探微在小學(xué)開展民族傳統(tǒng)體育舞龍舞獅

陳詩建

摘 要：隨著我國致力于傳統(tǒng)文化的復(fù)興，積極在小學(xué)校園內(nèi)開展舞龍舞獅，不僅能夠豐富小學(xué)生的體育課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能夠鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)舞龍舞獅文化的發(fā)展和傳承。本文以實(shí)際教育為背景，闡述在小學(xué)開展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的策略和方法，供大家參考借鑒。

關(guān)鍵詞：舞龍舞獅;小學(xué)生;體育運(yùn)動(dòng);措施

引言

我國有著悠久的歷史文化，在璀璨的歷史長河中，孕育了無數(shù)優(yōu)秀的文化和體育運(yùn)動(dòng)，舞龍舞獅就是其中的代表。龍和獅在中國傳統(tǒng)文化中占據(jù)著重要的地位，我們被譽(yù)為“龍的傳人”，龍的地位是不可撼動(dòng)的;而獅子象征著力量和勇敢，深受人們的喜愛，在這種情況下，我國古代人們開展了舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)，不僅能夠充分體現(xiàn)出人的精神，同時(shí)也能夠烘托節(jié)日的氣氛。將舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)融入小學(xué)體育教育當(dāng)中，對(duì)于向小學(xué)生滲透中國的傳統(tǒng)文化，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)有著重要的意義和作用。

一、在小學(xué)中開展舞龍舞獅教學(xué)的意義

在舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，充分體現(xiàn)了中國人民積極樂觀，朝氣蓬勃的精神，當(dāng)小學(xué)生在舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的過程中，能夠潛移默化地受到傳統(tǒng)文化的影響，進(jìn)而增加小學(xué)生的精氣神，激發(fā)小學(xué)生的民族自豪感和使命感，提高民族自信。另外，在舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)過程中，需要團(tuán)隊(duì)成員密切配合，只有這樣才能充分發(fā)揮出舞龍舞獅的魅力，同時(shí)也能夠讓小學(xué)生更好地融入集體生活當(dāng)中去，進(jìn)而保證小學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

二、舞龍舞獅教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑探究

（一）豐富舞龍舞獅的教學(xué)方法

從教學(xué)角度來講，舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)屬于民間體育范疇，并沒有明確的教學(xué)要求，隨意性比較大，對(duì)于運(yùn)動(dòng)的方式也沒有明確的要求，其核心思想就是在舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的過程中，要充分體現(xiàn)出龍和獅的力量、形態(tài)以及精神。在舞龍舞獅的運(yùn)動(dòng)過程中，主要是通過舞動(dòng)龍獅的頭部和四肢來展現(xiàn)龍獅的形態(tài)、情感，所以，在舞龍舞獅的就愛哦許誒過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，首先要讓小學(xué)生了解龍獅的形態(tài)，以及不同的動(dòng)作所表達(dá)的思想感情，讓學(xué)生深入地了解龍獅的運(yùn)動(dòng)形態(tài)，以此來掌握舞龍舞獅的精髓，只有這樣，學(xué)生在舞龍舞獅的過程中，才能夠充分地體現(xiàn)出龍獅的精神。其次，教師可以使用多媒體信息技術(shù)，讓學(xué)生通過觀看視頻的方式，直觀的了解龍獅的形態(tài)，以及舞龍舞獅的基本動(dòng)作，并且鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞龍舞獅發(fā)表自己的意見和想法，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)視頻中的動(dòng)作進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）以應(yīng)用型的教學(xué)內(nèi)容為主

舞龍舞獅作為中國傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)，在上千年的發(fā)展歷史當(dāng)中，融入了中國人民的智慧，同時(shí)也體現(xiàn)出了中國人民的勤勞和勇敢。將舞龍舞獅融入小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，教師不僅僅要教授學(xué)生舞龍舞獅的技巧和方法，同時(shí)還需要引導(dǎo)小學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化，只有這樣，才能充分地展現(xiàn)出舞龍舞獅的氣勢。另外，龍和獅子也代表了中國人民的審美，不同的形象有著不同的要求，這也需要小學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行仔細(xì)地分析和理解。目前而言，小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，特別是在應(yīng)試教育的背景下，小學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力，并且，當(dāng)代小學(xué)生的身體素質(zhì)堪憂，出現(xiàn)了過度肥胖等情況，在這種情況下，改善和提高小學(xué)生的身體素質(zhì)勢在必行，要讓小學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)?shù)貐⒓芋w育鍛煉，一方面緩解小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，另外一方面則是改善小學(xué)生的身體素質(zhì)。但是，傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容十分的枯燥乏味，導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)不感興趣。而引入舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)則不同，不僅能夠充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓小學(xué)生自主地參加到舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)。

（三）重視發(fā)揮學(xué)生的自主性

將舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)融入小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，需要教師結(jié)合舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，通過教學(xué)評(píng)價(jià)的方式來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以此來保證舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)教學(xué)的有效性。在實(shí)際的教學(xué)過程中，體育教師要以新教改為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)主體的作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師則需要做好引導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)和糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，給予學(xué)生充分地組織學(xué)習(xí)空間，積極地展開師生互動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)交流的過程中加深認(rèn)知，體會(huì)到舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的樂趣，進(jìn)而提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生充滿自信地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中去。需要教師注意的是，在對(duì)學(xué)生舞龍舞獅進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中，不能采用傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用因人而異的評(píng)價(jià)方式，給予學(xué)生充分的自主發(fā)揮空間。究其原因，主要是因?yàn)槲椠埼瑾{沒有固定的教學(xué)模式，主要能力充分表示出龍和獅的神態(tài)就可以。在教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中，教師可以將學(xué)生劃分為不同的小組，讓學(xué)生以小組為單位，自主擬定舞龍舞獅的動(dòng)作，讓學(xué)生展開想象力，盡情地進(jìn)行想象，以此來鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，為日后的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

總而言之，舞龍舞獅作為一項(xiàng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，將舞龍舞獅引入到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于小學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展有著重要的意義和作用。在小學(xué)體育教學(xué)中開展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)，不僅能夠增加小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，還能夠提高小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，改善小學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)小學(xué)生的想象力，所以，教師要提高對(duì)舞龍舞獅的重視程度，不斷地優(yōu)化教學(xué)方法，保證舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]? 張丹.淺談傳統(tǒng)體育舞龍、舞獅在高校的發(fā)展前景 [J].長江叢刊，2018，000 （001）：P.219-219.