3-6歲幼兒居家親子體育游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

馮靜

（川南幼兒師范高等專科學(xué)校，四川內(nèi)江 642150）

一、問(wèn)題的提出

結(jié)合當(dāng)前的教育實(shí)際現(xiàn)狀，深度走訪調(diào)研了疫情期間幼兒親子教育教學(xué)的活動(dòng)情況，基于此次情況對(duì)幼兒學(xué)前家庭教育掌握了一手資料，總結(jié)了關(guān)鍵方法，就如何讓“科學(xué)健身、健康第一”真正落到實(shí)處，其根本在于如何從學(xué)齡前抓孩子的運(yùn)動(dòng)興趣，提升孩子體能，如何增強(qiáng)免疫力，如何開(kāi)展科學(xué)合理有效的居家親子體育游戲活動(dòng)內(nèi)容，本文通過(guò)調(diào)查研究分析幼兒居家親子體育游戲活動(dòng)的重要性，前瞻性尤為迫切需要，結(jié)合當(dāng)前親子游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出了有效的設(shè)計(jì)內(nèi)容與指導(dǎo)建議。

二、居家親子游戲活動(dòng)的特點(diǎn)

（一）平等性

居家親子游戲規(guī)則以平等關(guān)系互動(dòng)，在游戲整個(gè)過(guò)程中要體現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子的平等地位，相互尊敬，相互配合，默契而活潑，全程都以快樂(lè)陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)，全身心投身在居家游戲中，體現(xiàn)出游戲無(wú)家長(zhǎng)，游戲規(guī)則面前人人平等，而不是搞高人一等，扮演長(zhǎng)輩的角色，在整個(gè)活動(dòng)中兩者均都是參與者，伙伴關(guān)系、是同行者，這樣才能體現(xiàn)活動(dòng)的一致性和平等性。

（二）合作性

此游戲過(guò)程中體現(xiàn)的是協(xié)同、引導(dǎo)、合作性，實(shí)現(xiàn)親子關(guān)系更加緊密，家庭運(yùn)動(dòng)更加和諧，塑造既融洽又簡(jiǎn)約的居家運(yùn)動(dòng)，把愛(ài)運(yùn)動(dòng)融合在家庭空間文化的底蘊(yùn)中去，在游戲開(kāi)展時(shí)，家長(zhǎng)與孩子應(yīng)特注意相互配合、引導(dǎo)、合作，在此基礎(chǔ)上首先家長(zhǎng)更應(yīng)該熱情帶動(dòng)孩子主動(dòng)完成游戲全過(guò)程，然后孩子也應(yīng)該有思考地主動(dòng)配合，實(shí)現(xiàn)從腦力的共同延伸至體力及興趣一身的親子健身中去，把共同參與共同完成體現(xiàn)在整個(gè)游戲的合作性上，成為游戲的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

（三）指導(dǎo)性

本著居家游戲以幼兒為主家長(zhǎng)為輔的原則，將游戲興趣轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)熱愛(ài)，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)低成本，高燃脂，實(shí)現(xiàn)減負(fù)、興趣健身，能夠在家庭相對(duì)空間快樂(lè)游戲，快樂(lè)成長(zhǎng)的趣味活動(dòng)，在游戲過(guò)程中，家長(zhǎng)起主導(dǎo)性的作用，通過(guò)家長(zhǎng)的主導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)孩子的動(dòng)手操作能力，給予孩子一定思維啟發(fā)，確?；顒?dòng)順利地展開(kāi)。

（四）趣味性

游戲的本質(zhì)是以趣味性帶動(dòng)主動(dòng)性，為更好地把趣味性發(fā)揮到最大化來(lái)增強(qiáng)身體健康，主要從熱愛(ài)、刺激、幼兒?jiǎn)⒚勺銎?，為營(yíng)造良好的游戲氛圍，在開(kāi)展過(guò)程中要給親子及家人帶來(lái)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，使得在其中體會(huì)到游戲釋放的能量，給親子間帶來(lái)另一番的快樂(lè)和笑容，如：藏貓貓，一人躲，一人藏，來(lái)訓(xùn)練孩子的追逐跑和躲避的能力，并提升孩子大腦的平衡發(fā)育能力，能增進(jìn)親子間的信任，又能增強(qiáng)樂(lè)趣進(jìn)一步深化家庭健康運(yùn)動(dòng)的氛圍。

三、親子體育游戲的分類

（一）對(duì)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展

游戲本身帶有趣味性和認(rèn)知知識(shí)性，游戲的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)都有相對(duì)獨(dú)立完整性，在家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒游戲和啟發(fā)思維中，聯(lián)想現(xiàn)實(shí)生活中需要的技能，并能夠準(zhǔn)確判斷和認(rèn)知，使得幼兒參與度不斷提升，對(duì)參與活動(dòng)的感知增加了一定的印象，在整個(gè)游戲活動(dòng)中不斷的去嘗試，去重復(fù)反復(fù)游戲，直到達(dá)到相對(duì)的運(yùn)動(dòng)量與健康知識(shí)的雙收作用，如救火的親子游戲，使得孩子對(duì)消防知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，這樣在游戲活動(dòng)中鍛煉幼兒的認(rèn)知和自我防范保護(hù)能力。

（二）對(duì)幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展

幼兒在初期的肢體動(dòng)作，影響著大腦發(fā)育及掌握基本的幼兒平衡能力，通過(guò)居家親子游戲可以提高幼兒好動(dòng)和熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，居家親子游戲?qū)τ趧?dòng)作發(fā)展四肢肌肉力量的訓(xùn)練，集中體現(xiàn)在平衡、靈敏和爆發(fā)力方面，主要是從走、跑、跳、投擲、爬、平衡等基本動(dòng)作鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和自身的免疫力，通過(guò)幼兒不同形式游戲的嘗試，訓(xùn)練，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

（三）對(duì)藝術(shù)情感的發(fā)展

幼兒在藝術(shù)和情感方面都要依賴家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，盡可能地融入幼兒獨(dú)立思考，在此類游戲設(shè)計(jì)的領(lǐng)域中我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以幼兒的情緒感情為主，讓幼兒在家庭生活中同父母一起發(fā)現(xiàn)生活中的常識(shí)，利用生活中的角色扮演，來(lái)滿足孩子的情緒，如游戲“愛(ài)的抱抱”與孩子共同說(shuō)話、交流等獲得安全感及幸福感，培養(yǎng)幼兒良好的、健康的情感，在游戲中體驗(yàn)與家長(zhǎng)間互動(dòng)的快樂(lè)，增進(jìn)親子之間的感情信任。

（四）社會(huì)性發(fā)展類

幼兒每接觸一次新鮮的游戲，都是全新的認(rèn)知，全新的概念，家庭成員及父母要從思、行結(jié)合起來(lái)，做到思必行、行必果，有效地把游戲和幼兒發(fā)展融入社會(huì)集體，通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)，使得幼兒通過(guò)游戲更好地適應(yīng)社會(huì)，成為社會(huì)中的一員，進(jìn)而通過(guò)家長(zhǎng)的以身作則，培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣跟獨(dú)立性，初步教會(huì)幼兒行為規(guī)范，規(guī)則意識(shí)。如“哄娃娃”游戲設(shè)計(jì)家長(zhǎng)與孩子一起，讓幼兒體驗(yàn)照顧娃娃日常行為起居，培養(yǎng)幼兒生活的自理能力以及良好的行為習(xí)慣。

（五）語(yǔ)言發(fā)展

語(yǔ)言啟蒙是幼兒的必學(xué)必備的能力，居家完成親子語(yǔ)言互動(dòng)是不可或缺的組成部分，因此語(yǔ)言能力對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，在室內(nèi)游戲中鍛煉孩子的語(yǔ)言訓(xùn)練，如“打地鼠”訓(xùn)練孩子反應(yīng)能力及語(yǔ)言的發(fā)展，通過(guò)與家長(zhǎng)一起聽(tīng)童謠、講故事等來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，提高幼兒內(nèi)心深處想表達(dá)的愿望和情緒，以便家長(zhǎng)很好地掌握孩子的需求及需要。

四、親子游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

（一）設(shè)計(jì)原則

1.科學(xué)性原則

科學(xué)居家施教是對(duì)幼兒心理、身體成長(zhǎng)的必由之路，掌握幼兒各個(gè)階段的年齡階段是家長(zhǎng)及父母必須掌握的一門課程，幼兒居家體育游戲活動(dòng)的科學(xué)性原則非常重要，本游戲是結(jié)合幼兒不同年齡階段的身心特點(diǎn)，從心理學(xué)、生理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)等的研究領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)計(jì)，堅(jiān)持科學(xué)健身性、表演性、簡(jiǎn)易性、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜童稚性，本著親子互動(dòng)等進(jìn)行居家科學(xué)合理安排，確保幼兒的身體得到全面的、最佳的鍛煉效果。

2.針對(duì)性原則

幼兒居家身心健康的成長(zhǎng)階段，有空間、人物、時(shí)間、地點(diǎn)組合設(shè)計(jì)本身有針對(duì)性和素材選擇性，該活動(dòng)中有不同年齡階段幼兒的身心特點(diǎn)、選取具有居家代表性的幼兒操、仿生動(dòng)物、等動(dòng)作元素創(chuàng)編，能夠激發(fā)家庭成員或父母同幼兒共同參與游戲活動(dòng)的過(guò)程，促進(jìn)幼兒良好的身心發(fā)育、培養(yǎng)良好的生活行為習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)幼兒保育教育和幼兒身心健康的全面發(fā)展提供支撐。

3.區(qū)別對(duì)待原則

針對(duì)參與者的年齡、性別、身體狀況、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好及鍛煉的目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，根據(jù)個(gè)體差異，科學(xué)合理地確定和選擇游戲活動(dòng)的內(nèi)容、方法及手段，科學(xué)地安排游戲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量，做到因人而異、區(qū)別對(duì)待，使幼兒得到全面的科學(xué)健身，更具有針對(duì)性、多樣性、安全性、普及性和實(shí)效性。

4.安全性原則

安全是居家游戲活動(dòng)中最重要的，因此居家健身，安全第一是在整個(gè)游戲活動(dòng)中的重中之重。通過(guò)居家游戲培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，要參與安全防范之中，從語(yǔ)言的講解和以身作則的引導(dǎo)，確實(shí)能讓幼兒在安全方面入心入腦，從細(xì)處入手，最佳效果是讓幼兒在整個(gè)游戲過(guò)程中自主地發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，游戲過(guò)程中幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈，由于是居家，在相對(duì)比較小的空間進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，要利用布設(shè)室內(nèi)場(chǎng)地時(shí)和幼兒一起完成，如活動(dòng)場(chǎng)地、器械、道具的搬運(yùn)安全，哪里會(huì)存在撞擊情況，做到預(yù)想預(yù)判，引導(dǎo)幼兒觀察周圍空間環(huán)境，提高自主思考安全預(yù)判能力，以達(dá)到身心全面發(fā)展的最佳效果。

（二）親子游戲的指導(dǎo)

1.游戲進(jìn)行時(shí)需建立平等關(guān)系

創(chuàng)編居家幼兒親子游戲，適應(yīng)團(tuán)結(jié)合作集體社會(huì)屬性，居家親子體育游戲活動(dòng)不同于平常的上課，家長(zhǎng)不能以長(zhǎng)輩角色對(duì)幼兒進(jìn)行指手畫腳，而應(yīng)當(dāng)是游戲的參與者、合作者，放下身段，和孩子處于平等的地位。在進(jìn)行親子時(shí)，要尊重孩子的意愿和行為興趣，要把孩子視為游戲的主導(dǎo)者，讓孩子充分發(fā)揮其獨(dú)立性、自主性，不能一味地強(qiáng)迫幼兒，讓孩子有自主選擇游戲內(nèi)容的權(quán)力。家長(zhǎng)不要因?yàn)樽约阂?jiàn)識(shí)廣而過(guò)分干涉、限制孩子思考的能力，要時(shí)刻建立平等的互動(dòng)關(guān)系是親子游戲的最高境界，這樣可以更好地調(diào)動(dòng)孩子參與游戲的主動(dòng)性與積極性，讓孩子在游戲中積極模仿、思考、參與全面發(fā)展。

2.選擇合理的游戲場(chǎng)地

場(chǎng)地的選取是根據(jù)幼兒選擇活動(dòng)游戲的屬性決定的，要針對(duì)游戲本身屬性科學(xué)選擇室內(nèi)游戲場(chǎng)地，帶動(dòng)幼兒參與場(chǎng)地選擇，來(lái)激發(fā)孩子參與居家親子體育游戲的神秘性和探索性，更好地發(fā)揮其作用，創(chuàng)設(shè)良好的室內(nèi)活動(dòng)環(huán)境，客廳、陽(yáng)臺(tái)等安全區(qū)的選擇進(jìn)行游戲活動(dòng)，利用家庭現(xiàn)有的器材跟道具，裝飾來(lái)配合進(jìn)行游戲，避免安全事故的發(fā)生。此外還要準(zhǔn)備與游戲相關(guān)的游戲材料，通過(guò)與幼兒的共同參與培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力和探索新鮮事物的能力。

3.游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)

游戲名稱 動(dòng)作要領(lǐng) 作用騎單車 親：仰臥平躺，雙手曲臂扶至孩子雙腿踝關(guān)節(jié)，雙腿呈屈膝動(dòng)作；子：俯臥位，雙手臂抓住父親的雙腿踝關(guān)節(jié)處，雙腿則由父親的雙手曲臂扶至孩子雙腿踝關(guān)節(jié)進(jìn)行循環(huán)的屈伸動(dòng)作練習(xí)，即完成親子騎單車動(dòng)作；鍛煉孩子的腿部肌肉力量，親子團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力及父子核心力量訓(xùn)練親子蹺蹺板鍛煉身體核心區(qū)的訓(xùn)練及幼兒平衡能力的發(fā)展快樂(lè)的風(fēng)火輪父親：雙腿屈膝坐在地上，上體正直，雙手前平舉；子：坐在父親雙腳上，雙手臂抱住父親膝關(guān)節(jié)，父親雙臂抓住孩子的雙腿踝關(guān)節(jié)處進(jìn)行前后移動(dòng)；鍛煉幼兒平衡能力的發(fā)展運(yùn)送龍珠 親與子同時(shí)屈膝坐在地上，上體正直，手持兩根繩子，將繩子拉直，在繩子下端的位置擺放三個(gè)紙杯，父將手持的乒乓球放在拉直的繩子上進(jìn)行移動(dòng)，運(yùn)送孩子頂端附近的紙杯子中即可完成動(dòng)作；父親：上體正直，目視前方，雙手扶孩子的雙手，子：雙腳踩瓶子，雙手扶父親的手；鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力打地鼠 父親：雙腿屈膝坐在地上，上體正直，雙臂胸前屈同時(shí)，說(shuō)出關(guān)于打地鼠的游戲名稱，其中詞語(yǔ)中包含“鼠”字時(shí)，子：雙腿屈膝坐下，上體正直，雙臂胸前屈，同時(shí)聽(tīng)到親說(shuō)到“鼠”字小雙臂胸前平曲擊掌，并且喊出“打”的字眼，即完成動(dòng)作；鍛煉幼兒反應(yīng)能力及手眼協(xié)調(diào)和語(yǔ)言的能力4.親子游戲方案實(shí)例指導(dǎo)分類游戲名稱 目的 方法指導(dǎo)身體動(dòng)作發(fā)展 騎單車練習(xí)騎單車促進(jìn)幼兒的四肢力量訓(xùn)練，尤其是下肢大肌肉群的發(fā)育，可加快減緩游戲的練習(xí)的次數(shù)，發(fā)展幼兒的平衡能力；選擇適合的游戲活動(dòng)場(chǎng)地，控制游戲時(shí)間，及安全問(wèn)題。

實(shí)例指導(dǎo)分類游戲名稱 目的 方法指導(dǎo)藝術(shù)情感發(fā)展親子蹺蹺板通過(guò)該游戲來(lái)鍛煉幼兒手臂的小肌肉群的發(fā)育及手眼協(xié)調(diào)的能力，在一定程度上激發(fā)幼兒的探索欲望，同時(shí)發(fā)展親子間靈活應(yīng)變的能力；在游戲動(dòng)作開(kāi)始前采用一首音樂(lè)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成不同組數(shù)的動(dòng)作練習(xí)，可適當(dāng)調(diào)整加快減緩游戲的頻率，從中體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)，增進(jìn)親子之間的感情。社會(huì)性發(fā)展運(yùn)送龍珠通過(guò)該游戲讓孩子分辨游戲道具的作用及特點(diǎn)，來(lái)提升孩子的專注力和手眼協(xié)調(diào)的能力，在游戲中通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合練習(xí)孩子的反應(yīng)及團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)；選擇適宜的活動(dòng)場(chǎng)地，親與子同時(shí)提前去找好與游戲相關(guān)的道具，父親提前引導(dǎo)好該游戲的玩法，可以適當(dāng)增加音樂(lè)的伴奏或者邀請(qǐng)更多的家人參與，從而提升孩子的認(rèn)知、靈敏度的發(fā)展。語(yǔ)言發(fā)展 打地鼠通過(guò)說(shuō)做同時(shí)做動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的注意力及反應(yīng)能力，重點(diǎn)學(xué)會(huì)聆聽(tīng)及語(yǔ)言的表達(dá)能力，提高反應(yīng)的靈敏性，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的想象力跟創(chuàng)造力；可采用多種形式進(jìn)行，如家長(zhǎng)問(wèn)，幼兒回答，或者互換，同時(shí)可以采用音樂(lè)的提示同時(shí)回答并且做動(dòng)作。該游戲不受時(shí)間限制，練習(xí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)此游戲的開(kāi)展，充分利用家庭空間和現(xiàn)有器材道具，調(diào)動(dòng)家庭成員的共同參與，實(shí)現(xiàn)幼兒健身從小抓，幼兒居家體育游戲的開(kāi)展旨在解決疫情期間孩子們的“電視”難題，讓家長(zhǎng)在疫情期間做到科學(xué)育兒，皆在通過(guò)親子居家體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展能夠提高兒童的社會(huì)交往技巧，培養(yǎng)其良好的社會(huì)交往能力，進(jìn)一步提高幼兒的身體素質(zhì)及免疫力，同時(shí)促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的感情互動(dòng)，并為幼兒一線教師在實(shí)踐教學(xué)中組織幼兒親子體育活動(dòng)、游戲活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育提供參考與借鑒。