孫聰

以數(shù)學(xué)為主線的超時(shí)空勵(lì)志劇《天才基本法》近日在愛(ài)奇藝上線，該劇塑造了林兆生、裴之等熱愛(ài)數(shù)學(xué)、愿意為之付出大量時(shí)間與精力的角色近幾十年來(lái)，講述數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)人故事的國(guó)產(chǎn)電視劇屈指可數(shù)，因此，《天才基本法》中出現(xiàn)的大量數(shù)學(xué)元素令人驚喜。作為數(shù)學(xué)工作者，筆者觀看前六集后發(fā)現(xiàn)，劇中涉及的各種數(shù)學(xué)名詞、題目解析基本到位，但也有不合理之處。

《天才基本法》中取球概率問(wèn)題的解讀和可能出錯(cuò)的原因都分析得十分詳盡準(zhǔn)確，林兆生研究的“P=NP?”問(wèn)題也的確是數(shù)學(xué)與理論計(jì)算機(jī)界公認(rèn)的難題。但第4集中，林兆生拿出的刊登了自己論文的數(shù)學(xué)期刊是中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)推薦的T，列表期刊（最高檔次數(shù)學(xué)期刊）——憑它在高校謀個(gè)教職不成問(wèn)題，然而劇中林兆生只做了中學(xué)會(huì)計(jì)，甚至還去做門衛(wèi)，這一點(diǎn)脫離現(xiàn)實(shí)。

此外，主創(chuàng)雖努力塑造“數(shù)學(xué)人”的正面形象，但仍未擺脫刻板印象。劇中的林兆生是個(gè)“潮人”——一頭長(zhǎng)發(fā)、騎著摩托車，家中又到處堆滿數(shù)學(xué)書(shū)籍與手稿……不知從何時(shí)開(kāi)始，社會(huì)對(duì)“數(shù)學(xué)人”的印象走向“極端”：陳景潤(rùn)數(shù)十年如一日專注破解哥德巴赫猜想，“韋神”韋東奕生活極簡(jiǎn)、眼中只有數(shù)學(xué)，這樣的“教學(xué)人”的確存在，但少之又少。

絕大多數(shù)數(shù)學(xué)研究者同尋常人一樣，既有煙火氣，也有詩(shī)酒花，多才多藝者比比皆是。希望制作方能以更客觀全面的視角宣傳有血有肉的“數(shù)學(xué)人”，讓社會(huì)以平常心對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)科，不致其走向“神壇”或“魔壇”。

另外，《天才基本法》似乎未能厘清“會(huì)做題”與“數(shù)學(xué)好”之間的關(guān)系。劇中林兆生輔導(dǎo)孩子奧數(shù)時(shí)提到題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為只要扇題足夠多就能提升數(shù)學(xué)能力，但事實(shí)并非如此，真正的數(shù)學(xué)研究.所需的素養(yǎng)與此大相徑庭。提煉已有知識(shí)體系、舉一反三、琢磨出規(guī)律并加以應(yīng)用，才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“王道”，這些是“數(shù)學(xué)人”渴望制作方能夠反映給大眾的真正觀點(diǎn)。

總的來(lái)說(shuō)，《天才基本法》對(duì)數(shù)學(xué)元素的運(yùn)用還是瑕不掩瑜。劇中男女主角并肩努力學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，也是“數(shù)學(xué)人”牽手于鳥(niǎo)語(yǔ)花香間，一起探討問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)寫(xiě)照。所以，感謝《天才基本法》把數(shù)學(xué)的浪漫分享給了每一個(gè)人。▲（作者是北京郵電大學(xué)理學(xué)院數(shù)學(xué)系副教授）