⊙吳應(yīng)海（江蘇省東臺市臺南中學(xué)）

【真題回放】

賞留園，覓得江南園林的故事；習(xí)方言，解鎖傳統(tǒng)文化的密碼；訪博物館，洞見人類文明的星火……大千世界，學(xué)問無處不在，但它常常隱藏在物之后，事之中，需要我們用心去探尋，去發(fā)現(xiàn)。

請以“學(xué)問藏在______里”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體不限；③不少于600字；④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

【解析與指導(dǎo)】

這是一道半命題作文，由“引導(dǎo)語+文題”組成。引導(dǎo)語以生動的描述，闡述了學(xué)問的豐富內(nèi)涵。很顯然，這里的學(xué)問，不僅是指我們在課本中所學(xué)到的知識，它還包括日常生活中的各種經(jīng)驗(yàn)、智慧、道理、見識等。一個“藏”字告訴我們，你所要寫的學(xué)問，絕不是一眼就能發(fā)現(xiàn)的，而是需要我們用心去探尋、思考、體悟才能獲得的東西。這無疑給補(bǔ)題提出了較高的要求。你如果把題目補(bǔ)成“學(xué)問藏在課本里”就不是太好，畢竟，課本是用來傳授學(xué)問的，這人人皆知，說成是“藏學(xué)問”不太合適。

那么，如何來寫這篇作文呢？

一、根據(jù)積累來補(bǔ)題。寫這道作文題，先要補(bǔ)題。怎么補(bǔ)呢？方法很簡單，扣住“學(xué)問”和“藏”這兩個關(guān)鍵詞，到素材庫中去仔細(xì)搜尋，把符合要求的生活經(jīng)歷都找出來，然后比較一下，從中選出最精彩的那一個，再根據(jù)這則素材的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)題。比如你積累了不少民間俗語，通過研究，發(fā)現(xiàn)俗語里藏有為人處世等方面的學(xué)問，覺得這個內(nèi)容寫起來肯定有趣，這時就可把文題補(bǔ)為“學(xué)問藏在俗語里”；再如你老家在農(nóng)村，了解不少農(nóng)活，比如“間苗”“剪枝”等，知道這些農(nóng)活都蘊(yùn)藏著深刻的人生哲理，準(zhǔn)備以此作為素材進(jìn)行寫作，這時就可把題目補(bǔ)為“學(xué)問藏在農(nóng)活里”。

這里需要提醒大家的是，就這道題目而言，補(bǔ)題決定著寫作方向，所以“口子”盡可能要小，這樣寫作時易于上手。如果把題目補(bǔ)為“學(xué)問藏在生活里”“學(xué)問藏在自然里”，就多少有點(diǎn)大而空，寫作起來不太好把控。

二、結(jié)合素材定主旨。意為文之魂，定下主旨，后面的選材、構(gòu)思、寫作才會有的放矢。不過，由于這道題目相對特殊，補(bǔ)題的過程中，素材已基本選定，寫作方向也已明確，所以立意也基本確定。一般情況下，補(bǔ)好的文題就可以作為文章的主題。比如寫“學(xué)問藏在風(fēng)景里”，就可通過記敘自己親近自然，從中獲取到許多學(xué)問的經(jīng)歷，來揭示看似尋常的自然風(fēng)景往往包含著豐富的知識、深刻的哲理這一主題。當(dāng)然，你也可跳出題目，重新進(jìn)行立意。還以寫“學(xué)問藏在風(fēng)景里”為例，你就可更進(jìn)一層，告訴讀者，雖然風(fēng)景之中有學(xué)問，也需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一顆善于體悟的心靈，否則，你仍然一無所獲。

當(dāng)然，無論怎么立意，都要結(jié)合補(bǔ)好的題目及準(zhǔn)備選用的素材內(nèi)容進(jìn)行。這樣，寫作時，就不會出現(xiàn)文題相離，甚至文題不符的現(xiàn)象；同時，行文也能更加順利一些。

三、扣住“藏”字巧構(gòu)思。在“學(xué)問藏在______里”這道題目中，“藏”無疑是構(gòu)思的關(guān)鍵。學(xué)問是如何“藏”的；“我”又是如何透過表象，發(fā)現(xiàn)所“藏”學(xué)問的；發(fā)現(xiàn)所“藏”學(xué)問后，“我”從中還獲得了什么啟示……只有理清這些問題后，我們才能有針對性地進(jìn)行謀篇布局，去設(shè)計(jì)文章的開頭、結(jié)尾以及發(fā)現(xiàn)學(xué)問的經(jīng)過，表達(dá)自己的所思、所想。

建議同學(xué)們首選記敘文和散文，可開篇點(diǎn)題，引出下文；然后通過記敘或描寫，把蘊(yùn)含學(xué)問的事情、事物、自然現(xiàn)象等呈現(xiàn)出來；最后點(diǎn)出“學(xué)問”，升華主旨，結(jié)束全文。當(dāng)然，也可寫一篇議論文，開篇亮出觀點(diǎn)，然后多角度多層次展開論證，最后進(jìn)行總結(jié)，收束全文。比如寫“學(xué)問藏在實(shí)踐里”，就可以“實(shí)踐會讓我們獲得許多意想不到的學(xué)問”作為觀點(diǎn)，然后旁征博引，列舉事例，展開論述。除此之外，寫一篇知識小品，先敘寫說明，最后點(diǎn)出“學(xué)問”，抒發(fā)感想，也是不錯的選擇。

四、用好特長展個性。表達(dá)是寫作的最后一步。立意、構(gòu)思再好，表達(dá)不生動，勢必影響得分。因此，在行文過程中，一定要力求有亮點(diǎn)。這方面的技巧非常多，但最根本的一條，是要用好自己的特長，充分展示獨(dú)特個性，來博得閱卷者的青睞。比如你語言幽默，那你就可以寫得輕松活潑一點(diǎn)；你古詩文積累得多，那就在巧妙引用上下功夫。當(dāng)你的文字特色鮮明，自然更能吸引閱卷者的目光。

學(xué)問藏在古詩里

⊙一考生

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！睂τ谥袊诺湓姼?，許多人都情有獨(dú)鐘。不過，有些人讀古詩，僅滿足于了解大意，能背誦就行。其實(shí)，古詩也是一本百科全書，你如果能鉆進(jìn)去，就會發(fā)現(xiàn)，里面藏著許多學(xué)問。

白居易有一首詩，叫《問劉十九》，詩中寫道：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無！”這里的“綠蟻”可不是什么綠色的螞蟻，而是指酒。詩人在一個風(fēng)雪交加的傍晚，擺好新釀的酒，燒旺了小小的火爐，等待客人共敘衷腸……這個意思大家都知道?？墒牵菚r的人們?yōu)槭裁窗丫品Q為“綠蟻”呢？原來，受當(dāng)時釀酒工藝的限制，新釀的米酒上，總是泛著綠色的殘?jiān)?、泡沫，形狀?xì)如蟻，故稱“綠蟻”。這就是學(xué)問。如果你感興趣，順著“綠蟻”去研究一番，很容易能得到中國釀酒工藝的發(fā)展路線圖，你對釀酒知識的了解就會比別人多得多，你在這方面的學(xué)問就會勝人一籌。

白居易還有一首家喻戶曉的詩叫《草》：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！毙〔蓊B強(qiáng)的生命力令人敬佩。然而，你可知道，這四句古詩還指出了物候?qū)W上兩個重要規(guī)律，那就是芳草的榮枯，有一年一度的循環(huán)；這種循環(huán)是隨氣候轉(zhuǎn)移的，春風(fēng)一到，芳草就蘇醒了。這也是學(xué)問呀。說到物候，不由得想起白居易的另一首詩《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。”為什么都四月芳菲盡了，山寺的桃花才剛剛盛開呢？同樣與物候有關(guān)，因?yàn)樯皆礁撸瑴囟仍降?，花?dāng)然開得遲呢。所以說海拔的高低對物候是有影響的。如果再探索一下，你還能從古詩中找到影響物候現(xiàn)象的其他原因，你的學(xué)問會更進(jìn)一層。

我曾經(jīng)讀過一組描寫古人進(jìn)行運(yùn)動的詩歌，如三國時曹植寫道：“連騎擊鞠壤，巧捷惟萬端?！边@里的“擊鞠”即古代的馬球。明人錢福寫道：“蹴鞠當(dāng)場二月天，仙風(fēng)吹下兩嬋娟?！边@里的“蹴鞠”其實(shí)就是今天的足球。大詩人楊萬里寫道：“角抵罷時還擺宴，卷班出殿戴花回?！薄敖堑帧笔鞘裁?？摔跤。宋代大理學(xué)家程顥寫道：“大凡博弈皆戲劇，象戲翻能學(xué)用兵。車馬尚存周戰(zhàn)法，偏裨兼?zhèn)錆h官名……” 這里的“博弈”顯然就是象棋比賽了。你看看，詩人的作品中，竟然藏著一部中國古代體育史呀！

看來，我們讀古詩，絕不能浮光掠影，而應(yīng)努力去發(fā)現(xiàn)它背后藏著的學(xué)問。日積月累，你就有可能成為一名大學(xué)問家。其實(shí)，何止古詩，書畫、音樂、建筑、陶瓷，等等，它們都藏著學(xué)問呢，只等你去發(fā)現(xiàn)！誰能有一雙探尋學(xué)問的慧眼，學(xué)問就會青睞誰!

【簡評】

一、引用精彩。本文通過大量引用，邊敘邊議，講述了古詩中的釀酒、物候、體育等知識，很好地詮釋了“學(xué)問藏在古詩里”這一話題。特別是有關(guān)古人運(yùn)動的詩句，折射出作者深厚的閱讀積累，彰顯出了自己的個性風(fēng)格。

二、結(jié)構(gòu)緊湊。文章通過引用“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”這句人們耳熟能詳?shù)脑娋溟_篇，直接切入主題，引出下文；然后通過引用讓讀者領(lǐng)略古詩中的豐富學(xué)問；最后進(jìn)行總結(jié)，并由點(diǎn)帶面，升華主旨。全文思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。

三、立意深刻。作者寫作此文的目的，不僅僅在于告訴人們古詩之中藏有學(xué)問，還通過議論，指出一切事物皆學(xué)問，并發(fā)出“誰能有一雙探尋學(xué)問的慧眼，學(xué)問就會青睞誰”的感嘆，深刻的立意，令人啟迪多多！

學(xué)問藏在尋常事物里

⊙ 一考生

生活處處皆學(xué)問，許多看似尋常的事物，往往蘊(yùn)藏著深刻的學(xué)問。

比如河流。在我們身邊，凡天然形成的河流，壯闊如長江、黃河，細(xì)小如山間潺潺流淌的小溪，無一不是彎曲的。你知道這是為什么嗎？原來，河流在前進(jìn)的過程中，會遇到各種各樣的阻礙，這樣，河流只好繞道，選擇那些阻礙相對小些或沒有阻礙的地方繼續(xù)前進(jìn)，彎來彎去，最終抵達(dá)遙遠(yuǎn)的大海。河流如此，我們?nèi)松趾螄L不是這樣呢？當(dāng)我們遇到坎坷、挫折，走了彎路時，千萬不要長吁短嘆，悲觀失望，因?yàn)檫@是人生常態(tài)。只要你不停下腳步，你也可以像那些走彎路的河流一樣，最終抵達(dá)心中的目標(biāo)。

再如筷子。它是生活中最尋常的物品之一，我們每天吃飯都用到它。別看筷子其貌不揚(yáng)，它身上的學(xué)問多著呢。筷子標(biāo)準(zhǔn)長度是七寸六分，代表“七情六欲”；筷子一頭圓一頭方，暗喻“天圓地方”?？曜涌偸浅呻p成對地出現(xiàn)，長度一致，粗細(xì)均勻，這樣才能密切配合，順利把飯菜夾進(jìn)嘴里。這暗示著只有團(tuán)結(jié)才能取得勝利?？曜颖仨氄保绻麖澢?，哪怕材質(zhì)再好，也會被人丟棄。做人不也是這樣嗎？倘若行不正，站不直，不講誠信，昧著良心，誰還會瞧得起你呢？

還有為無數(shù)文人墨客所吟誦的月亮。它每個月都圓缺一次，圓時如玉盤，晶瑩明亮；缺時如彎鉤，細(xì)成一線。之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，科學(xué)的解釋是，由于太陽、月亮、地球的相對位置在不斷變化，月亮被太陽照射到的范圍也在不斷變化，這樣，月亮就有圓有缺了?！霸掠瘎t虧，水滿則溢?！蔽覀兊娜松灰踩绱藛?？所以，凡事不必追求過分的圓滿，留一點(diǎn)遺憾未嘗不好。

類似的例子我們還可以舉出許多。它啟示我們，千萬別忽視生活中那些司空見慣的東西，它們的身上，可能藏有大學(xué)問。好好觀察，好好思考吧，說不定你也能獨(dú)具慧眼，獲得新的發(fā)現(xiàn)，吟出“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”這樣的千古佳句！

【簡評】

一、結(jié)構(gòu)精巧。這篇作文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全篇，引出下文；然后分別介紹了河流為什么不是直的、筷子蘊(yùn)藏著的秘密、月亮的圓缺等知識；最后總結(jié)全文，發(fā)出倡議，余味無窮。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。

二、立意深刻。行文過程中，作者既講知識，更注意揭示尋常事物背后所蘊(yùn)含的哲理，比如“河流走彎路才能到達(dá)終點(diǎn)”“筷子必須正直”“月盈則虧”等，令人深受啟發(fā)。而結(jié)尾部分的啟示，更是讓人受益匪淺。

三、語言簡練。這篇作文語言質(zhì)樸自然，簡潔明了，但又很有味道。這顯示出作者有較強(qiáng)的語言駕馭能力。

學(xué)問藏在爺爺?shù)霓r(nóng)活里

⊙一考生

去年暑假，南京發(fā)生疫情，蘇州形勢緊張，爸爸是街道干部，媽媽是醫(yī)生，他們都忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，無暇顧及我。于是，爺爺把我接到了鄉(xiāng)下。我終于可以逃離喧囂的城市生活，擁抱大美農(nóng)村，心中特別激動。

爺爺是個農(nóng)民，種著三畝多的地，有的長蔬菜，有的長水稻，農(nóng)活特別多?？吹轿覍W(xué)習(xí)累了的時候，爺爺便會叫上我，去田地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

一個雨后初晴的午后，一道美麗的彩虹掛在天邊，暑氣一掃而空，整個世界如童話般優(yōu)美。我一覺醒來，奶奶告訴我，爺爺讓我到田地去摘香瓜。我便一路尋去。只見爺爺戴著頂大草帽，正低著頭在番茄地里忙著。我在隔壁的田地里摘了一小籃子香瓜后，問爺爺在干啥，爺爺說是在給番茄打頂。奇怪，好好的番茄頭，為什么要掐掉，不讓它長了？見我一頭霧水，爺爺笑著說，給番茄打頂，去除雜枝，是為了防止它瘋長，浪費(fèi)養(yǎng)分，不結(jié)果實(shí)。只有打了頂，它才能一心一意把養(yǎng)分用來開花結(jié)果。

想不到種番茄還有這樣的學(xué)問！見我若有所思，爺爺接著說，人其實(shí)也是一樣呀，念頭不能太多，只有集中精力去做一件事，成功的概率才會大。聽完?duì)敔數(shù)脑?，我一下想到了一個成語，叫“心無旁騖”。

天氣漸漸炎熱起來，有一天睡完覺，爺爺說帶我去水稻田看看水稻的長勢，正悶得慌的我趕忙撐起遮陽傘，抓起一角香瓜，便跟著爺爺下了地。烈日下，水稻像潑了顏料似的，綠得純正，鋪向遠(yuǎn)方。奇怪！奇怪！為什么水稻田里一點(diǎn)水都沒有？不僅沒有水，還裂了許多小口子，這么熱的天，這不是在要水稻的命嗎？我趕忙問爺爺，是不是忘了給稻田澆水。爺爺哈哈笑，說這是在“擱田”，故意讓水稻喝不上水的。原來，水稻生長到一定時候，有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民就會把田里的水放掉，任太陽暴曬，這時候，水稻為了活命，只得拼命向下扎根，如此一來，水稻就會長得更粗實(shí)，不僅能抗倒伏，還能提高產(chǎn)量。爺爺語重心長地說：“要想高產(chǎn)，種水稻的學(xué)問大著呢！人如莊稼呀，小時候多點(diǎn)磨難，長大后會變得更堅(jiān)強(qiáng)！”

……

一轉(zhuǎn)眼，一個多月的時間就過去了，我重新回到了城里。這次下鄉(xiāng)鍛煉的收獲是，不僅我的皮膚曬黑了，人變得強(qiáng)壯了，同時我了解了許多農(nóng)活，懂得了許多種地的學(xué)問，更明白了一些農(nóng)活背后蘊(yùn)藏的人生道理。我想，那些藏在爺爺農(nóng)活里的學(xué)問和哲理，會讓我終生難忘。

【簡評】

一、取材獨(dú)特。作者不寫題目引導(dǎo)語中所給的江南園林、傳統(tǒng)文化、各種建筑，不寫自然現(xiàn)象，而向農(nóng)村生活取材，寫爺爺所做農(nóng)活中的學(xué)問和哲理，令人耳目一新。

二、構(gòu)思巧妙。文章開篇進(jìn)行了必要的交代和鋪墊，然后精心選取了爺爺勞動的兩個場景，通過敘寫，不僅讓讀者了解了什么是“打頂”和“擱田”，增長了知識，還更深入一層，借爺爺之口揭示這些農(nóng)活所包含的人生哲理，令人感慨多多。最后暢談自己的感想，順利結(jié)束全文。全文前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)完美。

三、語言生動。無論是寫雨后彩虹高懸的天空，還是寫烈日下像潑了綠顏料似的水稻田，無不生動傳神。這些著筆不多卻非常優(yōu)美的描寫，令文章增色不少。