[摘 要] 習(xí)近平總書記在思想政治理論課教師座談會上提出“辦好思政課關(guān)鍵在教師”，對思想政治理論課教師寄予了厚望，提出六個方面的要求，這是新時代思想政治理論課教師專業(yè)內(nèi)涵的內(nèi)核要求，為新時代思想政治理論課教師的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)指明了方向。在高校思想政治理論課教育教學(xué)實踐中，思想政治理論課教師要樹立問題意識，對標(biāo)提出的“六個要”，自覺反省自身存在的問題和差距，認(rèn)真整改，加強(qiáng)高校思想政治理論課教師的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，更好地?fù)?dān)當(dāng)為黨育人、為國育才的光榮使命。

[關(guān)鍵詞] 六個要求;對標(biāo);專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

[基金項目] 2019年度云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院資助項目“對標(biāo)‘六個要’，新時代高校思政課教師專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)探究”（KY〔YB〕201906）

[作者簡介] 薛映春（1968—），女，云南玉溪人，學(xué)士，云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授，主要從事思想政治教育研究。

[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）27-0045-04 [收稿日期] 2021-11-26

國之大計，教育為本。新時代思想政治理論課教師肩負(fù)著鑄魂育人、立德樹人的光榮而重大的教育使命。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上明確指出：“辦好思政課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！盵1]對思想政治理論課教師提出了更新更全、更高更嚴(yán)、更明確清晰的六個方面的新要求（簡稱為“六個要”）：“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。”[1]“六個要”是新時代思想政治理論課教師專業(yè)內(nèi)涵的內(nèi)核要求，為思想政治理論課教師的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)指明了方向。“六個要”是一個統(tǒng)一的、有機(jī)的整體，把新時代思想政治理論課教師塑造成為具有政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德素養(yǎng)和人格品質(zhì)的鮮活有機(jī)體。對標(biāo)“六個要”，經(jīng)過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)高校思想政治理論課教師在教育教學(xué)中存在著一些不容忽視的問題，思想政治理論課教師要積極自覺地找差距，發(fā)現(xiàn)問題，積極整改。

一、對標(biāo)思想政治理論課教師“政治要強(qiáng)”的要求

“政治要強(qiáng)”是思想政治理論課教師最鮮亮的政治本色。要求教師有堅定理想信念的政治素質(zhì)，它是思想政治理論課立德樹人的方向標(biāo)，決定著要“培養(yǎng)什么樣的人”“為誰培養(yǎng)人”。“讓有信仰的人講信仰”，要幫助學(xué)生樹立正確的信仰信念，前提是思想政治理論課教師自己先得有科學(xué)且堅定的信仰。

部分思想政治理論課教師存在著政治信仰和政治立場不夠堅定、政治覺悟不夠高的問題。最突出的表現(xiàn)是：面對網(wǎng)絡(luò)文化糟粕的侵蝕等諸多狀況，面對網(wǎng)絡(luò)媒體里的各種噪音、雜音和一些別有用心故意“帶節(jié)奏”的“壞聲音”，有些思想政治理論課教師容易迷失其中，喪失清醒的頭腦，喪失鑒別力和判斷力;同時，網(wǎng)絡(luò)輿情的“泛娛樂化”現(xiàn)象也比較突出，有少部分思想政治理論課教師在教育教學(xué)中存在著教學(xué)“泛娛樂化”的傾向，一定程度上削弱了思想政治理論課的政治性和思想性，削弱了思想政治理論課的價值引領(lǐng)作用。

針對上述情況，高校思想政治理論課教師要把加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)作為政治任務(wù)，牢固樹立馬克思主義和共產(chǎn)主義的科學(xué)信仰，始終做到理論上清醒、政治上堅定、行動上自覺。傳道者自己首先要明道、信道，只有理論上的清醒才能有政治上的清醒，只有理論上堅定才能政治上堅定。思想政治理論課教師沒有堅定的馬克思主義信仰和政治立場，很難用真理的力量感召學(xué)生，思想政治理論課就會變成空洞的說教，失去信服力。理論的堅定是政治堅定的基礎(chǔ)，否則，容易在社會萬象中迷失自我。因此，思想政治理論課教師要加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，把讀原著、學(xué)原文、悟原理當(dāng)作一種精神境界、一種終生追求，真正做到“真學(xué)、真懂、真信”，筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣，把穩(wěn)思想之舵，用科學(xué)的理論立德樹人。在行動上，思想政治理論課教師要在大是大非面前保持政治清醒，面對錯誤言行，敢于亮劍發(fā)聲，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，樂為、敢為、有為。這樣，思想政治理論課教師就能在真信篤行中，從堅定信仰到樹立信心，從感染學(xué)生到贏得學(xué)生，把理論的力量轉(zhuǎn)化為培根鑄魂的力量，在更多的學(xué)生心中種下信仰的種子，努力使思想政治理論課從知識體系向信仰體系轉(zhuǎn)化。

二、對標(biāo)思想政治理論課教師“情懷要深”的要求

思想政治理論課教師要“把對家國的愛、對教育的愛、對學(xué)生的愛融為一體，心中始終裝著學(xué)生，讓思想政治理論課成為一門有溫度的課”[2]，這是對思想政治理論課教師“情懷要深”的最好詮釋。

（一）思想政治理論課教師要始終擁有深厚的家國情懷和時代精神

思想政治理論課教師始終擁有深厚的家國情懷，是講好思想政治理論課的內(nèi)燃動力。在思想政治理論課教育教學(xué)工作中，部分教師特別是部分新入職的青年教師欠缺家國情懷。他們出生于盛世，沒有經(jīng)歷過國家和民族的滄桑巨變，不能深刻體會今天幸福生活的來之不易。再者，有的青年教師還欠缺時代精神，集體主義觀念較淡漠，很“自我”、很“小我”，心中只裝著自己或者小團(tuán)體的利益，不關(guān)心社會，不關(guān)心時代，事不關(guān)己，高高掛起。

針對上述情況，我們認(rèn)為，“讓教育者先受教育”。高校思想政治理論課教師務(wù)必認(rèn)真學(xué)習(xí)“四史”，并積極參加紅色實踐教育活動，汲取精神營養(yǎng)，在學(xué)思踐悟中深刻領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨百年奮斗的豐功偉績和恢宏歷史，深刻領(lǐng)悟中國紅色政權(quán)來之不易，中國特色社會主義來之不易，從中豐富思想，培育家國情懷，關(guān)注時代和社會，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情懷。感人心者，莫先乎情！思想政治理論課教師要深愛自己的祖國和人民，飽含赤子之心，有著強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心和自豪感，立志用心用情用力為黨育人、為國育才。讓有家國情懷的教師講思想政治理論課，才能講得發(fā)自肺腑、情真意切，講得有情有義、有溫度。用真摯的情感打動學(xué)生，才能觸動學(xué)生的心靈，真正做到育人育心育信仰。

（二）思想政治理論課教師要有“傳道、授業(yè)、解惑”的深厚教育情懷

思想政治理論課教育教學(xué)活動中，部分教師只是把教書育人當(dāng)作一份謀生的工作，沒有理論思考，只是照本宣科，沒有注入教育情感，沒有很好地了解學(xué)生之“惑”，教學(xué)不能“走心”，枯燥無味，學(xué)生只是被動地“學(xué)”，教學(xué)實效性不理想。

針對上述情況，我們認(rèn)為，“傳道、授業(yè)、解惑”不僅是思想政治理論課教師的本分職責(zé)，還應(yīng)該是其報之以深厚情懷的事業(yè)，要把思想政治理論課教育教學(xué)工作當(dāng)作一份事業(yè)乃至志業(yè)來追求，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。思想政治理論課教師“傳”的是共產(chǎn)主義信仰之道，“授”的是知識改變命運(yùn)之業(yè)，“解”的是青年學(xué)生成長中的思想迷茫之惑。青少年處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心栽培。高校思想政治理論課教師要努力做先進(jìn)思想文化的傳播者，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，切實擔(dān)負(fù)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印?/p>

（三）思想政治理論課教師要有“心中始終裝著學(xué)生”的仁愛情懷

在思想政治理論課教育教學(xué)活動中，部分教師踏著鈴聲上課下課，只是完成教學(xué)內(nèi)容，很少關(guān)注學(xué)生的生活和思想，這減弱了思想政治理論課的親和力。

針對上述情況，我們認(rèn)為，思想政治理論課教師不僅要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還需以“仁愛之心”育人，這是“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)之一。教育是“育人育心”的工作，學(xué)生是教學(xué)雙邊活動的重要一方，是有情感的鮮活個體。師生之間本身就是一種特殊的“亦師亦友”的人際關(guān)系，需要教師用真摯情感去呵護(hù)，用愛去澆筑。教師要多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，盡己所能幫助學(xué)生解決難題;了解學(xué)生的思想狀況，答疑解惑，幫助他們思想成長。尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生，賞識學(xué)生，平等對待學(xué)生，寬嚴(yán)相濟(jì)。愛生護(hù)生惜生，教師的“仁愛之心”能使學(xué)生感受到教師的愛與溫暖，產(chǎn)生愉悅的情緒，并轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動力。

三、對標(biāo)思想政治理論課教師“思維要新、視野要廣”的要求

“思維要新、視野要廣”，這是對思想政治理論課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求，要求思想政治理論課教師擁有高超的教學(xué)能力。在思想政治理論課教育教學(xué)活動中，傳統(tǒng)教學(xué)方式比較“冷艷”，呆板而枯燥，教師說教太多，“填鴨式”教學(xué)太多，長期以來課堂“抬頭率”和“點(diǎn)頭率”不高，學(xué)生參與度低，教學(xué)實效性不理想。如今，我們的教育對象發(fā)生了很大變化，他們是00后學(xué)生群體，他們身處的外界環(huán)境是如此的豐富多彩和瞬息萬變。因此，思想政治理論課教學(xué)要守正創(chuàng)新，思想政治理論課要不斷改革創(chuàng)新，“因事而化，因時而進(jìn)，因勢而新”，提升思想政治理論課的親和力和針對性。

（一）思想政治理論課教師“思維要新”

首先，高校思想政治理論課教師的思想政治理論學(xué)習(xí)要新，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的創(chuàng)新理論，前后貫通學(xué)，及時跟進(jìn)學(xué)。理論新，才能與時俱進(jìn)，思想政治理論課教師才能成為黨的理論、路線方針政策的堅定宣講者和忠誠實踐者。其次，思想政治理論課教師要學(xué)會辯證唯物主義和歷史唯物主義，用唯物辯證法的思維指導(dǎo)思想政治理論課教育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學(xué)生學(xué)會正確的思維方法，在雜味紛呈的世界里洞若觀火、清澈明了。再次，思想政治理論課教師的教學(xué)方式要新。教師要“能”教，還要“會”教，還得講究“形式出彩”，“教無定法，貴在得法”。思想政治理論課不能“曲高和寡”，教師要摸清學(xué)生的社會關(guān)注點(diǎn)、思想困惑點(diǎn)和理論渴求點(diǎn)，尊重學(xué)生的個性與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生專業(yè)，因材施教，有效調(diào)動學(xué)生的積極性，有的放矢地創(chuàng)新教法，激發(fā)課堂活力，提升育人效果。要創(chuàng)新話語體系，要學(xué)會講故事，讓馬克思說中國話，讓課堂有家常話，讓基本原理變成生動道理;要把思想政治理論課和學(xué)生專業(yè)課程相結(jié)合，例如：在我校，旅游專業(yè)導(dǎo)游詞訓(xùn)練中，思想政治理論課教師幫助學(xué)生在導(dǎo)游詞里融入了云南豐富的紅色文化資源，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)的同時，也學(xué)習(xí)了云南的紅色歷史;木材加工專業(yè)的學(xué)生，在向民間藝人學(xué)習(xí)木材雕刻工藝時，為“匠人匠心”的工匠精神所折服，他們在思想政治理論課堂上的發(fā)言最生動、最真實。這樣一些教學(xué)方式的創(chuàng)新，貼近學(xué)生實際，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生喜歡上思想政治理論課，相信思想政治理論課。最后，要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使思想政治理論課“活”起來。“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力”[3]。當(dāng)今時代，信息獲取和傳播方式發(fā)生了前所未有的巨變，教學(xué)對象00后學(xué)生是“網(wǎng)生代”，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格已發(fā)生了很大變化。因此，要積極發(fā)揮新媒體在思想政治理論課教學(xué)中的作用，高校思想政治理論課教師要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和操作技術(shù)，善于應(yīng)用教學(xué)軟件、多媒體平臺，提供資源共享，快捷地師生互動、生生互動，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的短板，讓思想政治理論課教學(xué)具有時代感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）思想政治理論課教師“視野要廣”

講好思想政治理論課，需旁征博引，談古論今，這就需要高校思想政治理論課教師視野要廣。首先，思想政治理論課教師要有知識視野。高校思想政治理論課教師不僅要有扎實的馬克思主義理論功底，還需要學(xué)習(xí)儲備豐富的人文社會知識，包括哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、法律等。其次，思想政治理論課教師要有國際視野和歷史視野，這是對思想政治理論課教師的較高要求。思想政治理論課教師要在國際視野的橫向比較和歷史視野的縱向比較中，通過生動、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚，把有意義的事講得有意思，讓思想政治理論課鮮活起來，從而引導(dǎo)學(xué)生更加堅定實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的志氣、骨氣和底氣，更加堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。例如：引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行中西方價值觀的橫向比較中，水到渠成得出結(jié)論：我國的社會主義核心價值觀是具有先進(jìn)性、人民性和真實性的更高的道義力量。從而引導(dǎo)學(xué)生堅定價值觀自信，引導(dǎo)學(xué)生在中華民族歷史的縱向比較中，水到渠成得出結(jié)論：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國。

四、對標(biāo)思想政治理論課教師“自律要嚴(yán)”“人格要正”的要求

這是對思想政治理論課教師道德素養(yǎng)和人格品質(zhì)的要求。在思想政治理論課教育教學(xué)中，有少部分高校思想政治理論課教師是“雙面人”，表里不一，課上課下不一致，線上線下不一致，有時還會把工作和生活的負(fù)面情緒帶到課堂，給學(xué)生造成消極影響，不能給學(xué)生起到很好的表率作用。

“好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！盵4]高校思想政治理論課教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生。在價值觀多元多變的當(dāng)今社會，高校思想政治理論課教師要“學(xué)高為師，身正為范”，不僅要成為“經(jīng)師”，更要成為“人師”，要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”，做好為學(xué)為人的表率，學(xué)生才會親其師，才能信其道。思想政治理論課教師必須注意自己的言行舉止對學(xué)生、對社會的影響，要省察克制，慎獨(dú)自律，知行合一，做好學(xué)生的引路人和行為模范。要堅持人品修養(yǎng)，堅守人格底線，自覺踐行社會主義核心價值觀，做真善美的追求者和傳播者，用高尚道德和人格魅力引領(lǐng)學(xué)生的價值選擇與價值塑造。

高校思想政治理論課教師要時常自覺自律地對標(biāo)“六個要”，不斷加強(qiáng)思想政治理論課專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，做到有信仰、有情懷、有擔(dān)當(dāng)、有作為，理直氣壯地上好思想政治理論課，努力做好立德樹人的教育工作，更好地肩負(fù)起傳播知識、傳播思想、傳播真理和塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強(qiáng)調(diào)：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人的根本任務(wù)[N].人民日報，2019-03-19（1）.

[2]習(xí)近平.思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程[J].求是，2020（17）：4-16.

[3]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[4]習(xí)近平.做黨和人民滿意的好老師：同北京師范大學(xué)師生代表座談會時的講話[N].人民日報，2019-09-10（2）.

Research on Professional Connotation Construction of Ideological and Political Theory Teachers in

Colleges and Universities： Six Requirements

XUE Ying-chun

（School of Marxism， Yunnan Forestry Technical College， Kunming， Yunnan 650000， China）

Abstract： At the symposium of teachers of ideological and political theory course， General Secretary Xi Jinping put forward that “the key to running ideological and political course well lies in teachers”. He places high hopes on teachers of ideological and political theory course and puts forward six requirements， which are the core requirements for the professional connotation of teachers of ideological and political theory course in the new era， and points out the direction for the professional connotation construction of teachers of ideological and political theory course in the new era. In the teaching practice of ideological and political theory courses in colleges and universities， teachers of ideological and political theory courses should establish a sense of problems， benchmark the “six requirements”， consciously reflect on their own problems and gaps， make serious rectification， strengthen the professional connotation construction of teachers of ideological and political theory courses in colleges and universities， and better undertake the glorious mission of educating students for the Party and the country.

Key words： six requirements; benchmark; professional connotation construction