我司現(xiàn)有各類鍛造索具產(chǎn)品2000 余種，涉及各類鍛造與切邊模具6000 余種，之前全部采用單工序切邊，飛邊往往會粘附在切邊?？蛏匣蚩ㄔ跊_頭上，必須由工人再進行清理，費事費力，增大了勞動強度。面對公司眾多的產(chǎn)品規(guī)格、此工步已嚴重制約了企業(yè)的生產(chǎn)效率，而在去除過程中，由于鍛造件溫度較高，工人操作負擔(dān)大，清理時存在一定危險。我們通過對不同規(guī)格和類別的產(chǎn)品進行模擬研究和分析后，最終確定采用切邊退料及出飛邊復(fù)合裝置，能有效解決飛邊粘附?jīng)_頭的問題，同時可集成切邊與落料收集多工序的同步自動化。

由于自然資源貧乏，90%的能源需進口，發(fā)展核電自20世紀(jì)70年代中期以來一直是日本能源政策的基石。福島事故前，日本共有54臺在運核電機組，滿足全國約30%的電力需求，并計劃將核電份額進一步提升至50%以上。

裝置運行準(zhǔn)則

進行復(fù)合裝置設(shè)計前，需要先設(shè)計鍛造切邊及出飛邊工序的各工步，主要設(shè)定以下幾步。

環(huán)境問題不僅威脅著人類的身心健康，還成為吞噬經(jīng)濟成果的惡魔，影響著中國的可持續(xù)發(fā)展。在日益惡化的環(huán)境面前，人們越來越清楚地認識到環(huán)境教育的重要性。作為教師，應(yīng)當(dāng)擔(dān)負起對少年兒童進行環(huán)境保護教育的職責(zé)，讓孩子從小就了解人類環(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境問題的嚴重性，學(xué)習(xí)環(huán)境保護的法律法規(guī)，不斷增強環(huán)境保護的意識，自覺履行保護環(huán)境的義務(wù)?？v觀小學(xué)階段的教材，各門各科或多或少都涉及環(huán)境教育的相關(guān)內(nèi)容，而在這些學(xué)科中，語文課堂成為環(huán)境教育的主陣地。教師應(yīng)該充分利用語文教學(xué)資源，尋找環(huán)保教育切入點，相機滲透環(huán)保教育，幫助學(xué)生從小掌握環(huán)保知識，培養(yǎng)正確的環(huán)境態(tài)度。

⑴上料：機械臂夾口夾住毛坯，放入切邊模具。

⑵切邊：機械臂離開后，在切邊模具的保護下，沖床自動下行切邊。

當(dāng)前太湖流域正處在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的特殊階段，與河湖爭地、違法設(shè)障、地方保護等問題比較突出，河湖執(zhí)法任務(wù)依然十分艱巨。下一步太湖流域管理局將按照深化水利改革的總體部署，陳雷部長重要批示精神和全國水政工作會議嚴肅查處水事違法案件、嚴厲打擊違法侵占河湖水域等違法行為，加強水生態(tài)文明建設(shè)的要求，圍繞中心，服務(wù)大局，繼續(xù)深入貫徹實施《太湖流域管理條例》，以增強隊伍執(zhí)法能力為核心，進一步加大直接查處力度，深化聯(lián)合執(zhí)法機制，強化層級監(jiān)督，不斷加強流域河湖水域岸線保護，為流域水生態(tài)文明建設(shè)提供法治保障。

孫子認為：“寡者，備人者也。眾者，使人備己者也?！痹诨@球場上，優(yōu)勢往往掌握在擁有主動權(quán)的一方。想要戰(zhàn)勝對手，就應(yīng)當(dāng)讓對方跟著自己的節(jié)奏和打法走。他認為“進而不可御者，沖其虛也；退而不可追者，速而不可及也。故我欲戰(zhàn)，敵雖高壘深溝，不得不與我戰(zhàn)者，攻其所必救也；我不欲戰(zhàn)，畫地而守之，乖其所之也?！痹诨@球場上，也應(yīng)當(dāng)善于通過隱藏實力和技戰(zhàn)術(shù)的變化來迷惑對手，調(diào)動對手。使對方疏于設(shè)防，疲于奔命并暴露弱點，從而“以利動之，以卒待之”。

⑴沖裁力計算。本次沖裁采用垂直沖床落料，屬無剪切角沖裁，沖裁力為P，則：P=K×L×t×σ

，其中，P——沖裁力(N)；L——沖裁輪廓長度(mm)；t——飛邊厚度(mm)；σ

——抗拉強度，取400MPa；K——安全系數(shù)，一般取1.2 ～1.4。

⑸出料：產(chǎn)品切邊后向下掉入切邊?？虻装迳?，經(jīng)橫向變矩器推送入周轉(zhuǎn)框內(nèi)。

裝置模具設(shè)計

組成

⑴根據(jù)索具鍛造件毛坯大小，沖切線的大小和位置，保證沖裁力中心與模具中心重合，結(jié)合沖裁力P值及沖床的工作臺尺寸，計算出模具的長度和寬度。

沖裁力、退料力、沖裁間隙的確定

⑷出飛邊：切邊后飛邊經(jīng)過退飛邊，使停留在切邊模上的飛邊，經(jīng)翻板轉(zhuǎn)移到?jīng)_床的滑道內(nèi)，并滑入收納盒中。

⑶退飛邊：大部分情況飛邊能夠留在切邊模上，偶有飛邊留在沖頭上的情況，則在工裝提車至最高點時，使其脫離沖頭，落于切邊模上。

⑵退料力P

計算。退料力Ps 按沖裁輪廓長度×飛邊厚度×靜摩擦系數(shù)×壓緊力計算，根據(jù)索具鍛造后的飛邊厚度和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，鍛件產(chǎn)品形狀復(fù)雜，飛邊厚度t 可達到2mm ～4.5mm，由于壓緊力基本無法計算，為便捷計算，可按P

=0.08P 選取。

⑶確定沖裁間隙。根據(jù)索具鍛造后的飛邊厚度和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，經(jīng)查鍛造手冊表后，選間隙為0.5mm。

觀照人類中心主義思維困境本身就是一道哲學(xué)元命題。正是因為人類中心主義遮蔽了物的本質(zhì)，表露出對物的無度索取以及深藏其中的“人的此在的形而上學(xué)”傾向，最終導(dǎo)致生態(tài)危機從預(yù)感征兆變成了殘酷現(xiàn)實。如何才能調(diào)適人和自然的關(guān)系，是否能夠把自然對人類社會影響作為唯一的考量基準(zhǔn)呢？眾多哲學(xué)流派及其代表性人物曾經(jīng)為此孜孜以求，給出了諸如物之追問、超驗主義、生態(tài)倫理等化解方案。

確定運動行程

⑴切邊?？蚪M件；⑵退料組件；⑶翻板氣缸組件；⑷推料組件。

⑶根據(jù)所切飛邊厚度和退料裝置行程確定上沖頭的高度。

⑵根據(jù)毛坯的大小和厚度，計算出切邊模具的高度。

⑷根據(jù)沖頭和切邊模具高度，計算整個裝置的閉合高度，并和已確定的沖床行程進行對比，確保沖床行程參數(shù)足夠。

設(shè)計各組件成形圖

根據(jù)運動行程和毛坯尺寸，完成切邊模組件、退料組件、翻板氣缸組件及橫向變矩推料組件的設(shè)計加工與組裝，各部分如圖1 所示。

編排并調(diào)整各組件運動過程

沖切及退料復(fù)合運動工步

利用沖床的下行進行沖切飛邊，切邊后產(chǎn)品向下掉落，飛邊留在翻板上，滑塊開始上行，會出現(xiàn)飛邊掛在切邊沖頭上，飛邊隨滑塊上行至退料板時，打料桿頂停退料安裝板和退料板，滑塊繼續(xù)上行，飛邊被退料板頂出沖頭，掉落在翻板上，同時變矩器橫向推送掉落的產(chǎn)品進入滑道，繼而復(fù)位，為下一次推送做準(zhǔn)備，如圖2 所示。

翻板退飛邊復(fù)合運動工步

在變矩器橫向推送產(chǎn)品的同時，翻板氣缸組件啟動，由氣缸的往復(fù)運動轉(zhuǎn)化為軸向旋轉(zhuǎn)運動，使翻轉(zhuǎn)?？蚍D(zhuǎn)到設(shè)定角度，同時啟動氣閥吹入強力氣體，使飛邊自動滑落入滑道，從而進入收納盒。在吹氣后約0.5 秒，翻板氣缸帶動翻轉(zhuǎn)模框復(fù)位，完成一次循環(huán)，如圖3 所示。

結(jié)束語

經(jīng)實踐驗證，切邊退料較為理想，在氣動裝置的配合下，翻板出飛邊工序較為順暢，有效克服了飛邊會粘附上沖頭或切邊模具上下不來的現(xiàn)象。產(chǎn)品切邊輪廓線較均勻平順，切出的坯料各尺寸符合設(shè)計要求。通過變矩器的助推，實現(xiàn)了產(chǎn)品自動推出切邊模而落入滑道，進而滑入收納盒。結(jié)合機械臂配合操作，該切邊出飛邊復(fù)合裝置工序，完全可實現(xiàn)無人操作。

考察關(guān)鍵詞的使用頻次可以了解某一領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究傾向、研究主題、側(cè)重問題、研究視角與方法等特征。本文利用CNKI提供的EndNote和Refworks軟件導(dǎo)出選定的559篇期刊論文的題名、摘要、關(guān)鍵詞、作者、機構(gòu)單位、發(fā)表時間等文獻記錄,結(jié)合人工統(tǒng)計確定了15年來國內(nèi)女性主義翻譯研究的關(guān)鍵詞使用情況,見表3。

通過本次切邊退料及出飛邊復(fù)合裝置模具設(shè)計與研究，使公司實現(xiàn)了切邊、退料、出飛邊、自動收納產(chǎn)品多工序的集成，輔以機械臂，真正實現(xiàn)了無人自動化操作。實踐表明，切邊退料及出飛邊復(fù)合裝置模具的設(shè)計與應(yīng)用，可以實現(xiàn)替代人工，減少用工成本，能有效避免退飛邊時危險的發(fā)生，且同噸位鍛造設(shè)備在鍛造不同產(chǎn)品時，只需要更換少量核心部件即可使用，大大提高生產(chǎn)效率，從而實現(xiàn)單工序生產(chǎn)向集成復(fù)合工序生產(chǎn)的轉(zhuǎn)變，為公司節(jié)能降耗、精益生產(chǎn)、綠色鍛造奠定了基礎(chǔ)。