徐晟珺

去學(xué)校的路上，我常常能看見兩只花鴨在一小片草地上玩耍。

晴天，是花鴨最活躍的時(shí)候。它們昂首挺胸，伸長(zhǎng)脖子，仿佛在炫耀自己胖嘟嘟的身材，走路時(shí)總是晃來(lái)晃去，像波浪中的兩只小船。它們常常你追我趕，一刻也不想停下休息。

可是，花鴨腳下的那片草地并不大。南邊，隔著停車坪是一排長(zhǎng)長(zhǎng)的商鋪;北面，有一條擁擠的水泥路，這也是我上學(xué)的必經(jīng)之路，草地就夾在它們之間。讓我感到驚訝的是，四周有數(shù)不清的車輛和行人經(jīng)過(guò)，花鴨卻一點(diǎn)兒也不害怕。

花鴨進(jìn)食時(shí)也很可愛(ài)。有一次，有人往草地上撒了一把玉米粒，它們一看到食物，就一邊歡叫著一邊飛沖過(guò)來(lái)。兩只花鴨平日玩耍時(shí)是好伙伴，可是一見到好吃的就開始你爭(zhēng)我搶。它們用喙夾起一顆又一顆玉米粒，一仰頭，就利索地把食物吞了下去。

一個(gè)大雨過(guò)后的傍晚，我看見花鴨擠在一個(gè)小水坑里嬉戲。水坑很小，它們連轉(zhuǎn)身都很困難?？永锏乃軠\，只淹到它們腿部。而且，水里混雜著泥沙，顯得十分混濁。就是這樣一個(gè)不起眼的小水坑，竟然成了它們的樂(lè)園。它們就守在那兒，一會(huì)兒不停地抖動(dòng)身子，讓羽毛上的水珠落下去，一會(huì)兒又蜷著脖子，趴在水中。它們邊玩邊“嘎嘎嘎”地叫，好像在說(shuō)：“真快活呀真快活?！?/p>

記得我以前回鄉(xiāng)時(shí)，也常在池塘邊看見花鴨。它們自成隊(duì)伍，然后一只接一只地往水里跳?！皳渫ā薄皳渫ā薄鼈?nèi)枷铝怂Ｋ鼈冇械陌杨^扎進(jìn)水里，只留后半個(gè)身子浮在水面上;有的悠閑地梳理著自己的羽毛;有的一邊用翅膀拍打水面，一邊飛快地游動(dòng)。池塘邊有數(shù)不清的樹，碧綠的草連著一眼望不到邊的稻田。它們游累了，就鉆進(jìn)稻田里找食物吃。一陣風(fēng)吹過(guò)，禾苗隨風(fēng)起伏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我還能聽見它們的嬉鬧聲。

可眼前的花鴨呢？它們只有那片并不大的草地，以及偶爾出現(xiàn)的小水坑。它們不知道的是，一千米外就有一個(gè)大湖，湖水一眼望不到邊。它們有機(jī)會(huì)去嗎？

我不由得想起我們這些在城市中生活的孩子。我們的家大多是在高樓上，沒(méi)有寬敞的院子;很多小伙伴又是獨(dú)生子女，沒(méi)有玩伴。從學(xué)?；貋?lái)，我們除了寫作業(yè)，參加一些特長(zhǎng)班，就只有玩手機(jī)和看電視。我們就像花鴨一樣，在這小小的世界里，尋找著屬于自己不多的樂(lè)趣。

我想，也許只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大之后我們才有機(jī)會(huì)尋找更廣闊的天地吧。

安徽省蚌埠市鐵路第三小學(xué)三年級(jí)（3）班

指導(dǎo)老師：王芳

選材亮點(diǎn)

徐同學(xué)寫文章，關(guān)注身邊事，能寫善思。行文由淺入深，先從上學(xué)路上遇見的兩只花鴨寫起，寫它們晴天的活躍行為、如何進(jìn)食、如何在小水坑里嬉戲等。然后寫到鄉(xiāng)村的花鴨，與前文形成對(duì)比。城市里的花鴨只擁有狹窄的草地和雨后偶爾會(huì)出現(xiàn)的水坑，而鄉(xiāng)村的花鴨卻擁有池塘和稻田這樣廣闊的生存空間。盡管環(huán)境懸殊，但它們都擁有自己的快樂(lè)。小作者最后由鴨及人，寫到城市里孩子們的生活狀態(tài)，余味深長(zhǎng)。