例析小說中“小人物”的作用

崇俊

一般來說，小說中的人物形象是比較多的。除了主要人物、次要人物之外，小說中還有一些“無關(guān)緊要”的小人物。在引導(dǎo)學(xué)生解讀文本的過程中，一些教師只是讓他們把注意力集中到故事的主人公身上，而忽略了其他的小人物。其實(shí)，這些小人物是非常重要的，在小說中往往起到了十分關(guān)鍵的作用。本文就談?wù)勑≌f中“小人物”的作用，希望能給各位教師帶來一定的啟發(fā)。

一、“小人物”推動(dòng)事件的發(fā)展

通常，小說中對(duì)故事情節(jié)起推動(dòng)作用的是小說的主人公。其實(shí)，小人物在這方面也發(fā)揮著不可替代的作用。通過閱讀，我們可以發(fā)現(xiàn)，正是因?yàn)橛羞@些小人物，整個(gè)故事才如此流暢，故事的情節(jié)才如此合理。

《祝福》是高中語文教材中的一篇課文。整個(gè)故事是從“我”的角度敘述的。但是，“我”只是小說中的一個(gè)小人物，主要是為了見證和講述主人公“祥林嫂”的故事。所以，“我”雖然不是主人公，但在一定程度上依然起到了推動(dòng)事件發(fā)展的作用。除了“我”之外，小說中還有許多看似無足輕重的小人物，如柳媽、四嬸等，都在推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展上起到了重要作用。

在整個(gè)故事中，“我”始終都是故事的講述者。故事按照“我”來到魯鎮(zhèn)初次見到祥林嫂，到聽聞她離世，再到回憶她生前的一些事情這個(gè)順序展開。小說中有這樣一處細(xì)節(jié)：

“剛才，四老爺和誰生氣呢？”我問。

“還不是和祥林嫂？”那短工簡(jiǎn)捷的說。

……

“怎么死的？——還不是窮死的？”他淡然的回答，仍然沒有抬頭向我看，出去了。

“我”和短工的對(duì)話雖然比較簡(jiǎn)潔，但卻展現(xiàn)了人性的冷漠。面對(duì)祥林嫂的死，短工不僅沒有絲毫的憐憫和同情，而且還覺得她的死是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

也正是“我”和短工的這段對(duì)話推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。“我”開始回憶祥林嫂離世之前的事。

在小說中，祥林嫂將自己所有的積蓄都拿去捐了門檻。這是因?yàn)樗犘帕肆鴭尩脑挘骸拔蚁?，你不如及早抵?dāng)。你到土地廟里去捐一條門檻，當(dāng)作你的替身，給千人踏，萬人跨，贖了這一世的罪名，免得死了去受苦。”但是，即使她捐了門檻，人們對(duì)她的態(tài)度依舊沒有改變。像柳媽這類看似無關(guān)緊要的小人物，恰恰影響了主人公的言與行，在無形中推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，一步步把祥林嫂推向了死亡的深淵。

二、“小人物”承擔(dān)著敘事功能

在小說中，作者一般會(huì)采用第一人稱或第三人稱敘述故事。這樣會(huì)讓故事更加的簡(jiǎn)潔。《祝?！分械摹拔摇本途哂羞@樣的敘事功能。

“我”是《祝?！分械闹饕獢⑹抡摺３拔摇敝?，還有一個(gè)小人物同樣也承擔(dān)了敘事的任務(wù)。她就是衛(wèi)老婆子。首先，我們需要明白衛(wèi)老婆子究竟是干什么的。在小說中，衛(wèi)老婆子是一個(gè)“中間人”，主要給雙方介紹買賣或者調(diào)解糾紛。衛(wèi)老婆子的娘家和祥林嫂的婆家都在衛(wèi)家山，并且還是鄰居。這就決定了她與祥林嫂之間有著非同尋常的關(guān)系。因此，她對(duì)祥林嫂的事情非常熟悉。因?yàn)樾l(wèi)老婆子的關(guān)系，祥林嫂才來到了魯鎮(zhèn)。之后，衛(wèi)老婆子便介紹她去魯四老爺家做傭人。在魯鎮(zhèn)，衛(wèi)老婆子穿梭在各戶人家，接觸到的是不同層次的人，對(duì)許多事情都了如指掌。

祥林嫂逃到了魯鎮(zhèn)后，并沒有掙脫命運(yùn)的束縛，不久之后便被婆婆搶了回去。讀者讀到這里就會(huì)為祥林嫂的命運(yùn)擔(dān)憂。祥林嫂被抓回去之后究竟發(fā)生了什么事呢？此時(shí)，小說中的“我”便無法繼續(xù)承擔(dān)敘述的任務(wù)。另外一個(gè)小人物四嬸便時(shí)不時(shí)地提起祥林嫂?！昂髞?，四嬸聽說祥林嫂再嫁了，并且生活過得挺安穩(wěn)，就再也不提祥林嫂了”，那么四嬸又是從哪里得知祥林嫂的消息的呢？當(dāng)然是從衛(wèi)老婆子的口中聽到的。衛(wèi)老婆子回了趟娘家。之后，祥林嫂的消息就傳出來了。借衛(wèi)老婆子的口，作者自然而然地交代了祥林嫂被婆婆搶回去之后發(fā)生的事情。因此，衛(wèi)老婆子也承擔(dān)了一定的敘事功能。

總而言之，教師在小說閱讀教學(xué)中不能只把重心放在分析小說的主人公上，也要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小說中的小人物，讓他們感受到小人物的重要性，幫助他們加深對(duì)作品的理解。