梁倩暉

摘要

從機(jī)器人社團(tuán)的創(chuàng)新性、邏輯性、娛樂(lè)性、操作性等特點(diǎn)出發(fā)，遵循機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的原則，探索機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的路徑和策略，以期提高學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力等，從而發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞

機(jī)器人 社團(tuán) 路徑與策略

機(jī)器人社團(tuán)是以信息技術(shù)為載體，以信息意識(shí)發(fā)展為主要任務(wù)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐進(jìn)行探究創(chuàng)造的綜合性活動(dòng)，具有鮮明的創(chuàng)新性、邏輯性、娛樂(lè)性、操作性。在機(jī)器人社團(tuán)，學(xué)生在信息技術(shù)教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行自主拼搭、程序編寫(xiě)與驗(yàn)證等實(shí)踐，并發(fā)揮創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)素養(yǎng)的有效發(fā)展。

一、機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的原則

在初中開(kāi)展機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)，教師要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)，遵循指向?qū)W生素養(yǎng)發(fā)展的活動(dòng)原則。

1.多樣化的教學(xué)形式。

在機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)中，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)形式。一是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。在機(jī)器人搭建中，“搭建”就是一個(gè)項(xiàng)目，圍繞這一項(xiàng)目，學(xué)生需要從材料、軟件、運(yùn)算、場(chǎng)地等不同角度思考，才能實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的完整有效。二是小組化學(xué)習(xí)。機(jī)器人社團(tuán)涉及的項(xiàng)目眾多，方法各異，需要學(xué)生通過(guò)小組合作的形式來(lái)完成。在此過(guò)程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力逐漸提高。

2.開(kāi)放式的教學(xué)方法。

當(dāng)教學(xué)形式變得豐富，教學(xué)方法也必然變得開(kāi)放，教師可以根據(jù)教學(xué)需要選擇適合的教學(xué)方法。一是講授法。教師結(jié)合具體的機(jī)器人活動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行講解。二是探究式教學(xué)。教師提出具體明確的學(xué)習(xí)任務(wù)后，讓學(xué)生以小組為單位自主探究，此時(shí)，教師是社團(tuán)活動(dòng)的主持者而非主導(dǎo)者，學(xué)生自行通過(guò)探究，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的內(nèi)化。

3.生活化的教學(xué)內(nèi)容。

機(jī)器人社團(tuán)引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)機(jī)器人的摸索應(yīng)用到生活實(shí)際中，解決生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。如將生活中查驗(yàn)“健康碼”“行程碼”的要求，帶入機(jī)器人社團(tuán)討論，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，激活其思維。

二、機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的路徑與策略

機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)的順利開(kāi)展需要物理空間，也需要有時(shí)間保證;既要有學(xué)校的全力推進(jìn)，也需要家長(zhǎng)的大力支持，更需要學(xué)生的信息技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

1.活動(dòng)場(chǎng)所：社團(tuán)開(kāi)展的基本空間。

開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)一般需要一個(gè)固定的、完善的功能場(chǎng)所，但也不必局限于“功能教室”，還可以在更廣泛的空間進(jìn)行活動(dòng)。如在電腦房進(jìn)行編程，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作實(shí)踐，在設(shè)置的情境化場(chǎng)所內(nèi)進(jìn)行更為具體的驗(yàn)證。此外，機(jī)器人社團(tuán)還需要購(gòu)入硬件、軟件等。

2.家長(zhǎng)支持：成員參與的基本保證。

為了了解家長(zhǎng)對(duì)于孩子參加機(jī)器人社團(tuán)的態(tài)度，筆者對(duì)本校以及友校七、八年級(jí)學(xué)生的1260名家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，收回有效問(wèn)卷1025份。

筆者通過(guò)分析調(diào)查問(wèn)卷得知，有85%的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子參加機(jī)器人社團(tuán)會(huì)影響成績(jī)。但是，當(dāng)“參加機(jī)器人社團(tuán)不影響成績(jī)”時(shí)，家長(zhǎng)的支持率上升到91.1%。由此看來(lái)，機(jī)器人社團(tuán)若想獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可，前提是不影響學(xué)生的成績(jī)。機(jī)器人社團(tuán)是一門(mén)需要思維參與的課程，從學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展的角度看，機(jī)器人社團(tuán)的活動(dòng)并不影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu)，反而有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，機(jī)器人社團(tuán)可以通過(guò)學(xué)校微信公眾號(hào)、官方抖音號(hào)等平臺(tái)進(jìn)行宣傳，讓家長(zhǎng)感受到學(xué)生在機(jī)器人社團(tuán)取得的成長(zhǎng)與進(jìn)步，從而獲得家長(zhǎng)的支持。

3.師生共進(jìn)：在品質(zhì)社團(tuán)發(fā)展中教學(xué)相長(zhǎng)。

在機(jī)器人社團(tuán)的發(fā)展過(guò)程中，社團(tuán)指導(dǎo)教師與社團(tuán)成員能夠教學(xué)相長(zhǎng)。社團(tuán)指導(dǎo)教師要學(xué)習(xí)新型的授課方式，并通過(guò)耐心的指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得信息技術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，社團(tuán)教師還要通過(guò)學(xué)習(xí)，了解機(jī)器人發(fā)展的前沿信息，不斷發(fā)展自我。社團(tuán)成員則在操作、討論、展示等過(guò)程中，鍛煉思維能力，提高動(dòng)手操作能力，從而提升綜合素養(yǎng)。

4.政策響應(yīng)：在探索實(shí)施中優(yōu)化社團(tuán)。

機(jī)器人社團(tuán)對(duì)于大部分學(xué)校來(lái)說(shuō)都是新生事物，而保證機(jī)器人社團(tuán)有效開(kāi)展的關(guān)鍵，在于堅(jiān)持長(zhǎng)期且優(yōu)質(zhì)的發(fā)展思路。如在材料提供、課程滲透、活動(dòng)引領(lǐng)、比賽提升等方面助力社團(tuán)走向優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)是一門(mén)融合不同學(xué)科、不同教學(xué)方式的綜合型課程樣態(tài)。學(xué)生在參與機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中，能夠鍛煉思維能力、動(dòng)手能力等，從而發(fā)展信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市竹西中學(xué)）