白美貞

摘要：在美術(shù)教學(xué)中，兒童版畫教學(xué)深受學(xué)生及家長的喜愛。版畫對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力有著重要作用，有助于促進(jìn)兒童全面發(fā)展?，F(xiàn)如今在教育不斷深化改革的背景下，作為版畫教師更應(yīng)該結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析探討版畫教學(xué)中存在的問題，并且針對并且提出針對性的解決方法，以便為教學(xué)提供參考，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：兒童版畫;能力;問題;解決方法

在現(xiàn)代教育中更加注重孩子的全面發(fā)展，美術(shù)教學(xué)作為美育的重要途徑，現(xiàn)如今深受各界關(guān)注。在美術(shù)教學(xué)中，版畫是獨(dú)具魅力的一部分內(nèi)容。兒童階段是孩子成長發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在此階段對其展開科學(xué)有效的美育與素質(zhì)教育指導(dǎo)，能夠幫助兒童提升思想認(rèn)知，促進(jìn)其全面發(fā)展。兒童版畫教學(xué)的作用不言而喻，但是在實(shí)際教學(xué)中仍有許多現(xiàn)實(shí)問題有待解決。只有正視這些問題的所在，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)實(shí)況，提出具有針對性的解決策略，才能真正提升教學(xué)水平，幫助兒童的成長打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、兒童版畫教學(xué)存在的問題

（一）制作材料、工具復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

美術(shù)是一門極具想象力的學(xué)科，兒童版畫教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力以及動(dòng)手能力。但在實(shí)際教學(xué)中，普遍存在一個(gè)問題就是版畫的制作材料、工具相對復(fù)雜，對于學(xué)生動(dòng)手能力要求高，很多學(xué)生因?yàn)殡y度大，從而產(chǎn)生畏懼乏味的情緒，也難以感受到版畫的學(xué)習(xí)樂趣。版畫在木板、刻刀的選擇上很有講究，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況選擇軟硬適中的木板。學(xué)生因?yàn)楣ぞ卟牧蠌?fù)雜而退縮，不愿意參與版畫教學(xué)活動(dòng)，會給教學(xué)質(zhì)量帶來不良影響。

（二）教學(xué)手段單一，忽視對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

兒童年齡小，無論是思想還是感官上都處于發(fā)展階段。在不同的階段觀察事物時(shí)也會出現(xiàn)不同的變化[1]。版畫教學(xué)需要結(jié)合兒童的不同成長階段，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。但是在實(shí)際教學(xué)中，很多教師忽視了學(xué)生的成長特點(diǎn)，在課堂上往往只是結(jié)合教材內(nèi)容，將理論知識傳授給他們，學(xué)生以填鴨式的方式掌握知識，再進(jìn)行版畫創(chuàng)作。版畫教學(xué)手段相對單一，教師在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生的主觀能動(dòng)性受到限制。在這種固定思維中，兒童的想象力與創(chuàng)造力受到限制。對于版畫學(xué)習(xí)而言，不僅僅是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)版畫技能，更重要的是對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。教師沒能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，組織展開各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，所以教學(xué)質(zhì)量難以提升，沒能真正發(fā)揮版畫教學(xué)的作用。

二、兒童版化教學(xué)優(yōu)化方法

（一）優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)前兒童版畫教學(xué)中，普遍存在著教學(xué)手段單一的問題。為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，教師可以從學(xué)生的興趣角度出發(fā)，通過優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方式，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。在兒童成長階段，游戲發(fā)揮著重要作用，可以說是他們成長的伙伴。所以在實(shí)際教學(xué)中，教師可以結(jié)合兒童的年齡特色創(chuàng)新教學(xué)方法，通過游戲教學(xué)法，在挖掘理論知識的同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)版畫教學(xué)對兒童的吸引力。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該對版畫教學(xué)內(nèi)容展開全面分析，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)。通過制定主題活動(dòng)，鼓勵(lì)兒童積極參與到活動(dòng)中來。例如，在學(xué)習(xí)嶺南版美術(shù)四年級下冊第四單元“我們的版畫樂趣”這一部分內(nèi)容時(shí)，教師可以組織主題活動(dòng)“拓印動(dòng)物版畫”，通過游戲的方式提高兒童學(xué)習(xí)興趣。教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備引入故事情境，讓兒童在故事情境中對各種各樣的小動(dòng)物有更清晰的認(rèn)識，從而結(jié)合自己的感悟，完成版畫創(chuàng)作，保障兒童在活動(dòng)中能夠充分發(fā)揮能動(dòng)性，在良好的氛圍中提升學(xué)習(xí)效果。

（二）結(jié)合教材內(nèi)容，展開課外延伸

兒童版畫教學(xué)不應(yīng)該僅僅局限于課堂，教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容，幫助學(xué)生展開拓展和延伸，在開闊他們眼界的同時(shí)豐富其創(chuàng)作素材，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。兒童版畫教學(xué)應(yīng)該符合兒童的年齡特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中，為了進(jìn)一步提高兒童的綜合素養(yǎng)，教師應(yīng)結(jié)合教材展開延伸，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化，讓課堂教學(xué)與生活實(shí)際有效聯(lián)系起來，幫助兒童進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。例如，教師可以結(jié)合教材當(dāng)中版畫拓印內(nèi)容，為學(xué)生篩選一些與此相關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生利用課后時(shí)間展開閱讀。學(xué)生在此過程中會學(xué)習(xí)到課本上沒有的新知識，將其與教材知識聯(lián)系起來，展開新的創(chuàng)作[2]。教師可以將兒童的版畫作品整理起來，選擇優(yōu)秀作品在班級中進(jìn)行展覽，以此來激發(fā)兒童的創(chuàng)作積極性。當(dāng)教材知識與課外延伸融會貫通，學(xué)生的基礎(chǔ)就會變得更扎實(shí)。一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，掌握更多版畫技能，并且獲得能力的提升。

結(jié)束語：

在兒童版畫教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握版畫技能，更要注重能力的培養(yǎng)。教師要善于總結(jié)和反思，結(jié)合教學(xué)實(shí)況，分析當(dāng)前教學(xué)存在的問題。改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，針對問題提出解決策略。通過創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生興趣。結(jié)合教材內(nèi)容，展開課外延伸。讓兒童在版畫學(xué)習(xí)中獲得能力的提升，為其成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李如芳.淺析兒童版畫教學(xué)存在的問題及策略[J].學(xué)周刊，2018（6）：2.

[2]覃桂燕.兒童版畫教學(xué)中的問題及解決對策[J].藝術(shù)家，2017（6）：2.