謝謙

摘 要：中職教育是教育系統(tǒng)中十分關(guān)鍵的組成部分，重點(diǎn)向社會(huì)培訓(xùn)初、中級(jí)技能人才。當(dāng)前，由于市場(chǎng)對(duì)人才培養(yǎng)需求的加大，中職培養(yǎng)難度也在進(jìn)一步增加。在中職汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)的教育中，應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)的能力，并帶動(dòng)其專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提高。盡管有的中職學(xué)校已認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐教學(xué)的意義，但實(shí)踐教育活動(dòng)中，仍然面臨若干問(wèn)題。本章擬就上述問(wèn)題展開(kāi)具體分析，并提供針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)改革方法。

關(guān)鍵詞：中職;汽車(chē)檢測(cè);維修專(zhuān)業(yè);實(shí)踐教學(xué)

引言

隨著中國(guó)汽車(chē)行業(yè)的高速發(fā)展，各類(lèi)車(chē)輛新科技和新型材料不斷涌現(xiàn)，進(jìn)而也就給中國(guó)汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)提出了更高的需求。不過(guò)，就針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校對(duì)于汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)的教育來(lái)說(shuō)，不但學(xué)校整體管理方式相對(duì)松散，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的需求相對(duì)較少，而且不能和公司內(nèi)部進(jìn)行有效的協(xié)作，這也就影響了對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的合理訓(xùn)練，也不利當(dāng)前中國(guó)汽車(chē)行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。所以，對(duì)于中職學(xué)校也應(yīng)該合理的改變管理方式，以形成健全的管理體系，從而使得技術(shù)人才的培訓(xùn)可以更加合理的適應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要。

一、中職汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)不足

中職教學(xué)特別注重于職業(yè)型人才的培育，所以在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中，基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)雖然關(guān)鍵，但是由于學(xué)生往往需要大量工作社會(huì)實(shí)踐，以積累自身從基礎(chǔ)課程中學(xué)到的理論知識(shí)，也需要累積在走向職業(yè)道路時(shí)的生產(chǎn)實(shí)踐，所以汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)就特別注重于這一點(diǎn)，但是由于這一專(zhuān)業(yè)要求在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐時(shí)就必須配備大量的教學(xué)設(shè)備以及相應(yīng)物資，這對(duì)部分基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)并不完善的中職學(xué)校而言準(zhǔn)備工作就相當(dāng)艱難，再加上以往的中職教學(xué)在基礎(chǔ)理論知識(shí)方面的封閉化，在實(shí)際教學(xué)中和社會(huì)實(shí)踐之間的脫節(jié)，中職學(xué)校與一些知名企業(yè)之間在教學(xué)合作等方面的聯(lián)系也越來(lái)越少，導(dǎo)致畢業(yè)生往往缺乏過(guò)多的時(shí)間可以自己動(dòng)手完成生產(chǎn)實(shí)踐，在學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)缺乏演練的空間，所以在通過(guò)中職教育走進(jìn)企業(yè)以后就會(huì)由于沒(méi)有實(shí)際操作知識(shí)而難以達(dá)到企業(yè)的管理需要，因此成長(zhǎng)發(fā)展當(dāng)然也受到了限制[1]。

（二）技術(shù)性輔助教學(xué)手段的缺失

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的提高，各類(lèi)數(shù)字化設(shè)施也開(kāi)始與各類(lèi)高校的教學(xué)手段有了有效的融合，數(shù)字化也逐漸滲透到了教育的領(lǐng)域，并逐漸走向了先進(jìn)教學(xué)的道路，但是在中職院校中機(jī)器化課程和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備以及教育技術(shù)手段的不足已經(jīng)造成了教育效率上的嚴(yán)重滯后，在汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，因?yàn)槔碚撝R(shí)系統(tǒng)已經(jīng)涵蓋到了機(jī)械、物理等專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容，而車(chē)輛內(nèi)部復(fù)雜的結(jié)構(gòu)信息通過(guò)傳統(tǒng)教育手段卻無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的傳達(dá)，使得汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)一直無(wú)法有根本性的突破。

（三）崗位實(shí)習(xí)價(jià)值過(guò)低

社會(huì)崗位實(shí)踐是中職學(xué)生在正式步入社會(huì)之前必不可少的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是在傳統(tǒng)中職教學(xué)中社會(huì)崗位實(shí)踐和傳統(tǒng)中職院校教學(xué)所能提供的條件卻有很大的關(guān)系，在學(xué)校開(kāi)展社會(huì)崗位實(shí)習(xí)以前，校方就必須與企業(yè)雙方簽定協(xié)議，而如果是校方與企業(yè)雙方都不能展開(kāi)深入的溝通，便很有可能造成基本學(xué)習(xí)內(nèi)容在正式實(shí)施上的真空，學(xué)生盡管可以進(jìn)行社會(huì)崗位實(shí)習(xí)，但是由于在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中作的都是些非常基本的工作，能真正接觸企業(yè)核心業(yè)務(wù)的機(jī)會(huì)卻少之又少[2]。所以學(xué)生在社會(huì)崗位實(shí)踐上可以真正認(rèn)識(shí)到和掌握到的內(nèi)容就非常少了，而長(zhǎng)時(shí)間的社會(huì)崗位實(shí)習(xí)則會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，從而造成社會(huì)企業(yè)在實(shí)際工作布置上的混亂，也因此社會(huì)企業(yè)與中職學(xué)校之間的合作機(jī)會(huì)越來(lái)越少，而這個(gè)由社會(huì)實(shí)踐所造成的惡性循環(huán)實(shí)則影響著學(xué)生的實(shí)際鍛煉，學(xué)生們只能通過(guò)自身努力去尋求更適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐。

二、中職汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革措施

1、更新教學(xué)方式

為了提高中職汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，中職學(xué)校一定要改變自身的教學(xué)模式。由于實(shí)踐教學(xué)主要是用來(lái)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，所以，在實(shí)踐課堂教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的積極投入也十分關(guān)鍵。在實(shí)踐課堂教學(xué)中，教師應(yīng)拋棄單一的課堂理念，通過(guò)采用各類(lèi)教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)踐也應(yīng)富有可行性，相應(yīng)的在實(shí)際教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)筆解題，碰到不明白或存在疑惑的知識(shí)點(diǎn)也要適時(shí)指出來(lái)，學(xué)生務(wù)必做到講學(xué)透徹，為實(shí)踐課堂教學(xué)活動(dòng)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。如：在實(shí)踐課程中通過(guò)多媒體輔助課程，通過(guò)視頻的形式使他們比較真實(shí)的看到會(huì)出的真實(shí)故障，同時(shí)把修理過(guò)程清晰的呈現(xiàn)在他們眼前，從而加深他們對(duì)技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)。

2、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

在汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，最關(guān)鍵的是要增加實(shí)踐性教學(xué)的力度，在理論知識(shí)教學(xué)中，要針對(duì)專(zhuān)業(yè)要求和學(xué)生的知識(shí)水平，提出合理的教學(xué)計(jì)劃，當(dāng)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)后，教師應(yīng)合理指導(dǎo)他們把知識(shí)付諸于實(shí)際，增加專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)踐性。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師可針對(duì)不同環(huán)節(jié)的不同，提出具體的實(shí)驗(yàn)課題，把知識(shí)加以細(xì)分，然后單獨(dú)制定針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)課題，引導(dǎo)每位學(xué)生參與，使之完成專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，從而提高實(shí)際教學(xué)的效率。

3、增強(qiáng)實(shí)習(xí)的實(shí)效性

實(shí)習(xí)是學(xué)校開(kāi)展學(xué)生實(shí)踐教育活動(dòng)的主要方法，對(duì)畢業(yè)生而言，在學(xué)習(xí)期間就能夠累積實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)針對(duì)汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，中職學(xué)校需要引起高度重視，同時(shí)制定相應(yīng)保護(hù)措施，以提高學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性[3]。為給他們創(chuàng)造良好的實(shí)踐崗位，中職學(xué)校應(yīng)該采取校企合作，對(duì)所有在該校招聘的單位和招聘人員進(jìn)行考察和了解，仔細(xì)掌握學(xué)習(xí)的項(xiàng)目、期限和工資情況等，以維護(hù)學(xué)生在實(shí)習(xí)期中的利益。其次，教師要向他們傳遞科學(xué)的實(shí)踐理念，學(xué)習(xí)就是為了積累知識(shí)和提高技能，在學(xué)習(xí)期間要吃苦耐勞，遇到不會(huì)的問(wèn)題要多提問(wèn)，并利用實(shí)踐不斷提高學(xué)生的實(shí)際操作技能。

結(jié)束語(yǔ)

進(jìn)一步中職汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革研究，對(duì)有效的提升汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)課程的教育能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及培養(yǎng)他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，適應(yīng)汽車(chē)行業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求都有著舉足輕重的意義。所以，我們要首先正確認(rèn)識(shí)和掌握中職汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)實(shí)際教育所面臨的困難，進(jìn)而通過(guò)多樣化教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，緩解他們的就業(yè)困難，以便為汽車(chē)行業(yè)的可持續(xù)健康成長(zhǎng)輸送更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

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