yōu)秀體育指導(dǎo)員服務(wù)隊(duì)伍，為群眾體育的發(fā)展和人們的健身需求提供切實(shí)的幫助。

2.2 利用新興手段提升培訓(xùn)專業(yè)性和多樣性，滿足不同群體的差異化需求

現(xiàn)階段，我國(guó)體育發(fā)展逐漸呈現(xiàn)社會(huì)化、全民化的趨勢(shì)，創(chuàng)新社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制，是迎合全民健身事業(yè)發(fā)展需求的一大舉措，更是對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員體育公共服務(wù)理念的強(qiáng)化，能夠幫助社會(huì)體育指導(dǎo)員自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展，由此可見，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)是重要的工作內(nèi)容之一。但是，我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)模式存在的問題逐步凸顯，比如缺乏一定的針對(duì)性，因此創(chuàng)新社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作機(jī)制是一項(xiàng)迫在眉睫的工作。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)是必然發(fā)展趨勢(shì)，社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)相融合進(jìn)行培訓(xùn)工作的開展。對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”等新型手段的運(yùn)用，能夠有效解決傳統(tǒng)社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)過程中存在的場(chǎng)地資金有限、理論與實(shí)際脫節(jié)等多種不利因素的影響，對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行規(guī)?；囵B(yǎng)，節(jié)約其學(xué)習(xí)成本，提升培養(yǎng)效率，為其提供專業(yè)化、多樣化培訓(xùn)內(nèi)容，以滿足大眾群體不同的個(gè)性化需求。

3 我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作機(jī)制創(chuàng)新的現(xiàn)狀

3.1 培訓(xùn)課程設(shè)置缺乏科學(xué)性，培訓(xùn)方式缺乏多元性

目前，我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)主要采用集中面對(duì)面的教授的方式，培訓(xùn)課程缺乏一定的科學(xué)性，培訓(xùn)方式缺乏多元性。對(duì)于培訓(xùn)方式，相關(guān)主管部門一直發(fā)文強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持面授與自學(xué)相結(jié)合的方式，但是在實(shí)際培訓(xùn)過程中，許多學(xué)員受諸多因素影響，缺乏有效的自我監(jiān)督機(jī)制，自學(xué)效果不佳。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)等培訓(xùn)模式之間缺乏有效的溝通合作，資源配置以及培訓(xùn)內(nèi)容難以實(shí)現(xiàn)達(dá)到最優(yōu)配置。另外，我國(guó)各省市體育市場(chǎng)發(fā)展失衡，經(jīng)濟(jì)繁華地區(qū)的社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)體系相對(duì)完善，但是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的城市則發(fā)展的很不理想，更不要說經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在三線以外的地區(qū)，發(fā)展的更加不理想，加之培訓(xùn)資源整合度不強(qiáng)，社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)創(chuàng)新機(jī)制在全國(guó)進(jìn)行推廣存在很大難度。以上一系列制約因素都在一定程度上成為社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作機(jī)制良好運(yùn)行的阻礙因素。

3.2 人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求相脫節(jié)，營(yíng)利性體育組織被排除在外

衡量社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)技能和其職業(yè)價(jià)值的主要場(chǎng)所是各類營(yíng)利性體育組織。同時(shí)，是否能夠培養(yǎng)出能夠迎合營(yíng)利性體育組織的發(fā)展需求的社會(huì)體育指導(dǎo)員，是衡量職業(yè)技能鑒定站工作是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。營(yíng)利性體育組織對(duì)于市場(chǎng)更為敏感，對(duì)于人才的定義更為明確，職業(yè)技能鑒定站則能夠更準(zhǔn)確的對(duì)體育知識(shí)與技能進(jìn)行評(píng)判。如果營(yíng)利性體育組織和職業(yè)技能鑒定站能夠互相合作進(jìn)行社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)，一定能夠培養(yǎng)出迎合市場(chǎng)發(fā)展需求的大眾體育健身指導(dǎo)人員。另外，社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，社會(huì)體育指導(dǎo)員的知識(shí)架構(gòu)日益受到重視，但是職業(yè)技能鑒定的組織實(shí)施還要依靠體育部門，體育行業(yè)固有思維以體育素養(yǎng)作為社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)能力最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。這樣直接導(dǎo)致社會(huì)體育營(yíng)銷員的服務(wù)能力不足，在工作過程中還需不斷學(xué)習(xí)與彌補(bǔ)，這為營(yíng)利性體育組織增加了很多無形的成本。最為嚴(yán)重的問題是：現(xiàn)階段的培養(yǎng)模式與市場(chǎng)需求相脫節(jié)，但是對(duì)市場(chǎng)需求敏感性較強(qiáng)的營(yíng)利性體育組織被排除，因此，只有充分吸引營(yíng)利性體育組織參與到培訓(xùn)中，做到按照市場(chǎng)需求進(jìn)行人員的培訓(xùn)，這對(duì)于提升社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是十分有利的。

3.3 行政式人才培養(yǎng)方式影響深遠(yuǎn)，與市場(chǎng)需求脫節(jié)

我國(guó)歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家文化影響深遠(yuǎn)，形成家、國(guó)、天下的觀念，并且一直以來深入人心。新中國(guó)成立后經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行體制以計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)，改革開放后我國(guó)國(guó)富民強(qiáng)，社會(huì)力量逐漸強(qiáng)大，但是很多領(lǐng)域的發(fā)展仍然主要依靠行政力量的推動(dòng)。我國(guó)體育市場(chǎng)發(fā)展的初步階段，為了對(duì)體育人才市場(chǎng)進(jìn)行規(guī)范管理，依托行政力量構(gòu)建了國(guó)家體育總局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心乃至各省職業(yè)技能鑒定站的培養(yǎng)鏈條。依托這一鏈條，社會(huì)體育指導(dǎo)員形成了初步規(guī)模并在社會(huì)上產(chǎn)生了一定的影響，這是行政培養(yǎng)的具體體現(xiàn)。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度來看，體育市場(chǎng)不斷進(jìn)步發(fā)展，社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)應(yīng)該貼合市場(chǎng)需求，才能獲得長(zhǎng)久的發(fā)展。當(dāng)前，在歷經(jīng)10幾年的發(fā)展之后，再單純依靠行政色彩濃厚的培養(yǎng)方式，已經(jīng)無法解決促進(jìn)社會(huì)體育指導(dǎo)員就業(yè)、促進(jìn)指導(dǎo)項(xiàng)目拓展以及薪酬確定等一系列問題，這些問題都需要依托市場(chǎng)才能獲得有效解決。由此可見，轉(zhuǎn)變一成不變的行政式人才培養(yǎng)模式，與市場(chǎng)需求進(jìn)行無縫銜接，進(jìn)行社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)，是在社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)過程中必須深度探究的課題。

4 推進(jìn)我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作機(jī)制創(chuàng)新與成效的可行性思路

4.1 大力爭(zhēng)取政府相關(guān)部門政策和物質(zhì)方面的支持

社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作的開展，不但需要廣大人民群眾的大力支持，還需要大力爭(zhēng)取國(guó)家和政府部門的支持，這是開展全民健身的重要條件。在當(dāng)前的新形勢(shì)發(fā)展背景下，對(duì)于社會(huì)體育指導(dǎo)員的工作提出了更加嚴(yán)格的要求，因此，必須要全力爭(zhēng)取政府相關(guān)部門在政策上和物質(zhì)上對(duì)全民健身活動(dòng)的支持。首先，政府部門能夠?yàn)樯鐣?huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作進(jìn)行廣泛的宣傳推廣，吸引更多優(yōu)秀的人才加入到社會(huì)體育指導(dǎo)員的隊(duì)伍中，將社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍做大做強(qiáng)。與此同時(shí)，政府部門在日常的工作中也可以開展一定的健身活動(dòng)，社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)揮自身引領(lǐng)作用，引領(lǐng)正確的社會(huì)輿論方向，吸引更多大眾積極參與到全民健身活動(dòng)中，這樣既體現(xiàn)了黨的群眾路線，又推動(dòng)了我國(guó)體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。其次，政府部門通過一系列活動(dòng)在精神和物質(zhì)上對(duì)全民健身活動(dòng)予以支持，比如：深入大型企業(yè)，宣傳推廣社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)員培訓(xùn)制度的重要性，讓企業(yè)發(fā)揮積極帶頭作用;又比如在開展全民健身活動(dòng)中設(shè)置一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)群眾的參與積極性。

4.2 社會(huì)體育指導(dǎo)員要將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

社會(huì)體育指導(dǎo)員的工作開展，需要對(duì)社會(huì)指導(dǎo)員制度的理論知識(shí)進(jìn)行充分了解與掌握，在工作中能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和實(shí)踐活動(dòng)相融合。然而，現(xiàn)階段大部分社會(huì)體育指導(dǎo)員對(duì)體育知識(shí)的掌握很熟練，但是對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員制度的理論知識(shí)還相對(duì)欠缺。有的指導(dǎo)員雖然能夠熟練背誦社會(huì)體育指導(dǎo)員制度的每一條規(guī)章制度，但是如果將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合就會(huì)存在很大的難度?；诖?，首先，社會(huì)體育指導(dǎo)員要有效提升自我學(xué)習(xí)意識(shí)，充分體現(xiàn)社會(huì)體育指導(dǎo)員工作的價(jià)值。其次，體育部門要積極開展一系列活動(dòng)對(duì)各種類別的社會(huì)指導(dǎo)員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，并建立健全完善的考核體系，考核不合格的人員要按照制度進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，合格的指導(dǎo)員則要給予一定的精神或物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)。最后，要?jiǎng)?chuàng)新并不斷豐富實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，盡量不要采用過時(shí)的健身規(guī)則和健身活動(dòng)。只有不斷創(chuàng)新發(fā)展，才能夠吸引更多人群的參與。

4.3 借助互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，開啟遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式

伴隨著電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展培訓(xùn)已經(jīng)成為很多行業(yè)采取的現(xiàn)代培訓(xùn)模式，社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)也可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)上建立社會(huì)體育指導(dǎo)員的基礎(chǔ)理論課程和實(shí)踐技術(shù)課程。通過多樣化的培訓(xùn)方法，能夠最大限速減少教育成本，以最少的成本實(shí)現(xiàn)大規(guī)模、高質(zhì)量的培訓(xùn)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開展，能夠突破時(shí)間和空間的限制，學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，在線進(jìn)行溝通交流，對(duì)于學(xué)習(xí)的具體時(shí)間和具體內(nèi)容，學(xué)習(xí)者可以自主進(jìn)行選擇，有利于學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的吸收和理解，提升學(xué)習(xí)效率。這樣的遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式，打破了傳統(tǒng)面對(duì)面授課進(jìn)行培訓(xùn)的局限性，同時(shí)能夠及時(shí)更新系統(tǒng)知識(shí)，豐富拓展培訓(xùn)內(nèi)容。

4.4 多方力量共同協(xié)作，切實(shí)發(fā)揮工作實(shí)效

社會(huì)發(fā)展變化，大眾對(duì)體育活動(dòng)的需求呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)，對(duì)于社會(huì)體育指導(dǎo)員提出了全新的要求。社會(huì)體育指導(dǎo)員不但需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)、豐富的學(xué)識(shí)以及良好的教學(xué)技能，還需要對(duì)大眾的體育活動(dòng)需求進(jìn)行深度了解，并針對(duì)性為大眾進(jìn)行適宜的技術(shù)指導(dǎo)。因此，必須盡快建立健全各級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員協(xié)會(huì)并充分發(fā)揮協(xié)會(huì)的積極作用，為我國(guó)群眾體育事業(yè)的發(fā)展提供重要的組織體系保障。同時(shí)，還需妥善處理體育部門、社會(huì)體育指導(dǎo)員協(xié)會(huì)、社會(huì)體育指導(dǎo)員之間的關(guān)系，與地區(qū)群眾體育骨干共同形成一股力量，切實(shí)發(fā)揮工作實(shí)效。

5 結(jié)束語

目前，體育事業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出前所未有的輝煌，生活水平的提高催生了人民群眾對(duì)體育健身的需求，并且需求越來越強(qiáng)烈，社會(huì)體育指導(dǎo)員的作用逐漸受到人們的重視。社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新與發(fā)展是社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵要素，它不僅事關(guān)我國(guó)全民健身戰(zhàn)略推進(jìn)的成效，還與我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)息息相關(guān)。因此，社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作機(jī)制創(chuàng)新與成效，需要明確當(dāng)前社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)過程中存在的問題，并對(duì)問題進(jìn)行深度挖掘，找出引起問題的內(nèi)在原因，進(jìn)而優(yōu)化完善會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)工作機(jī)制，為我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)的優(yōu)秀社會(huì)體育指導(dǎo)員。

（作者單位：裕民縣文化體育廣播電視和旅游局）