葉藍

香港今年的高中升大學考試一中學文憑試（DSE）20日如期發(fā)榜，共誕生8名狀元，其中7人選擇留港升學，6人立志讀醫(yī)。此前，不少“黃絲”極力渲染香港年輕學生出走移民，因此這次狀元們的選擇也備受關(guān)注。事實證明，大多數(shù)人依然看好在香港乃至大灣區(qū)未來的發(fā)展前景。

今年DSE的8位狀元，即7科考5**或以上成績者有5男3女，其中兩男兩女是“超級狀元”，他們在數(shù)學延伸部分再獲得5**，分別就讀于迦密中學、協(xié)恩中學、伊利沙伯中學及培正中學。8人中，6人都準備讀醫(yī)。協(xié)恩中學的“超級狀元”周愷彤透露，自己曾考慮前往英國修讀醫(yī)科，但最終依然選擇留港，報讀中文大學的醫(yī)科。她坦言，香港是她成長的家園，是最有感情和熟悉的地方"渴望以微薄之力幫助社會發(fā)展。周愷彤表示，成為醫(yī)生的志愿是受到疫情啟發(fā)，她作為香港人見證了疫情起伏，注意到本港醫(yī)療系統(tǒng)面臨醫(yī)生流失率高、公私營醫(yī)生對病人比例失衡等問題，同時希望外地?？迫瞬乓M本港，應(yīng)對人手短缺的問題。伊利沙伯中學的“超級狀元”謝承臻表示鐘愛香港，未來打算留港發(fā)展，為自己的社群服務(wù)。

一些亂港“黃絲”一直渲染年輕人出走移民，而這次DSE考試結(jié)果明顯和他們的炒作不同一8名狀元中，7人都會留在香港。培正中學“超級狀元”焦采溢有意升讀香港大學醫(yī)科，她表示身邊有同學選擇到外國留學，并未菜可能留在當?shù)匕l(fā)展，但她自己仍想留港發(fā)展，“始終在香港出生和長大，對這里有感情”。英皇書院的狀元甘仲軒視廢科為心儀學科，暫時沒有打算離港升學，認為移民為個人選擇，不過自己對香港有歸屬感。

傳統(tǒng)名校喇沙書院狀元張殷碩表示，國安法實施后，香港政治紛爭減少，社會漸趨安定。他強調(diào)，自己在香港出生，對香港有感情，希望讓香港繁榮，不會考慮移民。謝承臻表示，香港近年發(fā)生“很多令人不愉快的事情”，作為香港的一分子，要留在香港，為香港人的利益福祉著想。他提到，大學有很多渠道讓學生安表意見，重點是不要觸犯法律的界限。

拔萃女書院冼家朗是今年唯一計劃離港到英國僉晰大學升學的狀元。不過她表示只是開闊視野增長見識，且她所感興趣的國際關(guān)系學等專業(yè)比香港的學校更好一些，并沒有移民的打算，“始終家人和朋友都在香港”。

與此同時，不少香港學生都看好內(nèi)地發(fā)展前景，有意選擇北上升學。據(jù)港媒21日報道，清華大學、北京大學等著多學府的世界排名穩(wěn)居前列，成為香港孳生心儀升學目標。培僑中學、培僑書院及香島中學均有畢業(yè)生被清華大學、北京大學、復(fù)旦大學等內(nèi)地頂級學府錄取，其中，培僑中學今年有一人被清華大學錄取、一人被北京大學錄取、3人獲復(fù)旦大學錄取。

被北京大學錄取的范樂恒將修讀城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)，他透露早前去北京時路過燕園，被其濃厚的學術(shù)氛圍與文化氣息所吸引，從此便將北大列入自己的夢想清單?！拔业哪繕耸悄苓\用所學知識提升市民生活素質(zhì)，回饋社會。”他認為，內(nèi)地發(fā)展迅速，就業(yè)市場相較于香港更廣，畢業(yè)后會有更多選擇。

同時，在內(nèi)地升學的港生也可獲得更多幫助，比如企業(yè)補貼、大灣區(qū)就業(yè)計劃等，培僑中學另一畢業(yè)星；即將入讀復(fù)旦大學法學專業(yè)的戴晴卉說，復(fù)旦大學法學院近百年的歷史和優(yōu)質(zhì)的教學師資，讓她向往不已。她表示在粵港澳大灣區(qū)工作，需要了解三個地區(qū)不同的法律知識，才能更好地為大灣區(qū)貢獻力量，“我畢業(yè)后，會爭取到香港再讀碩士，加深對香港及內(nèi)地法律的了解，學成后為大灣區(qū)建設(shè)服務(wù)”。

培僑書院副校長主惠成表示，近年越來越多的香港學生報讀內(nèi)地高校，除了因為內(nèi)地高校學術(shù)水平高、國際排名一路上升之外,其專業(yè)學科也獲香港認可，例如醫(yī)科、會計等，拓寬了學生的選擇面。更重要的是，越來越多的港生對大灣區(qū)的生活、就業(yè)感興趣，在內(nèi)地升學對將來去內(nèi)地發(fā)展有幫助。香港黃楚標中學副校長王益鈞透露，今年該校有3名文憑試生分別獲得北京大學及清華大學“優(yōu)先錄取”資格，加上循“文憑試招生計劃”報讀內(nèi)地大學者，占整體學生兩三成。最多人選擇廣東省的大學，其次是北京和上海。他認為，大灣區(qū)發(fā)展前景對港生未來事業(yè)發(fā)展有優(yōu)勢，是近年吸引越來越多的學生選擇到內(nèi)地升學的一個主要原因?！?/p>