基于新中考的道德與法治高效復(fù)習(xí)策略探究

霍碧敏

為落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步深化高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見》，2021年起，廣州市將實(shí)施新中考政策。根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見》，新中考的考試制度將在原有參加高中階段招生錄取科目考試的基礎(chǔ)上，增加了歷史科目。而道德與法治和歷史學(xué)科實(shí)行合考不合卷，全閉卷考試方式，分值分別為90分。較以往道德與法治學(xué)科的半開半閉卷的考試形式而言，新中考的考試制度對(duì)學(xué)生的記憶和運(yùn)用知識(shí)的能力要求更高。

道德與法治學(xué)科新中考主要考查的是學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物以及論證和探究問題的能力。如何在新中考形勢(shì)下提高復(fù)習(xí)效率，是畢業(yè)班教師非常關(guān)心和關(guān)注的問題。

以下就以新中考背景下的“黨史教育”專題復(fù)習(xí)為例進(jìn)行探究：

一、構(gòu)建知識(shí)體系，夯實(shí)高效復(fù)習(xí)基礎(chǔ)

高效復(fù)習(xí)的前提是學(xué)生要對(duì)所學(xué)的知識(shí)能進(jìn)行系統(tǒng)性的整合。道德與法治學(xué)科的新中考是全閉卷的考試形式，需要學(xué)生對(duì)學(xué)科的核心知識(shí)扎實(shí)掌握，在具體的情景中才能迅速調(diào)用相關(guān)的知識(shí)。在開展“黨史教育”專題復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師先讓學(xué)生對(duì)本專題的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合梳理。學(xué)生把中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、地位、如何堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)以及在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下國(guó)家取得的成等知識(shí)就進(jìn)行整理，利用思維導(dǎo)圖的形式構(gòu)建已有的知識(shí)體系，理清相關(guān)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，為后續(xù)解決具體情境中的問題打下良好的基礎(chǔ)。

二、結(jié)合熱點(diǎn)時(shí)政分析，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)

新中考考查內(nèi)容選材緊扣時(shí)政熱點(diǎn)，試題的設(shè)計(jì)是基于具體的情景當(dāng)中。因此，在開展專題復(fù)習(xí)的時(shí)候，要抓住國(guó)內(nèi)外的重大熱點(diǎn)時(shí)政。學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體情景運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題。在這個(gè)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、分析和解決問題、交流與合作等關(guān)鍵能力以及政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)和公共參與等學(xué)科核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

這一時(shí)期的學(xué)生，肩負(fù)著時(shí)代使命，他們既是第一個(gè)百年目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的見證者，也是第二個(gè)百年目標(biāo)的建設(shè)者。2021年是十四五規(guī)劃的開局之年，也是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。開展“黨史教育”專題復(fù)習(xí)，有重要的價(jià)值意義。

在進(jìn)行“黨史教育”專題復(fù)習(xí)的時(shí)候，選取了三則時(shí)政素材，展現(xiàn)的形式可以是多樣的。一是全國(guó)兩會(huì)期間，人民日?qǐng)?bào)推出建黨百年主題MV《少年》;二是習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話，三是節(jié)選了《人類減貧的中國(guó)實(shí)踐》白皮書的一部分內(nèi)容。

通過這三則材料的展示，提升學(xué)生獨(dú)立思考問題以及對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同和科學(xué)精神，初步形成“跟黨走”的思想。讓學(xué)生感受到國(guó)家取得的重大成就離不開中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，理解共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，并從思想上樹立起學(xué)黨史、聽黨話、跟黨走的意識(shí)，并結(jié)合自身實(shí)際思考作為青年一代該如何感黨恩、跟黨走。

三、落實(shí)題型訓(xùn)練，提升學(xué)生解題能力

道德與法治學(xué)科考查的題型主要是單項(xiàng)選擇和非選擇題。學(xué)生要掌握好特定的題型審題和答題技巧，才能在復(fù)習(xí)中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在開展“黨史教育”專題復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師給學(xué)生展示相應(yīng)的素材并提出對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)要求——撰寫一篇觀后感。學(xué)生在分析相關(guān)素材前已經(jīng)做好的知識(shí)的準(zhǔn)備，再結(jié)合具體的情景調(diào)用所學(xué)知識(shí)，按照寫觀后感的審題答題技巧限時(shí)撰寫文章。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)在視頻和大篇幅的文本材料中抓住有效的信息，歸納概括材料所描述的實(shí)事，結(jié)合自身所學(xué)的知識(shí)來分析素材和解決問題。落實(shí)這一環(huán)節(jié)就要求教師引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀以及提取和概括信息的能力。

教師引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作探究學(xué)習(xí)，小組內(nèi)討論分享結(jié)束后組內(nèi)推選代表進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的展示，小組間可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)貎?nèi)容補(bǔ)充，而教師在這期間進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)和點(diǎn)撥，并在黑板上做好板書記錄。如此，學(xué)生在相互合作探究的過程中促進(jìn)了個(gè)人的閱讀、提取信息、分析問題和解決問題以及與他人合作的能力。

學(xué)生在參與探討和聆聽他人展示的過程中已初步形成了此類題型的審題和答題模式。在小組分享展示結(jié)束后，個(gè)人限時(shí)撰寫觀后感。這樣，學(xué)生既落實(shí)了知識(shí)的回顧和運(yùn)用，也逐步掌握相應(yīng)題型的技巧，實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)和能力提升。

四、善于課后反思，促進(jìn)復(fù)習(xí)效率提升

對(duì)于本專題的復(fù)習(xí)，學(xué)生在歷史課上已經(jīng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的相關(guān)史實(shí)有一定的了解。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師可以與學(xué)生一同回憶相關(guān)的事件，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)代的熱點(diǎn)時(shí)政明確青少年的時(shí)代使命。或者可以結(jié)合視頻的背景事件，做出假設(shè)：假如你就是當(dāng)年的少年，你會(huì)如何選擇？讓學(xué)生基于具體的情景中，提升知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

新中考下，道德與法治學(xué)科的考試時(shí)間縮減為60分鐘，并且與歷史學(xué)科合考不合卷。在兩門思維方式相近的學(xué)科考試中，對(duì)學(xué)生調(diào)用知識(shí)的能力會(huì)有更高的要求。新中考背景下的教學(xué)教師要抓住“政史不分家”的契機(jī)，更好地適應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)，轉(zhuǎn)變思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好歷史，促進(jìn)道德與法治學(xué)科知識(shí)的理解和運(yùn)用。教師的教學(xué)上要更加注重以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，用好教材，抓住學(xué)科大概念，培養(yǎng)和提升學(xué)生學(xué)以致用的能力。

中考是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，其結(jié)果除了是衡量學(xué)生義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)水平和畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，也是高中階段招生的重要依據(jù)之一。而思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。探究新中考下的道德與法治學(xué)科的高效復(fù)習(xí)策略，既培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，又增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同，立足聽黨話、跟黨走的信念。

參考文獻(xiàn)：

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[6]關(guān)于打造高效的初中道德與法治中考一輪復(fù)習(xí)課的思考 許曉凡 新課程研究 2020（16）