智媒體融入大學(xué)生思想政治教育路徑研究

李艷玥

摘 要：隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展和國(guó)家媒體融合的戰(zhàn)略推動(dòng)，信息技術(shù)的應(yīng)用在大學(xué)生思想政治教育過程中廣為應(yīng)用。習(xí)近平總書記曾提到：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”。當(dāng)前，智媒體已經(jīng)成為大學(xué)生思想政治教育的新工具，要合理引導(dǎo)智媒體的使用，不斷更新高校思想政治教育體系，以加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀建構(gòu)。

關(guān)鍵詞：智媒體；大學(xué)生；思想政治教育

智媒體以人工智能、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人機(jī)交互以及5G等新技術(shù)為支撐，旨在創(chuàng)造媒體的智慧化、智能化與智庫(kù)化。目前在技術(shù)應(yīng)用上已經(jīng)取得了可觀的效果，各個(gè)高校都迅速建立了自己的公眾號(hào)、微博平臺(tái)，使得校園信息傳達(dá)的更為高效；授課形式更加多元，運(yùn)用多種媒介提高大學(xué)生課堂體驗(yàn)感等。但就技術(shù)的發(fā)展而言，智能化將會(huì)不斷促進(jìn)媒體的自我進(jìn)化、自我完善、自我發(fā)展，智媒體為大學(xué)生思想政治教育提供了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

一、智媒體融入大學(xué)生思想政治教育的新機(jī)遇

智媒體能承載大量信息，形成可視化數(shù)據(jù)，幫助教育者根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定課程方案。智媒體基于大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠輻射整個(gè)校園范圍內(nèi)的學(xué)生，根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)結(jié)果，精準(zhǔn)地生成群體人物畫像。無論是從大學(xué)生課堂授課角度出發(fā)、還是日常的校園管理、輿情監(jiān)控等方面出發(fā)，都為教育者提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)，以便教育者能夠根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)開展思想政治教育。

智媒體能進(jìn)行信息匹配，根據(jù)大學(xué)生需求進(jìn)行性化、定制化、精準(zhǔn)化的信息推送。新時(shí)代大學(xué)生在多元化環(huán)境中成長(zhǎng)，思想呈多樣化發(fā)展，智媒體能夠根據(jù)不同學(xué)生的不同特征進(jìn)行智能化的信息推送。當(dāng)前的媒體傳播比較單一化，高校相關(guān)渠道管理人員整理內(nèi)容，通過媒體平臺(tái)傳播信息，學(xué)生可以在平臺(tái)進(jìn)行留言回復(fù)形成互動(dòng)。而智媒體不同于這種媒體傳播方式，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)、不同需求，進(jìn)行個(gè)性化傳導(dǎo)信息，節(jié)省了管理人員的篩選工作以及學(xué)生的信息過濾時(shí)間；同時(shí)也能夠?qū)W(xué)生的問題快速分類，提高高校行政部門的效率，使得信息傳導(dǎo)更加精準(zhǔn)高效。

二、智媒體融入大學(xué)生思想政治教育的新挑戰(zhàn)

智媒體削弱思想政治教育的權(quán)威性。分組交換技術(shù)、TCP/IP通信協(xié)議、超文本傳輸協(xié)議等技術(shù)的運(yùn)用，使互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)出鮮明的去中心化、超時(shí)空、無限延展等特點(diǎn)。智媒體依托于互聯(lián)網(wǎng)，使得去中心化的特點(diǎn)進(jìn)一步擴(kuò)大，海量的信息容易消解思想政治教育的權(quán)威，定制性內(nèi)容容易分散大學(xué)生的注意力，以至于思想政治教育的成效達(dá)不到預(yù)想的效果。

智媒體弱化了大學(xué)生的思考能力。智媒體能夠?yàn)榇髮W(xué)生思政課提供更加豐富的課程體驗(yàn)。但與此同時(shí)，由于內(nèi)容是基于學(xué)生數(shù)據(jù)畫像而進(jìn)行篩選的，學(xué)生容易沉溺其中，長(zhǎng)期沉浸在經(jīng)過凈化的信息中，而缺乏了全面性、整體性的思考，陷入“信息孤島”之中。長(zhǎng)此以往，大學(xué)生如提線木偶一般，逐漸失去了辨別、篩選信息的能力，思政課的成效也會(huì)大打折扣，不利于大學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。

智媒體監(jiān)管力度有待加強(qiáng)。就當(dāng)前高校的媒體應(yīng)用而言，存在一些“網(wǎng)絡(luò)爆破”現(xiàn)象。一位教師在給學(xué)生上網(wǎng)課時(shí)多次遭到匿名騷擾與刺激：有人潛入直播課堂，通過語(yǔ)音辱罵、共享屏幕等方式擾亂課堂秩序。目前這一現(xiàn)象已經(jīng)引起了廣泛的關(guān)注，上海法制報(bào)、中國(guó)青年報(bào)、南方日?qǐng)?bào)都對(duì)此進(jìn)行了報(bào)道，并且這一亂象得到了基本的整治。智媒體相較于目前的媒體而言更加依賴于計(jì)算機(jī)、智能算法，這些程序很容易被別有用心之人利用，如何預(yù)防此類問題的出現(xiàn)對(duì)高校來說是值得思考的問題。

三、智媒體融入大學(xué)生思想政治教育的新探索

將思想政治教育內(nèi)容融入算法當(dāng)中。當(dāng)前，我們?nèi)匀惶幱谌跞斯ぶ悄茈A段，智能推薦更依賴算法模型。就目前情況而言，可將更多的思想政治教育內(nèi)容添加到算法模型中，并且提高優(yōu)先等級(jí)。隨著技術(shù)的不斷成熟，智能算法的不斷優(yōu)化，能夠?qū)Υ髮W(xué)生更加精準(zhǔn)的進(jìn)行推薦，更加符合大學(xué)生群體特征，為進(jìn)行思想政治教育營(yíng)造良好氛圍。

加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀引領(lǐng)。媒體平臺(tái)的應(yīng)用最終是為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)，教育者在使用的過程中要注意與教育內(nèi)容緊密貼合，發(fā)揮思政課的引領(lǐng)作用，培育大學(xué)生正確的價(jià)值觀，利用智媒體把握學(xué)生群體的思想動(dòng)態(tài)。教育者要加強(qiáng)新技術(shù)的運(yùn)用能力，幫助學(xué)生合理運(yùn)用智媒體，結(jié)合自身豐富的理論知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，以增強(qiáng)思政課效果，使大學(xué)生在智媒體環(huán)境中有明辨是非的能力。

加強(qiáng)法律制度建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。2022年11月4日中央網(wǎng)信辦印發(fā)《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)暴力治理的通知》，對(duì)建立健全網(wǎng)暴預(yù)警預(yù)防機(jī)制、強(qiáng)化網(wǎng)暴當(dāng)事人保護(hù)、嚴(yán)防網(wǎng)暴信息傳播擴(kuò)散等作出詳細(xì)說明，保護(hù)了當(dāng)事人的安全，以防上述提到的情況再次發(fā)生。在此基礎(chǔ)上，還要不斷完善有關(guān)算法運(yùn)行的保護(hù)機(jī)制，預(yù)防智媒體在校園中被惡意篡改程序，對(duì)思想政治教育產(chǎn)生阻礙。立法部門要緊跟時(shí)代發(fā)展，不斷健全完善法律制度，為建立良好思想政治教育生態(tài)保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

[1] 習(xí)近平.論黨的宣傳宣傳思想工作[M].中央文獻(xiàn)出版社，2020

[2] 李峰.主流媒體的智媒體轉(zhuǎn)型發(fā)展之路[J].傳媒，2021（3）

[3] 黃再勝.人工智能時(shí)代的價(jià)值危機(jī)、資本應(yīng)對(duì)與數(shù)字勞動(dòng)反抗[J].探索與爭(zhēng)鳴，2020（05）

[4] 孟健. 斬?cái)唷熬W(wǎng)課爆破”黑手 法律該如何“亮劍”？[N]. 南方日?qǐng)?bào)，2022（005）