• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      作圖法在高中化學(xué)解題中的應(yīng)用

      2022-09-06 03:46:16魏燕江蘇省南通市第二中學(xué)
      成功密碼 2022年2期
      關(guān)鍵詞:作圖氫氣金屬

      ◎魏燕(江蘇省南通市第二中學(xué))

      化學(xué)知識(shí)兼有抽象與繁雜等特征,對(duì)學(xué)生思維能力、想象力等具有較高要求,尤其是在面對(duì)難度較高的綜合性題目時(shí),學(xué)生如果缺乏靈變思維與有效的解題技巧,那么就無(wú)法快速找到解題的突破口與思路,最終會(huì)影響學(xué)生解題能力。作圖法是一種簡(jiǎn)化化學(xué)問(wèn)題求解過(guò)程的有效解題方法,主要可以將抽象、繁雜的化學(xué)問(wèn)題以圖像的形式直觀呈現(xiàn)出來(lái),對(duì)降低學(xué)生解題難度、助力他們解題能力有積極意義。

      一、作圖法及其在高中化學(xué)解題中的應(yīng)用價(jià)值

      作圖法本質(zhì)上是將文本與符號(hào)方面的內(nèi)容以圖像的方式展示出來(lái),將抽象、復(fù)雜的內(nèi)容采用直觀的圖像方式呈現(xiàn)出來(lái)。高中階段是基礎(chǔ)教育化學(xué)學(xué)科教學(xué)的“最高”階段,相關(guān)的化學(xué)知識(shí)在“量”與“質(zhì)”方面都有極大改變,相應(yīng)的化學(xué)問(wèn)題的綜合性、繁雜性與抽象性等特征也更加突出,題目難度大大增加。學(xué)生面對(duì)繁雜化學(xué)問(wèn)題時(shí)靈活應(yīng)用作圖法,并結(jié)合化學(xué)反應(yīng)機(jī)理或者其他一些化學(xué)原理等將化學(xué)問(wèn)題當(dāng)中的有關(guān)參數(shù)及變量以圖形或圖像的形態(tài)展現(xiàn)出來(lái),這樣必然可以簡(jiǎn)化整個(gè)化學(xué)問(wèn)題的求解流程,降低解題難度,最終幫助他們快速確定問(wèn)題求解突破口與思路。

      二、作圖法在高中化學(xué)解題中的應(yīng)用策略

      (一)基于作圖法,激發(fā)解題興趣

      興趣是決定學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的核心要素,關(guān)系著學(xué)生主觀能動(dòng)性得以有效調(diào)動(dòng),進(jìn)而會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)力提升產(chǎn)生極大影響。同理,在鍛煉學(xué)生化學(xué)解題能力、有效滲透作圖法這種解題方法期間,也需要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)解題的興趣,靈活采用示例來(lái)為學(xué)生直觀地展示作圖法在某些化學(xué)問(wèn)題求解中的具體應(yīng)用過(guò)程,讓他們切身體會(huì)與感受作圖法在幫助學(xué)生簡(jiǎn)化問(wèn)題求解思路,助力快速解題方面的益處。一旦學(xué)生在解決化學(xué)復(fù)雜問(wèn)題中感受到作圖法應(yīng)用的神奇之處時(shí),就會(huì)對(duì)其產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,保證夯實(shí)學(xué)生運(yùn)用作圖法求解化學(xué)問(wèn)題的思想基礎(chǔ)。

      例1:現(xiàn)有一個(gè)稱量外物的天平,已知其左右兩個(gè)托盤中分別放置一個(gè)裝有等質(zhì)量分?jǐn)?shù)和質(zhì)量的稀硫酸燒杯,通過(guò)對(duì)天平進(jìn)行調(diào)整來(lái)達(dá)到平衡狀態(tài),之后再在兩個(gè)燒杯中分別摻加Fe 鐵粉和Mg 鎂粉。待兩個(gè)燒杯中的物質(zhì)進(jìn)行徹底反應(yīng)之后,發(fā)現(xiàn)此時(shí)天平依舊維持在平衡狀態(tài)。假定已知左右兩個(gè)燒杯當(dāng)中都包含9.8g 的H2SO4,那么下面各個(gè)選項(xiàng)中肯定不符合條件的是( )。

      A.a=5.6g,b=5.6g B.a=1.54g,b=1.62g

      C.a=7.7g,b=8.1g D.a=6.3g,b=6.3g

      解析:如果采取常規(guī)的順向解題思路,那么就需要將各個(gè)選項(xiàng)給出的質(zhì)量分別帶入化學(xué)反應(yīng)式中來(lái)分析各個(gè)反應(yīng)最終的進(jìn)程變化情況,這樣會(huì)涉及繁雜的計(jì)算過(guò)程,整體計(jì)算工作量也會(huì)比較大。而如果在分析問(wèn)題中,學(xué)生懂得靈活應(yīng)用作圖法進(jìn)行解題,那么可以對(duì)整個(gè)問(wèn)題進(jìn)行極大簡(jiǎn)化,即在硫酸和鐵、鎂兩種金屬進(jìn)行充分反應(yīng)后會(huì)相應(yīng)地生成相同質(zhì)量的H2。此時(shí)可以結(jié)合二者各自的化學(xué)反應(yīng)原理來(lái)合理地構(gòu)建出圖1 所示的化學(xué)反應(yīng)圖像,這樣就可以通過(guò)觀察圖像來(lái)便捷地確定本道題中a、b 兩個(gè)參數(shù)肯定不符合的選項(xiàng)是C。在這種作圖法的輔助下,學(xué)生會(huì)感覺耳目一新,尤其是在那些耗費(fèi)腦筋百般思索而無(wú)所收獲的學(xué)生更是會(huì)對(duì)作圖法產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

      圖1

      例2:現(xiàn)有鈉、鎂、鋁三種金屬物質(zhì),已知等量的它們和等物質(zhì)的量鹽酸之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成了H2,并且這時(shí)候生成的氫氣本身主要涉及3種不同的情況。假定鹽酸內(nèi)部包含的HCL 含量是1mol,那么在此時(shí)所涉及的3 種情況之內(nèi),需要多少克的金屬物質(zhì)?

      解析:由于本道題中涉及不少未知具體量的內(nèi)容,抽象性比較強(qiáng),所以許多高中生在碰到后可能一時(shí)間不知道如何下手進(jìn)行求解。但是如果他們?cè)诿鎸?duì)本道題的過(guò)程中靈活地運(yùn)用作圖法,即結(jié)合題干信息與條件,相應(yīng)地繪制出圖2 所示的反應(yīng)過(guò)程圖,那么就可以直觀地明確相應(yīng)的生成氫氣的3 種情況:其一,生成的氫氣量保持一致;其二,鋁和鎂兩種金屬反應(yīng)生成的氫氣量相同,并且都比鈉反應(yīng)生成的氫氣多;其三,鈉這種金屬生成的氫氣量最大,而鎂金屬物質(zhì)反應(yīng)生成的氫氣含量最小。假定1mol 鹽酸同這些金屬進(jìn)行徹底反應(yīng)之后,那么這時(shí)候所需的金屬鈉是1mol(23g),金屬鎂是1/2mol(12g),金屬鋁是1/2mol(9g)。

      圖2

      基于圖2 可知,如果三種金屬最終生成了同等量的氫氣,那么此時(shí)有且僅有C點(diǎn)契合題干條件,并且這時(shí)候需要1mol 金屬物質(zhì)量,也就是23g。假定金屬鋁和金屬鎂二者生成氫氣量保持一致,并且要比金屬鈉反應(yīng)生成的量更小,那么這時(shí)候金屬鈉本身是1mol 以上,也就是要求質(zhì)量超過(guò)23g;假定鈉這種金屬生成的氫氣量最大,而鎂金屬物質(zhì)反應(yīng)生成的氫氣含量最小,那么這時(shí)候僅有OA、OB滿足題干條件,并且在x大于0 并且處于1mol 范圍之內(nèi)的時(shí)候,y在0 以上之后且不足12g。這樣就可以巧用作圖法簡(jiǎn)化問(wèn)題分析過(guò)程,避免學(xué)生在解題中出現(xiàn)分析不全面而造成解題不準(zhǔn)。通過(guò)反復(fù)借助作圖法簡(jiǎn)化問(wèn)題求解過(guò)程,可以逐步培養(yǎng)他們對(duì)作圖法的濃厚興趣,這對(duì)他們最終牢固掌握作圖法求解化學(xué)問(wèn)題有很大幫助。

      (二)基于作圖法,鍛煉思維能力

      思維能力是助力學(xué)生解題能力發(fā)展中不可或缺的基本能力之一,也是助力學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)養(yǎng)成中必不可少的因素之一。在指導(dǎo)學(xué)生求解化學(xué)問(wèn)題過(guò)程中,如果可以靈活應(yīng)用作圖法,那么可以借助直觀圖形或圖像的方式來(lái)直觀地展示出問(wèn)題,不僅可以縮減繁雜的計(jì)算過(guò)程,同樣可以極大地降低學(xué)生解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率。比如,在指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用作圖法解題時(shí),可以有效鍛煉他們對(duì)解題信息進(jìn)行有效篩選的能力,找到快速解決有關(guān)問(wèn)題的突破口,避免因?yàn)檫壿嬆芰?wèn)題而造成審題不清、考慮不全等問(wèn)題。

      例3:現(xiàn)有均為2mol/l 的硫酸溶液和氫氧化鈉溶液150mL,分別向它們當(dāng)中摻加等量的金屬鋁,已知在它們經(jīng)過(guò)徹底反應(yīng)之后所生成的氣體體積之比是6 ∶5,那么可知此時(shí)在兩種溶液中所加入的金屬鋁的物質(zhì)的量是多少摩爾?

      解析:由于本道化學(xué)問(wèn)題中涉及較多的參數(shù),整體問(wèn)題求解過(guò)程比較復(fù)雜,為了幫助他們快速簡(jiǎn)化整個(gè)問(wèn)題的求解過(guò)程,同樣可以指導(dǎo)學(xué)生利用作圖法來(lái)對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)化,保證有效鍛煉他們自身的思維能力,即首先繪制出圖3所示圖像,在等物質(zhì)的量濃度與體積的兩種溶液和金屬鋁發(fā)生化學(xué)反應(yīng)期間所涉及的金屬鋁本身物質(zhì)的量是0.3mol 和0.2mol;如果金屬鋁本身為0.2mol,那么這時(shí)候兩種溶液在反應(yīng)之后所生成氫氣含量為0.3mol,這時(shí)候所生成氣體之比為1 ∶1,然后聯(lián)系題干中給出的生成氣體的體積之比6 ∶5可以快速求解出氫氧化鈉溶液和金屬鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)所生成的氣體是0.36mol,進(jìn)而可以結(jié)合圖3所示的數(shù)據(jù)來(lái)快速確定溶液中摻加的金屬鋁的量是0.24mol。

      圖3

      總之,作圖法是提高高中生化學(xué)解題能力的一種有效解題方法。教師在指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用作圖法解決化學(xué)問(wèn)題時(shí),可以運(yùn)用興趣激勵(lì)法,注重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用作圖法來(lái)鍛煉他們的思維能力,配合多樣化、有效性解題訓(xùn)練,有效提升學(xué)生運(yùn)用作圖法求解化學(xué)問(wèn)題的能力。

      猜你喜歡
      作圖氫氣金屬
      金屬之美
      睿士(2023年10期)2023-11-06 14:12:16
      巧用三條線 作圖不再難
      從發(fā)現(xiàn)金屬到制造工具
      致命金屬
      反射作圖有技巧
      三招搞定光的反射作圖題
      金屬美甲
      Coco薇(2015年5期)2016-03-29 23:14:09
      作圖促思考
      讀寫算(中)(2016年11期)2016-02-27 08:48:14
      一種用氫氣還原制備石墨烯的方法
      氫氣對(duì)缺血再灌注損傷保護(hù)的可能機(jī)制
      庆城县| 吴堡县| 灌南县| 民勤县| 陕西省| 岱山县| 灵璧县| 个旧市| 屯昌县| 昭通市| 师宗县| 江永县| 海伦市| 扎鲁特旗| 安吉县| 理塘县| 克东县| 合山市| 祥云县| 西城区| 建湖县| 衡水市| 清涧县| 金湖县| 通渭县| 东港市| 郸城县| 扶沟县| 宁德市| 兴安盟| 寿光市| 锡林郭勒盟| 石楼县| 保山市| 湘乡市| 巨鹿县| 西城区| 石泉县| 绥芬河市| 江西省| 阳江市|