尹國棟

（銅川職業(yè)技術學院，陜西 銅川 727031）

互聯(lián)網時代背景下，各類信息技術推動了經濟社會的發(fā)展，同時也深刻影響了教育制度的改革。高職院校在思想政治教育改革的進程中，有必要引進現(xiàn)代信息技術，為高等教育思想政治改革提供技術支持，進而推進高職院校育人工作，提升高職院校的人才質量。但是，部分高職院校在思想政治教育改革的過程中還存在著主觀意識薄弱、重視程度不高、改革措施不夠得力、現(xiàn)代信息技術應用不徹底、相應制度機制建設不完善等問題。因此，為了進一步提升高職院校思想政治教育改革的力度，高職院校要充分重視互聯(lián)網信息技術，樹立互聯(lián)網理念，實現(xiàn)互聯(lián)網思維與思想政治教育改革的深度融合。

一、高職院校思想教育改革的必要性

互聯(lián)網時代背景下，高職院校既要夯實學生的專業(yè)知識，又要培養(yǎng)學生的高貴品格和良好的職業(yè)道德素質，因此，高職院校思想政治教育改革具有現(xiàn)實的必要性和必然性。

現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展對學生產生了較為深刻的影響，當前，高職院校學生思維活躍，更愿意以互聯(lián)網作為信息傳播媒介，通過互聯(lián)網獲得外部信息和專業(yè)知識。一些學生在參與社會熱點問題的討論時，也更愿意通過互聯(lián)網發(fā)表意見和觀點。因此，高職院校在思想政治教育開展的過程中，以貼近社會熱點內容作為思想政治教育的載體，既要讓學生消化思想政治教育知識，也要注重提升學生的思想政治領悟力和判斷力。

新形勢下，我們在看到互聯(lián)網帶來便利的同時，也要進一步明確互聯(lián)網的雙刃劍屬性，網絡空間具有隱秘性、開放性的特點，會導致互聯(lián)網上出現(xiàn)負能量信息。高職院校學生正處于思想和價值觀的形成期，很容易受到負面信息和負能量的影響。因此，高職院校有必要加大對思想政治教育改革的力度，鼓勵思政教師加強與學生的溝通互動，引導學生辯證地看待網絡信息，使學生能夠分辨互聯(lián)網信息帶來的正、負面影響，形成正確的價值理念。

實踐中，部分高職院校思想政治教育改革缺少環(huán)境支持或科學指導，在一定程度上影響了改革進程與成效。因此，高職院校思想教育改革應因校制宜，只有符合本區(qū)域、本校及學生的實際情況，才能切實提高思想教育質量。思想教育改革應是一個長效的過程，在改革過程中融入互聯(lián)網思維、互聯(lián)網技術，搭建互聯(lián)網平臺，有助于延展思想教育的深度和廣度。

二、互聯(lián)網與高職院校思想教育改革的深度融合

互聯(lián)網時代下，現(xiàn)代信息技術成為高職院校思想政治教育的重要工具和載體，促使高職院校思想政治教育突破了時空限制，為高職院校師生互動創(chuàng)造了條件。隨著高職院校思想政治教育改革的不斷深入，互聯(lián)網信息技術深刻影響著高職院校思想政治教育的方式方法、教學模式和教學內容等方面。因此，高職院校應實現(xiàn)互聯(lián)網思維與高職院校思想政治教育改革的深度融合，利用現(xiàn)代信息技術，進一步提升高職院校思想政治教育管理能力，從而提升高職院校思想政治教育成效。

（一）將互聯(lián)網思維融入思想政治教育全過程

教育思維影響教育手段和教育方式。將互聯(lián)網思維融入思想政治教育全過程可從以下三個方面著手：第一，在思想教育教學中融入互聯(lián)網思維，將互聯(lián)網思維作為一種創(chuàng)新思維指導高職院校思想政治教育改革。高職院校在思想政治教育改革的過程中不能固守傳統(tǒng)的教學管理模式，而是要根據(jù)新時代、新變化、新情況，充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新思維，對原來的思想政治教育模式進行調整和完善，打造適合高職院校發(fā)展的思想政治教育學體系，最大限度地發(fā)揮高職院校思想政治教育資源的功能和作用。第二，在思想教育管理中融入互聯(lián)網思維。思想教育管理包含學生管理工作，融入互聯(lián)網思維意指發(fā)揮好互聯(lián)網對學生管理工作的促進作用。思想教育與其他學科教育或專業(yè)技能教育不同，隱性教育是思想教育的一種，也是十分重要的構成部分。為此，構建起線上與線下、課堂與課外、校內與校外全方位的一體化思想教育體系十分必要，有助于更好地了解學生的思想動態(tài)，提高學生思想教育管理工作實效。第三，在高職學生專業(yè)實習、實訓或社會實踐活動中融入互聯(lián)網思維。高職院校在應用互聯(lián)網思維時不能只停留在理論層面，而應將互聯(lián)網信息技術真正地應用到思想政治教育教學之中，以實踐的形式得到思想政治教育改革的有效反饋，并以此為依據(jù)，對高職院校思想政治教育的措施和方法進行調整和優(yōu)化。

（二）利用互聯(lián)網技術提升高職院校思想教育管理能力

1.提升思想教育智慧化水平

互聯(lián)網信息技術可以轉化為思想教育的有力武器，有助于提升高職院校思想政治教育管理水平。第一，引進高素質的信息技術人才，充實思想教育隊伍。當前，高職院校在思想政治教育工作的開展過程中，師資隊伍來源過于單一，難以真正將大數(shù)據(jù)、云計算等技術運用到高職院校思想政治教育改革之中。因此，有必要引入優(yōu)秀的信息技術人才，充分利用其技術優(yōu)勢，對學生和教學改革的各方面信息進行全面收集，并結合高職院校思想政治教育改革和管理的實際需要對相關數(shù)據(jù)進行提煉，為高職院校思想政治教育的改革提供扎實的數(shù)據(jù)支持。第二，要加強與互聯(lián)網行業(yè)企業(yè)之間的合作。高職院校思想政治教育管理能力需要現(xiàn)代信息技術作為支撐，通過與第三方計算機企業(yè)進行合作，加快推進智慧校園建設，將思想政治教育管理工作也納入到智慧校園系統(tǒng)之中，為開展思想政治教育管理實踐提供全面的技術支持。此外，還可以結合當前高職院校思想政治教育管理的具體需求，開發(fā)專門的管理軟件，提升高職院校思想政治教育的智慧化水平。

2.提升思想教育精準性

互聯(lián)網技術融入學生思想教育的全過程，可以提高教育效果和質量。首先，高職院校在思想政治教學改革的過程中，應從課程模式創(chuàng)新、課程內容、課程資源等多個角度構建“互聯(lián)網＋思政課堂”的教學組織體系，通過現(xiàn)代信息技術的廣泛應用，形成線上線下多元互動的教學模式，為高職院校思想政治教學實踐的開展提供載體支持。其次，高職院校思政教師可以借助互聯(lián)網信息技術對學生的學習需求和學習動態(tài)進行全面掌握和系統(tǒng)分析，然后設計出與學生思想政治學習需求相契合的情景教學環(huán)境，讓學生在合適的情景教學環(huán)境中感受家國情懷，感受理想信念教育的重要性、必要性，感悟時代精神。最后，大數(shù)據(jù)、云計算以及線上學生管理系統(tǒng)的應用等，能夠對大學生的思想情況進行預警和指導。換言之，針對不同的思想動態(tài)，可調適思想教育內容和方法，提高思想教育的精度與效度。

（三）借助互聯(lián)網平臺做好學校教育管理中的師生價值引導

受網絡多元社會思潮的影響，學生思想教育的難度更大，挑戰(zhàn)更多，僅僅依靠思想政治教育課堂開展思想教育已經不能滿足學生思想發(fā)展的需要。在高校立德樹人目標的指引下，筆者建議搭建專門用于學生思想教育的互聯(lián)網平臺，作為學生價值觀教育、政治素養(yǎng)教育的輔助力量。具體可以從以下幾個方面著手：第一，從現(xiàn)實問題出發(fā)搭建線上溝通平臺。由于高職院校學生正處于成長的關鍵階段，很容易受到外部錯誤思想的誘惑和誤導，加之部分學生缺少自制力和判斷力，容易出現(xiàn)極端個人主義、享樂主義、拜金主義，不僅會影響個體的成長，還會危害社會。針對這一情況，高職院校教育工作者應及時與學生進行溝通和交流，了解學生的思想變化情況，而線上溝通方便易行，具有較強的可操作性；第二，打造線上平臺的“意見領袖”。意見領袖對學生思想和行為具有導向功能，可以是高職院校的教育工作者，也可以是優(yōu)秀學生代表或者是社會各界人士，通過打造意見領袖，在網絡平臺發(fā)布動態(tài)信息，為學生答疑解惑，在潛移默化中實現(xiàn)思想教育的效果。第三，在載體創(chuàng)新方面，除了利用好社交媒體以外，高職院校應充分利用網絡信息技術，搭建專門的學校思政教育網站，并對現(xiàn)有的思想政治教育資源進行有效整合，開設專門與學生互動的思政教育專欄，為學生提供豐富的思想政治教育學習素材，督促學生加強思想道德理論學習，形成良好的思想道德修養(yǎng)。此外，高職院校思想政治教育改革的推進，既需要高職院校宏觀層面的支持和領導，也需要高職院校師生的投入和參與。為進一步提升高職院校思想政治教育師資隊伍的建設水平，需要將思政教師培訓納入常規(guī)性工作，將所需要的培訓費用納入預算，為高職院校思想政治教育師資隊伍的建設提供扎實的資金保障。

三、結 語

高職院校在思想政治教育改革的過程中，應樹立互聯(lián)網思維，利用互聯(lián)網技術和載體拉近高職院校思政教師與學生之間的距離，使學生愿意跟隨教師學習思想政治教育理論，有助于為社會輸送政治信仰堅定、思想品德高尚、職業(yè)道德優(yōu)秀的復合型專業(yè)人才。