張悅峰 _ 首都醫(yī)科大學(xué)附屬小學(xué)

蘇霍姆林斯基曾說：“既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。”可見勞動不僅構(gòu)成了人的生存，更包含著發(fā)展的力量，對于個人、社會乃至國家的發(fā)展都具有重大影響。

作為教師和家長，我們要明白勞動的過程就是成長的過程，勞動是生命的本來狀態(tài)，是學(xué)生全面發(fā)展中不可缺少的環(huán)節(jié)。那種忽視甚至輕視勞動，認為“萬般皆下品，唯有讀書高”的錯誤思想是亟需轉(zhuǎn)變的。因為，唯有讓學(xué)生熱愛勞動、學(xué)會勞動、善于勞動，才能激活學(xué)生生命成長的內(nèi)在力量，為其奠定開創(chuàng)精彩未來的堅實基礎(chǔ)。

勞動讓學(xué)生擁抱生活，感知萬物。勞動伴隨著生命點滴，無論是家務(wù)勞動，還是田地勞作，看似平淡的經(jīng)歷都能構(gòu)成學(xué)生的寶貴經(jīng)驗，讓學(xué)生在與人、事、物的近距離接觸與互動中拓展知識、打開眼界，感知世界的豐富多元，聆聽萬物的奇妙有趣。以勞動鏈接萬物，以萬物豐滿生命，種下生命的無限可能。

勞動讓學(xué)生體驗美好，陶冶情操。勞動滲透著幸?？鞓返拿艽a，勞動中的堅持、熱愛，勞動后的收獲、喜悅，賦予了人生最美好的意義。正如李大釗先生所說“我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫”。學(xué)生在勞動的參與中體驗勞動之美，理解勞動的平凡與偉大，不僅是思想境界的提升，更是對性情的陶冶。以勞動涵養(yǎng)心靈，以美好點燃美好，促進生命的和諧健康。

勞動讓學(xué)生大膽嘗試，增強實踐。勞動凝結(jié)著智慧的因子，“讀萬卷書，行萬里路”，勞動是一本無字之書，學(xué)生投入其中方能知行合一，用自己的聰明才智、實踐創(chuàng)新書寫動人篇章，從而提高實踐水平，形成問題解決的能力，收獲更加充實的學(xué)習(xí)生活。以勞動引導(dǎo)實踐，以實踐反哺理論，生成生命的通達智慧。

勞動讓學(xué)生出力流汗，磨練意志。勞動閃爍著精神的光輝，作為一種改造世界、創(chuàng)造世界的活動，勞動的過程必然苦樂相伴、挑戰(zhàn)作陪。學(xué)生需要樹立信念，克服困難、戰(zhàn)勝自我，在真實的努力中磨練意志品質(zhì)，完善自身的人格修養(yǎng)。以勞動磨練意志，以品格成就未來，點亮生命的精神燈塔。

“勞動是生命的法則，也是它最美的果實”，生命之花的盛放離不開勞動的澆灌，每一名學(xué)生都將在與勞動的緊密結(jié)合中成為更好的自己。我們相信，隨著勞動教育的深入研究與發(fā)展，勞動教育的實施會愈加成熟，越來越多的學(xué)生會在勞動中喚醒生命潛能，拔高生命的質(zhì)量，獲得全面的發(fā)展。