小學(xué)體育課堂教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用研究

周嘉棋

【摘要】小學(xué)生的身心正處于學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)鍵階段，小學(xué)體育教育對提高學(xué)生的身心素質(zhì)健康發(fā)展具有極其重要的作用。在素質(zhì)教育過程中，體育課堂教學(xué)發(fā)揮著不可或缺的作用，體育課不僅可以顯著提高學(xué)生的全面身體素質(zhì)，還可以形成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識。但在以往的體育教學(xué)過程中，教師所采用的方法經(jīng)常會使同學(xué)缺乏積極性，因此，可以采用游戲教學(xué)法來調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生還會與老師主動互動，培養(yǎng)自主性，做到寓教于樂，以促進(jìn)教學(xué)工作高效開展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;游戲教學(xué)法;應(yīng)用研究;教育

方法

引言

隨著教育素質(zhì)理念的改變，小學(xué)體育在小學(xué)教學(xué)體系中越來越重要。但傳統(tǒng)的教學(xué)過于形式化，沒有充分地考慮到學(xué)生的心理與生理的需求，導(dǎo)致學(xué)生對課堂教學(xué)缺乏積極性，教學(xué)質(zhì)量低。為了改善學(xué)生的這種學(xué)習(xí)情況，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用了游戲教學(xué)法，這無疑是一種新型、科學(xué)的實踐教學(xué)方法，內(nèi)容豐富有趣，充分滿足了目前小學(xué)生對好奇、求新、求異的心理需求，使學(xué)生在游戲活動中學(xué)會處理問題，變得自信、自強。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的作用

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好

在小學(xué)體育課堂的教學(xué)過程中，學(xué)生往往因為年齡較小，且教學(xué)內(nèi)容過于單一重復(fù)，對教學(xué)內(nèi)容不感興趣，甚至產(chǎn)生強烈抵觸的心理，導(dǎo)致學(xué)生的課堂參與度不高，使課堂教學(xué)效率低下，無法達(dá)到教學(xué)目的。因此，教師應(yīng)該在日常教學(xué)過程中盡可能地考慮到學(xué)生的感受與想法，調(diào)動學(xué)生聽課的積極性，提高學(xué)生課堂參與度。游戲教學(xué)法就很好地實現(xiàn)了這一點，將傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與游戲完美地結(jié)合在一起，提高了學(xué)生在課堂中的參與度，充分理解教學(xué)內(nèi)容，還使學(xué)生在游戲中感受到體育運動的趣味性和重要性，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

（二）營造出良好的體育課堂學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)階段，學(xué)生的身心處于發(fā)育不完全的階段。若體育教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，就會導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高，無法掌握教學(xué)內(nèi)容。體育教師若采用游戲教學(xué)法，則會讓運動教學(xué)及實踐等活動充滿趣味性，為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以更主動積極地的參與到學(xué)習(xí)中去，加強對知識的掌握、運用程度，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。同時，游戲型教學(xué)也可以提高學(xué)生各方面能力，如當(dāng)學(xué)生們一同參與游戲時，可以有效提升交往能力、合作能力、判斷能力等能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)體育中的有效應(yīng)用

（一）體育課前熱身活動引入游戲

在每節(jié)體育教學(xué)課程開展前，先引入游戲教學(xué)法是非常關(guān)鍵的一步，會充分地調(diào)動起學(xué)生的課堂積極性，為教學(xué)內(nèi)容的展開打下良好的基礎(chǔ)。比如教師可以采用一些小游戲如模仿袋鼠跳、青蛙跳等來調(diào)動學(xué)生的熱情，同時也完成熱身運動。在這個過程中，教師也應(yīng)該時刻注意保護(hù)好同學(xué)的身體健康，避免因為熱身失誤造成學(xué)生身體上的損傷。應(yīng)用游戲教學(xué)法可以提高學(xué)生參加教學(xué)活動的積極性，活躍了課堂氣氛，為學(xué)生下一步更好地掌握學(xué)習(xí)體育教學(xué)內(nèi)容，打好了基礎(chǔ)。

（二）體育課堂的課上游戲

教師在對教學(xué)游戲選擇時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣愛好，營造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對課堂充滿歸屬感。同時教學(xué)活動內(nèi)容要在游戲中充分的體現(xiàn)出來，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)體育知識，做到寓教于樂。例如學(xué)習(xí)排球時，可以讓學(xué)生進(jìn)行小組排球游戲，5-6名學(xué)生組成一小組，并在游戲后與學(xué)生們進(jìn)行討論，如排球的正確墊球姿勢，常見的錯誤、誤區(qū)有哪些，小組成員如何輪流的墊球，指出他們在游戲過程中的優(yōu)點與缺點，讓他們充分的參與到游戲教學(xué)中，意識到自身的不足并進(jìn)行改正，提高體育水平，完成活動的教育目標(biāo)，從而達(dá)到教學(xué)的根本目的和要求。

（三）體育課堂的課后游戲

老師在結(jié)束體育活動后，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些耗能較小的體育游戲，讓學(xué)生的身體緩慢調(diào)整恢復(fù)到最佳狀態(tài)，而不是立刻解散讓學(xué)生自由活動，否則會對學(xué)生的身體造成不可逆的損害。例如在體育活動結(jié)束后，組織學(xué)生們兩兩組隊，進(jìn)行推人下臺的游戲：兩個人同時站在一個臺上，不能用手以外的身體部位進(jìn)行攻擊，否則犯規(guī)失敗。先用手將對方推下臺子的人獲勝，反之失敗。這個游戲不僅鍛煉了學(xué)生的平衡能力、反應(yīng)協(xié)調(diào)能力，還可以增近學(xué)生間的友誼，增強集體意識。這些小游戲，使教學(xué)內(nèi)容充滿了趣味性，充分考慮到了學(xué)生的心理和生理，使學(xué)生開心地學(xué)習(xí)體育教學(xué)內(nèi)容，并對體育課產(chǎn)生興趣，向往每次的體育課早早到來，還提高了學(xué)生的自身能力和綜合素質(zhì)。

結(jié)語

隨著素質(zhì)教育的落實推進(jìn)，體育教學(xué)越來越受到重視。對體育教學(xué)提出游戲教學(xué)法的要求，做到寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生的各方面發(fā)展。游戲教學(xué)法會讓教師和學(xué)生在課堂上進(jìn)行一些趣味性的游戲活動，在這個過程中，可以拉近教師與學(xué)生彼此間的關(guān)系，培養(yǎng)老師學(xué)生們團(tuán)結(jié)合作的意識和集體榮譽感。因此， 在新課程的要求下，體育教師應(yīng)該明確采用游戲教學(xué)方法應(yīng)用的教育意義，不斷地追求推陳出新，營造輕松和有趣的課程教學(xué)活動氛圍，對游戲教學(xué)法課程的優(yōu)勢意義及核心價值必須做到準(zhǔn)確把握，并力爭從教育各個方面入手實現(xiàn)對游戲教學(xué)法課程的科學(xué)合理應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)工作的高效開展，做到因材施教，讓每個學(xué)生都能獲得發(fā)展和進(jìn)步，提高學(xué)生自身體育水平。

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