吳劍

中圖分類號：G852? ?文獻標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）06-033-02

摘? 要? 以浙江大學(xué)南拳推廣路徑為研究對象，并對文化傳承視野下內(nèi)生環(huán)境路徑、宣傳路徑以及外部環(huán)境路徑進行分析，認(rèn)為以南拳項目的優(yōu)勢特征，創(chuàng)編適合大學(xué)生練習(xí)的南拳套路以及通過各種宣傳渠道進行廣泛傳播，搭建傳播平臺無疑成為南拳進校園的重要途徑，以期使浙江大學(xué)南拳運動推進校園的路徑可以為更多的學(xué)校提供示范作用，激發(fā)學(xué)生武術(shù)運動熱情，實現(xiàn)學(xué)校教育“增強學(xué)生體質(zhì)，提高運動技能，塑造健全人格”的三大目標(biāo)。

關(guān)鍵詞? 南拳? 大學(xué)校園? 求是青年拳? 路徑

2016年度武術(shù)進校園經(jīng)驗交流會暨中國武術(shù)協(xié)會青少年與學(xué)校武術(shù)指導(dǎo)委員會會議上，國家體育總局武術(shù)運動管理中心主任、中國武術(shù)協(xié)會主席張秋平著重強調(diào)了國家層面正在力推的幾項重點工作之一就是中國武術(shù)進校園的工作，其中以武術(shù)操、段位制武術(shù)套路為主要內(nèi)容，主要涉及的對象是中小學(xué)生。那么，如何在大學(xué)校園推廣武術(shù)運動成為大學(xué)體育部門特別是武術(shù)教師的重任，如何讓我們的中國武術(shù)在國民中生根發(fā)芽、傳承弘揚，在世界上產(chǎn)生更大的影響，不僅是國家層面工作的指導(dǎo)原則，也是高校體育工作理應(yīng)肩負的重要使命。高校體育（包括武術(shù)教育）要實現(xiàn)的“增強學(xué)生體質(zhì)，提高運動技能，塑造健全人格”三大目標(biāo)，是國運昌盛、國脈傳承的基礎(chǔ)。

南拳，作為中國武術(shù)的一種重要拳種，歷史源遠流長，南拳主要流行于我國廣東、福建、浙江等地。南拳的流派雖然比較多，但其具有共同的技術(shù)特征：上肢手法較多，勁力突出;下肢扎馬穩(wěn)固，要求四平八穩(wěn);含胸拔背，發(fā)聲以助發(fā)力，氣勢沉雄。注重橋手（即手臂）的運用，強調(diào)橋手的硬度和靈活運用，下肢馬步沉穩(wěn)，動作剛猛，少跳躍，腿法較少，動作樸實無華，剛健有力，實用性強[1]。從南拳的技術(shù)特征不難看看出表現(xiàn)人體剛猛、氣勢逼人、威武雄壯，大有“呼喝則風(fēng)云變色，開拳則山岳崩頹”之勢。其技術(shù)特征可以增強大學(xué)生的勇敢強悍、不屈不撓、勇于冒險的精神，還可以改善大學(xué)生形體、機能、身體素質(zhì)[2]，因此在大學(xué)校園推廣南拳活動有重要意義。

“求是青年拳”是在浙江大學(xué)公共體育與藝術(shù)部“一院一品”指導(dǎo)思想下，由公共體育與藝術(shù)部民傳團隊教師為浙大學(xué)子健身鍛煉創(chuàng)編的以南拳為基礎(chǔ)，融合了鷹抓拳、洪拳與詠春拳以及防身術(shù)內(nèi)容的并具有浙江大學(xué)求是鷹文化特征的武術(shù)套路，旨在今后推向全校學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的具有浙大特色的體育運動。2019年推出期間共有1500名學(xué)生參與了學(xué)習(xí)、鍛煉與競賽，反響較好，在2020年新型肺炎防疫期間，由浙江大學(xué)公眾號推出，有10萬人次觀看了“求是青年拳”，在春夏學(xué)期線上線下體育教學(xué)活動中，全校有8萬人次跟練了求是青年拳。在這些數(shù)字背后，是武術(shù)（南拳）推進校園的重大貢獻。

一、文化傳承視野下南拳推進大學(xué)校園內(nèi)生環(huán)境的路徑分析

南拳的動作豐富，不僅有各種步法、手法，而且手型就有十幾種，這對于在大學(xué)校園的推廣有一定的難度。因此我們在推進南拳時的第一個原則，就是挑選南拳有代表性的動作，讓學(xué)生掌握簡單易學(xué)的南拳動作。整套套路共分四段，分左、右、前、后四個方向，每個方向一段，每一段8個動作，共計32個動作，有3種發(fā)聲。動作簡單易練、步法穩(wěn)健、剛猛有力，伴以聲助威，技擊性強等特征。如此使南拳既可以鍛煉身體，又可以防身健身，是一項簡單運動卻訓(xùn)練效果良好的體育項目，即“求是青年拳”。第二個原則是男生女生都能練，南拳套路動作剛猛有力，很多動作男生演練更合適，但是我們改良的動作，加一些防身術(shù)的動作，使女生練習(xí)也合適。第三個原則是融合校園文化的元素，一是從名稱上，我們使用浙江大學(xué)的求是精神，取名為求是青年拳，二是從動作表現(xiàn)形式上，改良了南拳的虎爪變?yōu)辁椬Γ@主要是和浙江大學(xué)的求是鷹?；障嗥鹾稀５谒膫€原則是更具有時尚性，“求是青年拳”融入其他目前比較流行的拳種詠春拳以及洪拳的內(nèi)容，更加受大學(xué)生的喜愛。

“求是青年拳”不僅僅在編排上創(chuàng)新，更在音樂創(chuàng)作上發(fā)揮部門藝術(shù)老師的優(yōu)勢，使用古典音樂的編曲，加鼓點代替口令，使“求是青年拳”煥發(fā)出藝術(shù)的魅力。之后我們會在服裝上進行創(chuàng)新，打造從拳理、音樂、服裝全方位地推廣“求是青年拳”。

二、文化傳承視野下南拳推進大學(xué)校園的宣傳路徑分析

（一）武術(shù)明星推廣

浙江大學(xué)“求是青年拳”的示范者是我們民傳團隊新進教師——王地。王地老師是世界武術(shù)錦標(biāo)賽南拳冠軍，亞運會南拳冠軍以及全運會南拳冠軍獲得者，是最有資格進行南拳推廣的人選。其動作規(guī)范，勁力剛猛。在教學(xué)中，其運用語言和動作示范相結(jié)合，達到明星效應(yīng)。讓南拳冠軍推廣南拳運動，讓武術(shù)明星吸引學(xué)生的眼球，引領(lǐng)學(xué)生體育運動的娛樂時尚，這是最直接、最有效的傳播路徑。明星一旦做宣傳推廣活動就必然在一定范圍內(nèi)造成一種氛圍，會對大學(xué)生產(chǎn)生強勢誘導(dǎo)。往往明星代言后的品牌（南拳運動）已不僅僅是某種具有自然屬性的物質(zhì)（武術(shù)），而是一種依靠精神傳播的產(chǎn)品，明星和名品這種“明上加名”的互相襯托，對于“求是青年拳”來講猶如錦上添花。

（二）競賽推廣

浙江大學(xué)“求是青年拳”于2019年開始創(chuàng)編，最早成型出現(xiàn)在2019年浙江大學(xué)首屆民族傳統(tǒng)體育運動會上。作為各學(xué)院團體成績的集體項目進行展示，共計有1500名學(xué)生參加。在此之前，我們進行了“求是青年拳”輔導(dǎo)站的培訓(xùn)活動，大學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲，兩次課即熟練掌握“求是青年拳”套路。在比賽中，每個隊動作整齊劃一，發(fā)聲嘹亮，每個學(xué)生都較好體驗了南拳的魅力，很多學(xué)生還會問，能不能進一步學(xué)習(xí)南拳套路，希望能夠深入了解南拳運動。

競賽是學(xué)以致用，是體育教學(xué)過程不可或缺的環(huán)節(jié)。首先，競賽既是對體育教學(xué)效果的檢驗，也是進一步學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立。其次，競賽是人格的塑造，是體育教育的工作目標(biāo)，是學(xué)校體育對社會公民培養(yǎng)可能做出的最重要的貢獻。所以說，學(xué)校體育一定要開展廣泛的競技運動，讓大學(xué)生在比賽中學(xué)會如何在規(guī)則范圍內(nèi)最大程度地發(fā)揮自己的潛能，在比賽中形成團隊合作、吃苦耐勞的精神，形成遵守規(guī)則、尊重對手、尊重隊友的習(xí)慣，這正是我們現(xiàn)代社會所需要的最珍貴的品質(zhì)，也是我們培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人必須要走的一條路。最后，競賽是文化的展演，是文化的傳承。學(xué)校體育包括武術(shù)教育，要教會學(xué)生一定的武術(shù)技能，要通過武術(shù)比賽讓大學(xué)生們學(xué)會的不僅僅是體育競賽的規(guī)則，還在學(xué)習(xí)、鍛煉、競賽中真正實現(xiàn)“術(shù)道融合，德藝兼修”的教育目的。

（三）疫情期間公眾號的推廣

2020年初由于新型冠狀病毒疫情期間，大家只能居家鍛煉。在疫情爆發(fā)的初期，浙江大學(xué)公眾號就推出了《世界武術(shù)冠軍手把手教你打浙大原創(chuàng)“防疫拳”》，其中的“防疫拳”即“求是青年拳”，而且作為學(xué)校的公眾號推文，受到社會和學(xué)校學(xué)生的廣泛關(guān)注，閱讀量達到10萬+。同時，浙江大學(xué)公共體育與藝術(shù)部公眾號又著重推出了一波抗擊疫情“求是青年拳”居家鍛煉的推文《強身塑心，抗擊疫情第五期：具有傳統(tǒng)特色的求是拳和八段錦來啦！》。一系列的推文，強化了“求是青年拳”的傳播推廣。

微信公眾號是目前使用非常廣泛、向全社會開放的移動互聯(lián)網(wǎng)自媒體。其傳播特征主要體現(xiàn)為多元化和平等性的傳播主體、一對多的傳播過程機構(gòu)以及手機性的傳播內(nèi)容、主體性強的傳播受眾群體。微信公眾號的這一特征提高了信息的傳播速度和廣度，實現(xiàn)了信息點對點的精準(zhǔn)傳輸。因此，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的品牌“大號”（浙江大學(xué)公眾號）的推廣顯而易見能獲得非常高的用戶關(guān)注度，而作為浙江大學(xué)體育信息發(fā)布平臺的浙大體藝公眾號則是校內(nèi)學(xué)生高度關(guān)注的“大號”。這兩個公眾號的推文在一定程度有效地推廣了“求是青年拳”。

（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)推廣

2020年2月底，由于疫情影響全國實行線上網(wǎng)絡(luò)課程，這也讓“求是青年拳”蹭了一波熱度。體育教學(xué)活動由于各個項目對場地和器械要求的不同，有些項目的開展受到了很大程度的影響，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只能進行理論教學(xué)或者局部的技術(shù)教學(xué)活動，而武術(shù)運動由于可以根據(jù)場地進行居家鍛煉，因此浙江大學(xué)全校師生選擇了《太極拳初級》和《體育舞蹈之拉丁舞》兩門已建設(shè)好的慕課課程為主要修讀項目，另外更重要的是開展翻轉(zhuǎn)課堂的體能訓(xùn)練。“求是青年拳”作為體能訓(xùn)練的主要內(nèi)容，全校修讀體育課程的12000多名學(xué)生對其進行了跟練學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了求是青年拳推向全校學(xué)生習(xí)練的關(guān)鍵一步。

三、文化傳承視野下南拳推進大學(xué)校園的外部環(huán)境路徑分析

（一）部門領(lǐng)導(dǎo)層面的支持

一個項目或者一種運動在大學(xué)校園里推廣，部門領(lǐng)導(dǎo)的支持尤為重要。在“求是青年拳”醞釀的初期，部門領(lǐng)導(dǎo)提出指導(dǎo)性的建議，為“求是青年拳”的創(chuàng)編打下堅實基礎(chǔ)。在團隊推廣期間，建議專家鑒定，使“求是青年拳”無論是技理還是技術(shù)都符合科學(xué)鍛煉的原則。尤其是后期的推廣上，不遺余力的在各大平臺推出“求是青年拳”的動作圖片、套路視頻、宣傳手冊等。

（二）團隊合作的意識

為了完成“求是青年拳”的創(chuàng)編工作，團隊召開了多次會議，確定創(chuàng)編的主旨、原則，不斷地對套路進行演練，確保動作的統(tǒng)一和完善，并在武術(shù)隊試運行，在體育輔導(dǎo)課上試教學(xué)，團隊所有老師熟練掌握“求是青年拳”的技術(shù)動作并開展“求是青年拳”輔導(dǎo)站，教會團隊中的所有學(xué)生“求是青年拳”。分工合作完成“求是青年拳”的動作圖片拍攝和套路視頻拍攝工作，完成宣傳推文和宣傳視頻等工作。

四、結(jié)語

武術(shù)項目的推廣也講究“天時、地利、人和”。南拳項目的優(yōu)勢特征，創(chuàng)編適合大學(xué)生練習(xí)的南拳套路以及通過各種宣傳渠道進行廣泛傳播，搭建傳播平臺無疑成為南拳進校園的重要途徑。體育運動是培養(yǎng)健全人格的途徑，是培養(yǎng)遵守社會規(guī)范、適應(yīng)社會生活的一個絕對不能缺少的教育過程。南拳運動的發(fā)展能夠造就一批又一批身心均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展的青少年，掌握和引領(lǐng)人類未來命運的青年而改造社會，真心希望浙江大學(xué)南拳運動推進校園的路徑可以為更多的學(xué)校提供示范作用，激發(fā)學(xué)生武術(shù)運動熱情，實現(xiàn)學(xué)校教育“增強學(xué)生體質(zhì)，提高運動技能，塑造健全人格”的三大目標(biāo)。

參考文獻：

[1]李吉遠，牛愛軍.南拳文化探析[J].體育文化導(dǎo)刊，2008（11）：45-47.

[2]楊光輝.南拳對大學(xué)生體形、素質(zhì)、機能指標(biāo)影響研究[J].湖南稅務(wù)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2017（06）：76-78.