景諳

我每天起早貪黑地?cái)D時(shí)間刷數(shù)學(xué)題，是為了早些和你探討而不是請(qǐng)教;我想讓自己更優(yōu)秀一點(diǎn)兒，這樣我們就可能在同一片山峰相遇……

1

學(xué)生處為了打擊早戀，無(wú)所不用其極，不僅在男女生寢室樓之間的胡同里裝了監(jiān)控，還讓年輕老師穿上校服偽裝成學(xué)生，每天到校園的各個(gè)角落巡視，不放過(guò)任何一個(gè)早戀的苗頭。于是“非觸”這個(gè)詞應(yīng)運(yùn)而生，即非正常接觸。

某天的自習(xí)課上，班主任突然走到我身邊，敲了敲桌子示意我出去。我趕緊扣上筆帽，跟著他走出教室?！爸罏槭裁凑夷銌?？”“不……不知道?！薄耙粫?huì)兒你就知道了?！?/p>

我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地跟在班主任身后，腦子里迅速過(guò)濾著最近兩天發(fā)生的事情。確認(rèn)作業(yè)已經(jīng)上交和寢室沒(méi)有扣分之后，我猜到了——前一天晚上被抓非觸的老師拍了照片。

走進(jìn)辦公室時(shí)，肖澤安規(guī)規(guī)矩矩地垂手站著，一旁坐著他的班主任和學(xué)生處主任。我不敢和自己的班主任對(duì)視，但不用看也知道，他此刻的表情一定和另兩位老師一樣嚴(yán)肅。

“說(shuō)說(shuō)吧，你們兩個(gè)是怎么回事？”學(xué)生處主任首先打破了僵局。我低頭盯著地面，雙手沁出一層細(xì)密的冷汗。腦海中只有“不能坐實(shí)早戀”這一個(gè)念頭，卻連一個(gè)字的理由也辯解不出來(lái)。

肖澤安突然用一種反常的輕松語(yǔ)氣說(shuō)道：“老師，我們什么事也沒(méi)有。我和她是初中同學(xué)，上高中之后基本上沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，昨天晚自習(xí)放學(xué)我在路上碰見(jiàn)她了，就去跟她說(shuō)了兩句話?！?/p>

緊張到大腦短路的我拼命點(diǎn)頭。這么簡(jiǎn)單？老師顯然沒(méi)有買賬，“非觸的后果你想過(guò)嗎？”肖澤安依然不慌不忙：“開(kāi)除學(xué)籍，留校察看，通報(bào)批評(píng)。老師，我可是實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，哪敢用畢業(yè)證換女朋友?。吭捳f(shuō)回來(lái)，人家也不一定看得上我?！闭f(shuō)完，他用余光瞥了我一眼，嘴角勾起不明顯的弧度。

班主任忍俊不禁，順勢(shì)接了一句：“本來(lái)就只是懷疑而已，兩個(gè)孩子已經(jīng)澄清了，就算了吧。”肖澤安臉不紅心不跳，完全不像說(shuō)謊的樣子。如果不是當(dāng)事人，連我都要相信他了。學(xué)生處主任終于點(diǎn)頭放我們回班，而班主任的表情卻更復(fù)雜了。

2

初二時(shí)偏科的惡果開(kāi)始顯現(xiàn)，由于在數(shù)學(xué)上屢屢碰壁，一向穩(wěn)居學(xué)年前三的我成績(jī)出現(xiàn)了大幅度波動(dòng)。眾所周知，肖澤安是個(gè)連壓軸題的最后一問(wèn)都極少丟分的數(shù)學(xué)鬼才，出于互補(bǔ)法則，老師把我安排成了肖澤安的新同桌。

為了響應(yīng)老師勤儉節(jié)約的號(hào)召，考單詞時(shí)我們常常將一頁(yè)豎開(kāi)作業(yè)紙裁成兩半，一人一半。除了總是把紙的邊緣裁成波浪線之外，肖澤安的直男本性也很令我抓狂。

有一次我悄悄向他求助：“第三個(gè)考的是什么？”本來(lái)期待著他直接告訴我怎么拼寫(xiě)，可他竟然重復(fù)了一遍老師念的漢譯。卷子發(fā)下來(lái)，我無(wú)奈地把頭埋進(jìn)手臂，不忍心面對(duì)慘淡的成績(jī)。肖澤安以為我哭了，輕輕地拍了拍我的肩膀說(shuō)：“別哭了，只是一次小考而已?！蔽覄傆行└袆?dòng)，他隨即接了句，“一會(huì)兒講語(yǔ)法，再哭就跟不上了?！背掷m(xù)了一秒的感動(dòng)瞬間煙消云散。盡管總是把我氣得哭笑不得，肖澤安也不乏可愛(ài)的一面。

6月的空氣潮濕悶熱得仿佛能擰出水來(lái)，連蟬鳴聽(tīng)起來(lái)都有氣無(wú)力。下午第二節(jié)課正是犯困的時(shí)候，課間我伏在桌上打盹兒，迷迷糊糊剛要睡著，突然一股濃重的油墨味鉆進(jìn)鼻腔。我睜開(kāi)眼，掀開(kāi)不知是誰(shuí)蓋在我臉上的報(bào)紙，只見(jiàn)肖澤安坐在我旁邊正靜靜地看著我。

“你是不是閑的啊？”我氣不打一處來(lái)，隨意團(tuán)了兩下報(bào)紙甩給他。肖澤安委屈得像個(gè)小孩兒，弱弱地說(shuō)了句：“我怕你被太陽(yáng)曬到?！蔽艺藥酌?，看著他無(wú)辜的樣子，不禁笑出了聲。

3

大概是沾了他的好運(yùn)，中考時(shí)我超常發(fā)揮，數(shù)學(xué)成績(jī)比?？几吡耸畮追?，和他一起考進(jìn)了省重點(diǎn)高中。

開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，我在文科實(shí)驗(yàn)班的壓力下瘦了12斤，而肖澤安憑借高智商和好心態(tài)在理科實(shí)驗(yàn)班如魚(yú)得水。我們自從上高中就沒(méi)再見(jiàn)過(guò)面，因?yàn)橐环昼娨蓛煞昼娪?，而且兩個(gè)班隔了一層樓和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。

這天，走廊的聲控?zé)魤牧?。我因夜盲而不得不繞到另一側(cè)樓梯，一片昏暗的手電光中，我看到了熟悉的面孔。在陌生的環(huán)境里看到從前的朋友，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種安慰。一邊寒暄一邊被人潮推著下樓，我下最后一級(jí)臺(tái)階時(shí)踉蹌的一瞬間，肖澤安牽住了我的手。

身上倏忽漫過(guò)一股電流，我鬼使神差地沒(méi)有掙脫。身后傳來(lái)窸窣的議論，我努力使驟然加快的心率平靜下來(lái)，心想，只是因?yàn)槲覀兲煜ち?，只是因?yàn)槲也铧c(diǎn)兒摔倒。思忖間，肖澤安猝不及防地抽回了手。

我正疑惑，卻被黑暗里的閃光燈晃了一下。那無(wú)疑是學(xué)生處的老師在勘察早戀嫌疑人，我頓時(shí)慌了神。肖澤安若無(wú)其事地加快腳步，走到我前面。等老師過(guò)去，他又折返回來(lái)?！皠e慌，我反應(yīng)快，應(yīng)該什么也沒(méi)拍到?！彼那亩谖?，“如果被老師找談話，你別說(shuō)話就行，我能搞定?！?/p>

事實(shí)證明他沒(méi)有說(shuō)大話，大概是平時(shí)攢夠了人品，我們輕而易舉獲得了赦免機(jī)會(huì)。雖然只是“嫌疑”而沒(méi)有“定罪”，但學(xué)生處老師凌厲的眼神不容許再挑戰(zhàn)。實(shí)驗(yàn)班的末位淘汰制度之下，成績(jī)的重要性不言而喻，沒(méi)有人會(huì)選擇舍本逐末。于是，我們心照不宣地忘掉了這件事，退回普通朋友的距離。

4

會(huì)考臨近，他常常在晚自習(xí)的課間來(lái)找我，我有時(shí)翻著地圖冊(cè)告訴他某個(gè)洋流的名稱;有時(shí)給他解釋“物質(zhì)決定意識(shí)”;有時(shí)在他空白的歷史書(shū)上勾畫(huà)出重點(diǎn)。他也會(huì)把我一頭霧水的理綜題帶回去，第二天再把列好步驟的演草紙夾在卷子里還給我。

每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得精確而充實(shí)，然而看似井井有條，我心底的焦慮卻像野火一樣熊熊燃燒起來(lái)。肖澤安聽(tīng)說(shuō)我焦慮到嘴角起泡之后，不知道從哪冒出的餿主意，竟然阻止我利用晚餐時(shí)間留在教室里復(fù)習(xí)。

“打擾一下，英語(yǔ)老師叫課代表去辦公室?！笔煜さ穆曇魝魅攵希砂舱性陂T口，臉上掛著狡黠的笑容。我走出教室，半信半疑地問(wèn)：“英語(yǔ)老師真的找我嗎？”他沒(méi)有回答，而是拉著我一路跑到田徑場(chǎng)。

我正納悶兒著，馬尾忽然被扯了一下。肖澤安像個(gè)小孩兒一樣迅速跑開(kāi)，我盡管心里吐槽他幼稚，卻依然不甘示弱地追了上去。后來(lái)我才知道，原來(lái)他是想讓我嘗試運(yùn)動(dòng)減壓，才把我騙到田徑場(chǎng)跑步。

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會(huì)考結(jié)束的下午，肖澤安要趕去另一個(gè)城市參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽集訓(xùn)。我目送他上了校車，他回頭看了看我，一臉傲嬌地說(shuō)：“放心，我不會(huì)給你帶禮物的?！惫粶厍樵谒砩鲜遣淮嬖诘摹?/p>

肖澤安，有件事我一直沒(méi)有告訴你，就寫(xiě)在這里吧——我每天起早貪黑地?cái)D時(shí)間刷數(shù)學(xué)題，是為了早些和你探討而不是請(qǐng)教;我想讓自己更優(yōu)秀一點(diǎn)兒，這樣我們就可能在同一片山峰相遇;我不知道未來(lái)將去往何方，但遠(yuǎn)處星河遼闊，我要與你一起奮力前往。

馬明摘自《中學(xué)生博覽》