徐紅鈺

《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)生勞動(dòng)教育的意見》指出：“除勞動(dòng)教育必修課程外，其他課程結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容?！痹谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透勞動(dòng)教育呢？

1.運(yùn)用教材中的勞動(dòng)素材，滲透“勞動(dòng)樹德”

人教版數(shù)學(xué)教材中提供了豐富的勞動(dòng)教育情境和素材，如一年級(jí)上冊(cè)的“老奶奶喂雞”、一年級(jí)下冊(cè)的“小朋友參加植樹”等，這些勞動(dòng)教育素材涉及的勞動(dòng)種類和勞動(dòng)者非常豐富，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。教師在教學(xué)時(shí)要充分利用這些資源，讓學(xué)生明白，勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，也創(chuàng)造了精神財(cái)富，強(qiáng)化勞動(dòng)觀念，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

2.挖掘勞動(dòng)中的數(shù)學(xué)文化，滲透“勞動(dòng)增智”

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)史料以及數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，滲透勞動(dòng)啟迪智慧、勞動(dòng)創(chuàng)造文明的教育。例如，在人教版一年級(jí)上冊(cè)“11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”一課中，在教材主題圖的基礎(chǔ)上增加了“古人計(jì)數(shù)”主題情境圖，讓學(xué)生模仿古人用手指頭數(shù)羊，數(shù)到10后，手指頭不夠用了，由此思考新的計(jì)數(shù)單位是怎樣產(chǎn)生的。這樣，學(xué)生不僅知道10后面的數(shù)是11，體驗(yàn)到了“數(shù)（shù）源于數(shù)（shǔ）”，而且感受了十進(jìn)制的起源，培養(yǎng)了數(shù)感。

我們的教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)，也要滲透自然數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展過程。從“基本數(shù)覺→數(shù)數(shù)階段→實(shí)物計(jì)數(shù)→手指計(jì)數(shù)→符號(hào)計(jì)數(shù)”這一過程看出，人類在漫長的生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造了文明，潛移默化地進(jìn)行“以勞增智”的教育。

3.開展設(shè)計(jì)與操作性數(shù)學(xué)活動(dòng)，滲透“勞動(dòng)育美”

教師要挖掘和利用教材中的數(shù)學(xué)之美，滲透勞動(dòng)創(chuàng)造美的教育。例如，教學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)“認(rèn)識(shí)平面圖形”一課，首先通過讓學(xué)生觀察衣服圖案及明明家的墻磚圖案等來引入教學(xué)，先讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，了解生活中的這些圖案里有他們學(xué)習(xí)過的基本圖形，感受數(shù)學(xué)來源于生活并與現(xiàn)實(shí)生活密不可分。之后，讓學(xué)生創(chuàng)作許多獨(dú)特的圖案。這種情境創(chuàng)設(shè)，鍛煉了學(xué)生的觀察能力及表達(dá)能力，使學(xué)生在欣賞美、感受美的基礎(chǔ)上表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入勞動(dòng)教育，一要把握好尺度，從教學(xué)需要、學(xué)生實(shí)際等出發(fā)，讓勞動(dòng)真正成為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分;二要注意角度，融合勞動(dòng)教育的目的是為了更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師要從“教師教”和“學(xué)生學(xué)”的雙重角度尋找最佳融合點(diǎn);三要?jiǎng)?chuàng)新方法，融合勞動(dòng)教育的重點(diǎn)應(yīng)該是讓學(xué)生在勞動(dòng)中獲得發(fā)展，教師要?jiǎng)?chuàng)新融合方法，讓學(xué)生能夠獲得多方面的發(fā)展。

本文系北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“推進(jìn)多學(xué)科融合的‘勞動(dòng)+’課程，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展”（課題編號(hào)：CDDB2020304）結(jié)題成果

編輯 _ 于萍