黑白木刻版畫在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

辛大魁

【摘要】在中學(xué)美術(shù)的教學(xué)課堂上利用黑白木刻版畫，可以將版畫的藝術(shù)價值利用起來，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、審美意識，調(diào)動起藝術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)身心健康的成長與發(fā)展，將獨具特色的黑白木刻版畫的育人功能利用起來，革新美術(shù)課堂。本文對黑白木刻版畫在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的功能進(jìn)行了探討，分析了黑白木刻版畫在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】黑白;木刻版畫;中學(xué);美術(shù)

在中學(xué)教育中，美術(shù)作為基本課程，也是重要的審美課程，對于培養(yǎng)中學(xué)生的審美觀念、審美能力有著長遠(yuǎn)的影響和深刻的意義。在中學(xué)新課程的教育改革中，美術(shù)課程也要從學(xué)生的生活著手，激活學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣，重視對學(xué)生創(chuàng)造美的能力的培養(yǎng)和審美意識的培育，在黑白木刻版畫的應(yīng)用下，對傳統(tǒng)的藝術(shù)文化進(jìn)行傳承、學(xué)習(xí)，提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，打造具有趣味性、靈動性的美術(shù)課堂。

一、黑白木刻版畫在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的功能

黑白木刻版畫是由印刷術(shù)應(yīng)用發(fā)展而來的，在人們生活中被廣泛運用，是具有藝術(shù)性和工藝性并存特征的教育資源，利用黑白木刻版畫實施中學(xué)美術(shù)課程的教育，將繪畫、雕刻和印刷工藝流程滲透其中，可對學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美觀念進(jìn)行培養(yǎng)，是中學(xué)生全面發(fā)展和美術(shù)學(xué)科綜合素質(zhì)培育中必不可少的資源。在黑白木刻版畫的制作中，中學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)更具有趣味性，學(xué)生們參與到實踐過程中，對木刻版畫的傳統(tǒng)制作技藝進(jìn)行全面的了解，激發(fā)了內(nèi)在的創(chuàng)造性潛能，更深刻全面地認(rèn)識版畫，體會到黑白木刻版畫內(nèi)在的藝術(shù)價值、卓越的藝術(shù)審美，有利于中學(xué)生在想象力、創(chuàng)造力的探索和發(fā)展，強(qiáng)化審美水平，提高藝術(shù)修養(yǎng)，成為黑白木刻版畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的主體，發(fā)展美術(shù)學(xué)科綜合素養(yǎng)，提高藝術(shù)審美能力、藝術(shù)創(chuàng)造能力。

二、黑白木刻版畫在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）制作黑白木刻版畫

利用黑白木刻版畫實施中學(xué)美術(shù)的課堂教育，要在黑白木刻版畫的制作環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的主體性，由學(xué)生進(jìn)行素材的收集、精心設(shè)計和親自制作等活動，通過拓印、簽名等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在親自參與的過程中了解黑白木刻版畫的制作方法，提高動手實踐能力、操作能力。例如在收集素材環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，借助互聯(lián)網(wǎng)資源、通過智能手機(jī)進(jìn)行拍照等方式，進(jìn)行圖片素材的搜集，例如動物、人物、花草、風(fēng)景以及學(xué)生們不同的個性和興趣愛好下所搜集到的靜物圖片。教師要成為學(xué)生在黑白木刻版畫制作過程和設(shè)計中的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者，啟發(fā)學(xué)生對畫面的黑白關(guān)系要進(jìn)行合理的組織規(guī)劃，利用不同多樣化的表現(xiàn)方式，提高畫稿的靈活性，強(qiáng)調(diào)白話語言的多樣性，在寫實的方法基礎(chǔ)之上，更好的表達(dá)情感，融入創(chuàng)新思維、創(chuàng)新觀念，對顏色進(jìn)行合理的調(diào)整、運用，大膽的發(fā)揮想象，提高黑白木刻版畫的計計效果。

學(xué)生們要親自參與到制版過程中，完成設(shè)計稿之后將畫稿打印出來，開始進(jìn)行制作，由教師指導(dǎo)學(xué)生操作打磨木刻版畫板，通過詳細(xì)的打磨，為后期的刻版奠定基礎(chǔ)。學(xué)生們要對齊木刻板和畫稿，粘貼在木刻板一側(cè)上，注意要防止印制時留下痕跡，避免使用黑色硬筆進(jìn)行填涂勾勒，確定畫稿之后，保護(hù)版面上的畫稿。學(xué)生們的創(chuàng)作習(xí)慣、審美傾向各有不同，教師應(yīng)避免過分干預(yù)學(xué)生的創(chuàng)作過程，而是要協(xié)助學(xué)生動手實踐，釋放壓力，緩解繁重的學(xué)習(xí)過程中形成的負(fù)面情緒，快樂地學(xué)習(xí)美術(shù)知識與技能，完成黑白木刻版畫的創(chuàng)作。在拓印環(huán)節(jié)，用均勻的用力、適宜的速度，提高印制效果，例如，在樹葉為主題的黑白木刻版畫教學(xué)中，利用樹葉、筆墨、宣紙進(jìn)行拓印稿的展示活動，實施觀察和對比實踐，對樹葉和復(fù)制出來的樹葉的區(qū)別進(jìn)行總結(jié)?？梢杂刹煌膶W(xué)生分別負(fù)責(zé)滾油墨、取紙、壓紙、拓印，建立起“流水線”小組，完成拓印和后續(xù)的規(guī)范簽名，鼓勵學(xué)生們形成團(tuán)隊協(xié)作的精神，展示作品，體會創(chuàng)作過程和勞動的艱辛。

（二）創(chuàng)新教學(xué)手段

在中學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)中，利用黑白木刻版畫資源進(jìn)行教學(xué)活動，美術(shù)教師要對教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生們參與黑白木刻版畫制作的積極性，促使學(xué)生在創(chuàng)新靈活的課堂上學(xué)習(xí)知識與技能，內(nèi)化成自身良好的素養(yǎng)。教師可以利用多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，為學(xué)生們制作短小、精悍的微課視頻，讓學(xué)生們觀看黑白木刻版畫制作過程的小視頻、歷史起源，培養(yǎng)學(xué)生對黑白木刻版畫的興趣，了解基礎(chǔ)知識，參與到版畫的制作和知識的探索中，利用先進(jìn)的教學(xué)工具，教師可以將學(xué)生們制作黑白木刻版畫的過程記錄成圖片、視頻等，上傳到學(xué)習(xí)平臺上，和學(xué)生們共同就制作黑白木刻版畫過程中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評價，促使學(xué)生形成大局觀，強(qiáng)化團(tuán)隊合作的意識。

通過教師評價、學(xué)生互評、自評等方式，提高學(xué)生的審美觀念，強(qiáng)化美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)，教師可以在完成了黑白木刻版畫的制作環(huán)節(jié)之后，和學(xué)生們共同舉辦線上線下的展覽活動，鼓勵學(xué)生們積極對自己創(chuàng)作的成果進(jìn)行展示。教師可以在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下，創(chuàng)建起線上展覽活動，綜合學(xué)生的表現(xiàn)、作品等，向家長發(fā)送黑白木刻版畫制作過程中學(xué)生的表現(xiàn)和最終成果的文件資料，進(jìn)行線上的展覽活動。也可以讓學(xué)生們在自己的家里懸掛作品，將作品贈送給朋友、伙伴，在趣味性的黑白木刻版畫教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的積極性，激活內(nèi)在潛能，提高學(xué)習(xí)水平，收獲知識與技能。

綜上所述，在中學(xué)的美術(shù)學(xué)科教育中，黑白木刻版畫已經(jīng)成為了重要的教育素材，給予了學(xué)生自主探究知識、鍛煉技能的機(jī)會，通過黑白木刻版畫的創(chuàng)作，學(xué)生形成了較強(qiáng)的審美能力、動手實踐能力，在手腦并用中，緩解學(xué)業(yè)壓力。融入到趣味性、藝術(shù)性的美術(shù)課堂中，體會到美術(shù)學(xué)科的魅力所在，提高審美素養(yǎng)和美術(shù)學(xué)科的綜合技能水平。

【本文系廣東省遂溪縣中小學(xué)教育科研 十四五”規(guī)劃 2021 年度課題“黑白版畫在中小學(xué)第二課堂教學(xué)的實踐 研究”（課題批準(zhǔn)號GDSSXX2021030）成果】

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