手寫《出學(xué)表》感念師恩

方湘玲

“您嚴(yán)格而不死板，嚴(yán)肅而不失幽默，務(wù)實(shí)而不失活潑，資深而和藹，聰慧而近人，集至善至美于身。萬生有幸，為顧老師門下一愚生?！苯?，陳文杰手寫的《出學(xué)表》爆紅網(wǎng)絡(luò)。

陳文杰是上海市第十中學(xué)的一名高三學(xué)生，從小喜歡閱讀和寫作，畏懼?jǐn)?shù)學(xué)。上高中后，父母都為他的數(shù)學(xué)成績(jī)感到擔(dān)憂，陳文杰也迫切地期待進(jìn)步，可年少的他自尊心很強(qiáng)，又不夠自信，即使不懂，也很少請(qǐng)教老師和同學(xué)。好在，上高三時(shí)，新的數(shù)學(xué)老師顧海燕解決了陳文杰的燃眉之急。

年近六旬的顧海燕是學(xué)校教導(dǎo)主任、數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，也是有名的嚴(yán)師。第一次上顧海燕老師的數(shù)學(xué)課，陳文杰就切身體會(huì)到了她的嚴(yán)厲。那天，剛做完自我介紹，顧海燕就很嚴(yán)肅地說：“誰也別想在我的課堂上犯困偷懶，我肯定是你們遇到的最嚴(yán)格的老師?！币宦犨@話，陳文杰心里忍不住打鼓：“自己本來就怕問問題，現(xiàn)在遇到這么嚴(yán)格的老師，那就更不敢問?！?/p>

出乎陳文杰意料的是，才上幾節(jié)課后，細(xì)心的顧海燕老師就關(guān)注到了他。和陳文杰真誠(chéng)溝通后，顧老師微笑著鼓勵(lì)他：“我一看你就是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、喜歡思考的學(xué)生，今后有不懂的問題，記得要敢于表達(dá)、敢于質(zhì)疑！”老師的笑容最治愈，陳文杰感受到了滿滿的力量，自信心瞬間提高了不少。

此后，只要遇到不會(huì)做的數(shù)學(xué)問題，陳文杰就利用休息時(shí)間去請(qǐng)教顧海燕老師，顧老師總是不厭其煩地耐心解答。陳文杰一點(diǎn)就通，只要顧老師寫兩個(gè)關(guān)鍵的步驟，他立馬就懂，顧老師深感欣慰，每次都毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)他。開心之余，陳文杰學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭更足了。

一個(gè)周末，陳文杰琢磨一道數(shù)學(xué)題好久也不會(huì)做，就發(fā)信息問顧海燕老師。此時(shí)，顧老師正在外面吃飯，看到他的消息，隨手取了一張餐巾紙，就手寫解題過程，再拍下來發(fā)給他，讓陳文杰很感動(dòng)。漸漸地，在自己的努力和顧海燕老師的幫助下，陳文杰的數(shù)學(xué)成績(jī)明顯提高。

除了學(xué)習(xí)，陳文杰還會(huì)告訴顧海燕老師自己的理想，以及將來想報(bào)考什么專業(yè)。每一次，顧老師都認(rèn)真聆聽，不時(shí)說出自己的想法，提一些寶貴的建議，完美詮釋了“師者父母心”的真諦，令陳文杰獲益匪淺。

心懷感恩，陳文杰也用自己的方式回報(bào)敬愛的顧海燕老師。知道顧老師每周要上11節(jié)數(shù)學(xué)課，還要忙于教導(dǎo)主任的工作，每天都很辛苦，他就在顧老師上課前，把電子白板打開、調(diào)試好，讓顧老師可以直接使用;得知顧老師喜歡梅花，擅長(zhǎng)繪畫的他就精心畫了一幅梅花圖，送給顧老師……

前段時(shí)間，陳文杰想到自己即將上大學(xué)，開啟人生新階段，不能再天天看到顧海燕老師，感慨頗多的他寫下一封文言文手寫信《出學(xué)表》，字里行間都是對(duì)顧老師的感激之情，稱顧老師“可謂改吾之生途之大恩師也”。他也向顧老師立下錚錚誓言：“愚生不甘因物欲而埋沒于資本，更不甘因利欲與惰性而廢青春于塵土，如此美好祥和之時(shí)代，有什么不敢出去闖和為志向奮斗的呢？”

陳文杰沒想到，《出學(xué)表》意外走紅，驚喜之中，他表示會(huì)牢記顧海燕老師的諄諄教誨，奮力拼搏，不負(fù)韶華，做最好的自己。