后現(xiàn)代主義思潮對大學生價值觀的影響及引導

李艷玥

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，許多西方的科技與思想大量涌入我國，這不僅對社會造成了影響，對大學生的價值觀也產(chǎn)生了極大的沖擊，容易導致悲觀的人生態(tài)度、精致利己主義傾向等等。因此，高校應采取有效措施，加強價值觀教育，引導大學生辯證看待后現(xiàn)代主義思潮，幫助大學生樹立正確的價值觀。

關鍵詞：后現(xiàn)代主義思潮；大學生；價值觀

習近平總書記在重要講話中曾將青年比喻為“標志時代的最靈敏的晴雨表”，并指出“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向”。所以加強大學生的價值觀培養(yǎng)，有助于引導青年學生正確認識后現(xiàn)代主義思潮，培養(yǎng)思想端正、作風正派、立場堅定的新時代青年。

一、后現(xiàn)代主義思潮內(nèi)涵與特征

后現(xiàn)代主義是產(chǎn)生于20世紀60年代的一種西方社會思潮，是晚期資本主義工業(yè)社會發(fā)展的產(chǎn)物，是對文化哲學和價值取向進行重建和解構的一種文化運動。陳立思評價后現(xiàn)代主義：“從根本上講，后現(xiàn)代主義是對當代資本主義經(jīng)濟、政治和社會生活的反映?！?/p>

后現(xiàn)代主義則提倡“非理性”，它通過批判一切科學文明成果，將資本主義所帶來的工具性危機歸咎于理性思維方式的負面效應，認為只有解構傳統(tǒng)的理性主義，才可以消除工具文明帶來的社會矛盾。并且在真理上奉行相對主義，認為不存在客觀真理，認為真理是多元的，所以在真理上保持的是相對主義。

后現(xiàn)代主義強調(diào)人類中心主義，認為人是世界的主體，人們是自我創(chuàng)造的客觀主體。主張自由與解放，鼓勵人們?nèi)ビ赂业胤纯箼嗤?chuàng)造自己的生活。所以在后現(xiàn)代主義思潮的影響下，人們的價值取向、行為標準趨于多元。大學生的思維活躍，更容易被外界其他思想所影響，學生群體間容易出現(xiàn)利己主義、泛娛樂主義、消費主義等等，與學校培養(yǎng)正確價值觀的初衷背道而馳。

在后現(xiàn)代主義看來，世界上不存在客觀真理，真理的存在是偶然性事件，本質(zhì)并不存在。實用主義者羅蒂認為認識一事物與使用一事物并沒有什么不同；?？乱舱J為人不可能具有不變的本質(zhì)；弗朗西斯認為資本主義制度是“人類意識形態(tài)發(fā)展的終點”，從根本上淡化了馬克思主義意識形態(tài)的指導作用，否定了“兩個必然”的可實現(xiàn)性，否認了社會主義發(fā)展的必然性，對我國主流意識形態(tài)造成了挑戰(zhàn)。

二、后現(xiàn)代主義思潮對大學生價值觀的影響

（一）后現(xiàn)代主義思潮對大學生價值觀的積極影響

培養(yǎng)大學生本位價值觀。后現(xiàn)代主義思潮鼓勵大學生更加注重實現(xiàn)自我價值，將個人意愿放在第一位考慮，并且注重自身能力的培養(yǎng)，這對培養(yǎng)獨立人格起到了一定促進作用。同時也使得大學生更有擔當，更加有責任感，愿意為實現(xiàn)目標做出更多的規(guī)劃并實現(xiàn)，這對于個人、家庭、社會來說，都具有積極意義。

培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識。后現(xiàn)代主義思潮擅于打破傳統(tǒng)的觀點，提出自己的觀點。在現(xiàn)在看來，雖然后現(xiàn)代主義具有諸多不合理的地方，但是他在提出反對時，有深刻的學理依據(jù)和有洞見的觀點支持，這種多角度的、開放性的思維方式，為大學生提供了良好的方式。大學生也能夠發(fā)揮創(chuàng)新力，結(jié)合理論基礎，用全新的視角去看待事物，追求人生真理。

（二）后現(xiàn)代主義思潮對大學生價值觀的消極影響

導致大學生形成利己主義。后現(xiàn)代主義比較宣揚個人對現(xiàn)實利益的追求，也就是以自己為中心的思考方式，一切都以自己為先，造成目空一切，我行我素而沒有集體榮譽感的后果?；蛘哐葑?yōu)橹活櫻矍岸狈﹂L遠規(guī)劃，以金錢為上、貪圖享樂的價值觀取向。這些對大學生價值觀的形成都具有消解作用。

導致大學生盲目挑戰(zhàn)權威。后現(xiàn)代主義鼓勵挑戰(zhàn)一切，如果大學生在此過程中，能夠把握好尺度，對于自身發(fā)展是非常有益的，能夠運用創(chuàng)新思維發(fā)現(xiàn)新的思考角度。但盲目追求標新立異，追求刺激，在家庭和社會中追求極致的自由、個性和尊嚴，有可能會使得他們的行為超過社會、學校的底線，而導致一系列的不良后果。

三、引導大學生正確理解后現(xiàn)代主義價值觀

加強大學生社會主義核心價值觀的引領。黨的十九大指出：“牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權。意識形態(tài)決定文化前進方向和發(fā)展道路。必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結(jié)在一起?！奔訌姶髮W生意識形態(tài)的引導，結(jié)合具體事例，組織學生深入地學習社會主義核心價值觀，讓理論在大學生心里扎根發(fā)芽。將社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)換為大學生明辨是非的思想武器，培養(yǎng)其正確處理不同社會思潮的不同影響，保持本色，幫助大學生在大是大非面前堅定自己的信念。

加強高校校園文化建設。高校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，加強校園文化建設有助于抵御錯誤思想入侵，提高大學生思想文化修養(yǎng)，建設社會主義先進文化。校園文化在內(nèi)容上要緊跟時代發(fā)展，適應新時代大學生思想發(fā)展特性；采取多種形式幫助大學生建立正確的價值觀，包括多樣的社會實踐、社團活動、講座宣講等，充實大學生的精神生活；在渠道上采用的大學生喜聞樂見的方式進行傳播，發(fā)揮其創(chuàng)造性，激勵大學生做傳播者。在創(chuàng)建校園文化的過程中，充分考慮學生的需要，在師生共建中營造良好的校園文化氛圍。

四、結(jié)語

后現(xiàn)代主義思潮在大學生群體中的影響是巨大的，如不加以引導，對大學生的生活和發(fā)展都會產(chǎn)生極大的負面影響。通過分析分析后現(xiàn)代主義思潮造成的積極、消極影響，高校應結(jié)合校園資源，正確地引導大學生形成正確的價值觀，促進學生健康快樂地成長，為構建和諧社會作出自己的貢獻。

參考文獻：

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