袁媛

（德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東省德州市 253034）

傳統(tǒng)的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理工作開展是以人力管理為主的，頂崗實(shí)習(xí)教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況進(jìn)行把握，做好相應(yīng)的安排工作，但是這種管理模式工作效率非常低下，對(duì)于學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)情況很難有效把握，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的一些新問題也很難有效處理，不適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理工作需要。因此，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，設(shè)計(jì)一種信息化的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)，能夠便于相關(guān)管理者對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效管理，也能夠讓學(xué)生對(duì)自己的頂崗實(shí)習(xí)情況進(jìn)行把握，明確自身的不足，不斷強(qiáng)化知識(shí)和技能學(xué)習(xí)等。

1 系統(tǒng)需求分析

根據(jù)現(xiàn)階段高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作的具體需要，此次設(shè)計(jì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)，為高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理工作提供支持，必須要確定教師、學(xué)生等角色在頂崗實(shí)習(xí)管理中的職責(zé)，在具體實(shí)習(xí)管理中，涉及到作業(yè)、日志、總結(jié)等環(huán)節(jié)，需要對(duì)這些環(huán)境進(jìn)行梳理和規(guī)范，確保學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理工作質(zhì)量和效益。系統(tǒng)設(shè)計(jì)借助相應(yīng)的移動(dòng)終端設(shè)備，能夠促進(jìn)相關(guān)業(yè)務(wù)開展的便利性，讓教師、專業(yè)學(xué)生以實(shí)習(xí)單位以及校領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通更加便利。

綜合上述分析，此次設(shè)計(jì)的系統(tǒng)功能機(jī)構(gòu)主要包含四個(gè)核心環(huán)節(jié)，即基礎(chǔ)信息管理、實(shí)習(xí)管理、制度資料管理、交互管理。這里的基礎(chǔ)信息管理旨在對(duì)學(xué)校教師和學(xué)生的相關(guān)姓名、性別、年齡等基礎(chǔ)新型進(jìn)行管理，對(duì)于師生的簽到信息進(jìn)行管理和展示等。而實(shí)習(xí)管理是針對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過程中的一些管理，包含學(xué)生的實(shí)習(xí)申請(qǐng)、實(shí)習(xí)總結(jié)等信息管理。制度資料管理的對(duì)象是實(shí)習(xí)管理的基本制度資料以及學(xué)生的學(xué)習(xí)資料等。交流互動(dòng)是為實(shí)習(xí)中相關(guān)方面的信息交互提供渠道。

此外，還需要對(duì)系統(tǒng)非功能性需求進(jìn)行分析?；谏鲜鰧?duì)于系統(tǒng)功能需求的分析，還需要對(duì)系統(tǒng)非功能性需求進(jìn)行探究。結(jié)合此次系統(tǒng)的設(shè)計(jì)需要，可以針對(duì)相關(guān)信息管理的安全性、可靠性等作為系統(tǒng)設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的非功能需求。安全性主要體現(xiàn)的是該系統(tǒng)相關(guān)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的密碼處理以及用戶登錄操作權(quán)限的安全設(shè)置，設(shè)計(jì)相關(guān)的安全驗(yàn)證、加密措施等，這些都需要比較精密的技術(shù)應(yīng)用，才能確保系統(tǒng)內(nèi)部的相關(guān)信息數(shù)據(jù)等安全?？煽啃允轻槍?duì)系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)來說的，要注意系統(tǒng)設(shè)計(jì)要滿足同時(shí)多人登錄的需要，在多人登錄狀況下，也要確保數(shù)據(jù)運(yùn)行狀態(tài)的可靠性。通過非功能需求的設(shè)計(jì)，真正實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)業(yè)務(wù)功能的實(shí)現(xiàn)，保證相關(guān)業(yè)務(wù)執(zhí)行有效性，最終要保證功能執(zhí)行結(jié)果的吻合度超過95%。

2 系統(tǒng)架構(gòu)

此次設(shè)計(jì)的高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)信息管理平臺(tái)的主要用戶是學(xué)生、老師、系統(tǒng)管理員以及實(shí)訓(xùn)公司管理員。對(duì)應(yīng)的用戶群體不同，所以在系統(tǒng)架構(gòu)上，需要保證四個(gè)不同用戶的操作和管理需要。系統(tǒng)設(shè)計(jì)需要分為四大功能模塊，即基礎(chǔ)信息管理模塊、實(shí)習(xí)管理模塊、制度資料管理模塊、交流互動(dòng)模塊。如圖1所示，為本次系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本功能層次結(jié)構(gòu)圖。

圖1：系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本功能層次結(jié)構(gòu)圖

3 系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)

3.1 基本信息管理實(shí)現(xiàn)

在這一功能模塊中，設(shè)計(jì)目標(biāo)是確保教師管理、學(xué)生管理、簽到管理、報(bào)表管理、地址過濾管理等目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，為相關(guān)管理業(yè)務(wù)操作提供相應(yīng)的功能準(zhǔn)備，確保相關(guān)方面的管理工作能夠順利完成；地址過濾管理主要實(shí)現(xiàn)地址過濾新增和地址過濾查詢操作。在該系統(tǒng)中，針對(duì)用戶信息的管理，學(xué)生管理上，涉及到學(xué)號(hào)、姓名、性別、年齡、院系等；實(shí)習(xí)教師信息包含學(xué)校、姓名、專業(yè)、年級(jí)、實(shí)習(xí)企業(yè)、內(nèi)容和日期等。教師和學(xué)生的謝謝你，可以通過新增或查詢來操作，參與實(shí)習(xí)的學(xué)生，都需要明確填寫相關(guān)信息。教師和學(xué)生可以查看個(gè)人信息，也可以進(jìn)行密碼修改，教師可以查詢學(xué)生的成績。

3.2 實(shí)習(xí)管理實(shí)現(xiàn)

實(shí)習(xí)管理的內(nèi)容比較，主要有學(xué)生實(shí)習(xí)申請(qǐng)管理、實(shí)習(xí)總結(jié)、實(shí)習(xí)作業(yè)管理、實(shí)習(xí)通知管理等部分。例如，在實(shí)習(xí)申請(qǐng)部分，學(xué)生向?qū)W校申請(qǐng)到某企業(yè)中實(shí)習(xí)，需要在系統(tǒng)相應(yīng)功能模塊中新增申請(qǐng)項(xiàng)目，填寫申請(qǐng)表格，最后進(jìn)行申請(qǐng)?zhí)峤?，方便相關(guān)人員審核。而實(shí)習(xí)總結(jié)項(xiàng)目中，學(xué)生可以每天在相應(yīng)界面進(jìn)行新增、上傳以及查看等操作。實(shí)習(xí)日志管理是對(duì)日志進(jìn)行查詢、編寫等操作。實(shí)習(xí)作業(yè)功能模塊中，教師可以通過操作發(fā)布相應(yīng)作業(yè)，也可以對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)作業(yè)情況進(jìn)行隨時(shí)查看。實(shí)習(xí)通知管理主要是方便進(jìn)行實(shí)習(xí)相關(guān)政策、要求、制度等新增和查詢。針對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)管理，主要管理者是管理員和教師，也包含企業(yè)相關(guān)人員，其中，管理員主要工作是申請(qǐng)管理、管理總結(jié)、日志管理、通知管理等；教師主要對(duì)于實(shí)習(xí)總結(jié)、作業(yè)布置和查詢、成績查看、通知發(fā)布等工作負(fù)責(zé)；而學(xué)生可以通過系統(tǒng)相關(guān)功能模塊查詢信息、通知等，可以進(jìn)行實(shí)習(xí)申請(qǐng)、作業(yè)完成、作業(yè)管理、成績管理以及通知管理。

3.3 制度資料管理實(shí)現(xiàn)

這一功能模塊的主要功能是對(duì)于相關(guān)實(shí)習(xí)制度進(jìn)行制定和相關(guān)資料管理，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)界面中相關(guān)固定信息和新聞等及時(shí)滾動(dòng)。在制度管理操作界面中，教師、企業(yè)可以進(jìn)行制度的新增，也可以查看以往的制度內(nèi)容等；學(xué)習(xí)資料管理則是對(duì)于學(xué)生的實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)等發(fā)布相應(yīng)的資料信息，進(jìn)行資料信息的新增和查詢等；最后是信息的滾動(dòng)播放管理，能夠?qū)τ谛略龅南嚓P(guān)制度、信息內(nèi)容等在固定的系統(tǒng)界面中進(jìn)行動(dòng)態(tài)滾動(dòng)播放。在制度資料管理模塊中，師生都能夠查看制度和學(xué)習(xí)資料，而系統(tǒng)管理員可以實(shí)現(xiàn)制度管理、學(xué)習(xí)資料管理以及輪播列表管理。相關(guān)制度信息主要涉及學(xué)生在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的相關(guān)新政策、新文件等，相關(guān)信息可以在Web端添加。學(xué)習(xí)資料為學(xué)生的實(shí)習(xí)提供輔助，可以在Web端添加，并在添加中說明上傳用戶和院系信息等。學(xué)生可以借助相應(yīng)的移動(dòng)客戶端進(jìn)行學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)和制度查看，學(xué)習(xí)相關(guān)制度。而學(xué)習(xí)資料一般是教師下發(fā)，資料類型眾多，資料中包含資料標(biāo)題、類型、上傳人以及時(shí)間等信息，制定資料可以滿足下載要求，供學(xué)生下載學(xué)習(xí)。而在輪播列表中，包含的主要是信息資料的標(biāo)題和日期，標(biāo)題必須要是對(duì)于內(nèi)容的精簡概括，這樣可以方便師生找到自己想要的信息資料。每天，教師都可以結(jié)合具體的情況發(fā)展和新聞信息使用Web端來新增相關(guān)信息資料，所以這種滾動(dòng)信息是實(shí)時(shí)更新的。

3.4 交流互動(dòng)實(shí)現(xiàn)

交流互動(dòng)主要是實(shí)現(xiàn)收件箱管理和學(xué)生問題管理功能，這里的交流互動(dòng)中，師生是主體部分。收件箱管理能夠?qū)崿F(xiàn)收件箱信息查看，可以對(duì)于相關(guān)信息的發(fā)送方式來進(jìn)行分析。學(xué)生問題管理主要是對(duì)學(xué)生問題進(jìn)行發(fā)布、學(xué)生問題查看和回復(fù)等。教師和學(xué)生可以借助郵件方式進(jìn)行及時(shí)交互聯(lián)系，教師可以通過其他方式登錄郵箱，隨時(shí)隨地進(jìn)行信息查看，相關(guān)郵件對(duì)于發(fā)送者的信息也有比較詳細(xì)的記載。此外，學(xué)生在具體的頂崗實(shí)習(xí)中，可以隨時(shí)和老師交流，提出質(zhì)疑或疑問等，教師需要及時(shí)回復(fù)，通過回復(fù)狀態(tài)為學(xué)生提供解答。

4 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

做好系統(tǒng)相應(yīng)功能設(shè)計(jì)后，需要對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行合理設(shè)計(jì)?？紤]到該頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)中包含的數(shù)據(jù)庫表比較多樣且負(fù)責(zé)，相關(guān)數(shù)據(jù)表之間的關(guān)系也需要確?？茖W(xué)規(guī)范化。在數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)中，第一步是選擇合理的數(shù)據(jù)庫技術(shù)，基于系統(tǒng)設(shè)計(jì)需要和相應(yīng)數(shù)據(jù)庫自身特點(diǎn)，此次選擇Oracle數(shù)據(jù)庫技術(shù)，這類數(shù)據(jù)庫技術(shù)的優(yōu)勢在于查詢便利、性能優(yōu)化，對(duì)于促進(jìn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)穩(wěn)定性的提升具有很好的應(yīng)用效果。如圖2所示，為頂崗實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)庫E-R圖。

圖2：頂崗實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)庫E-R圖

從圖中來看，學(xué)生信息、郵件信息、作業(yè)信息、學(xué)生成績、學(xué)習(xí)資料、實(shí)習(xí)總結(jié)、實(shí)習(xí)通知、實(shí)習(xí)日志等數(shù)據(jù)表都包含在內(nèi)，其中，學(xué)生信息表是相關(guān)功能設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)中的關(guān)鍵部分，其他的數(shù)據(jù)信息表和學(xué)生信息表都是一定鏈接關(guān)系的。結(jié)合學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的需要，在數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)中，需要確保各個(gè)數(shù)據(jù)表之間的數(shù)據(jù)都是相對(duì)獨(dú)立的，相關(guān)數(shù)據(jù)和程序的獨(dú)立性能夠在一定程度上促進(jìn)軟件開發(fā)進(jìn)度加快，縮減系統(tǒng)開發(fā)應(yīng)用的成本消耗。且這樣的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)冗余數(shù)據(jù)會(huì)相對(duì)減少，還能切實(shí)提升數(shù)據(jù)共享度。設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫的系統(tǒng)用戶接口單一，方便用戶掌握，這樣的設(shè)計(jì)還能提升系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定性和可靠性，在系統(tǒng)運(yùn)行出現(xiàn)故障的情況下，及時(shí)排除故障，保證數(shù)據(jù)在非授權(quán)的環(huán)境下不被隨意訪問和破壞，還能預(yù)防錯(cuò)誤數(shù)據(jù)出現(xiàn)，及時(shí)識(shí)別異常。該數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，考慮到系統(tǒng)中存儲(chǔ)的大部分信息都是和學(xué)生實(shí)習(xí)相關(guān)的，因此，數(shù)據(jù)庫在建設(shè)前，就需要將學(xué)生的基礎(chǔ)信息錄入其中，進(jìn)行學(xué)生基礎(chǔ)信息存儲(chǔ)。對(duì)于其中一些可變的數(shù)據(jù)信息，可以及時(shí)刪除和修改，也可以進(jìn)行信息新增和更新的，為進(jìn)一步豐富和完善數(shù)據(jù)庫做好準(zhǔn)備。

另外，在這一數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)中，為了讓系統(tǒng)功能更加完善，新增了實(shí)習(xí)招聘信息推薦信息滾動(dòng)環(huán)節(jié)，方便師生在瀏覽相關(guān)信息后，為實(shí)習(xí)工作做好提前選擇和安排，學(xué)生可以及時(shí)查看，系統(tǒng)后臺(tái)也會(huì)每天更新相關(guān)實(shí)習(xí)招聘信息。模塊設(shè)計(jì)中，需要構(gòu)建企業(yè)和招聘網(wǎng)站的信息聯(lián)系通道，這樣企業(yè)在發(fā)布招聘信息后，網(wǎng)頁可以及時(shí)同步招聘信息，為學(xué)生的信息查看提供便利。在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中，還需要盡量預(yù)留一定的存儲(chǔ)空間，方便保存更多的信息內(nèi)容，方便學(xué)校開展相關(guān)信息分析，為頂崗實(shí)習(xí)工作提供改進(jìn)和優(yōu)化的可靠建議。

5 用戶登錄設(shè)計(jì)

就此次頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)來看，主要用戶是學(xué)校教師、學(xué)生本人以及系統(tǒng)管理員，所以，這里也主要從學(xué)校教師、學(xué)生本人以及系統(tǒng)管理員的操作界面設(shè)計(jì)進(jìn)行研究。

5.1 學(xué)生登錄界面設(shè)計(jì)

互聯(lián)網(wǎng)+背景下，設(shè)計(jì)學(xué)生定崗實(shí)習(xí)信息管理系統(tǒng)采用Microsoft Visual Studio2008作為開發(fā)工具，這一系統(tǒng)管理界面更為簡單大方，操作便利，便于理解。在具體設(shè)計(jì)中，系統(tǒng)模塊包括三方面：

（1）登錄模塊；

（2）學(xué)生信息管理模塊；

（3）老師管理模塊。

在系統(tǒng)登錄中，單選按鈕來確定用戶身份，并輸入登錄賬號(hào)和密碼，使用不同的身份密鑰，進(jìn)入系統(tǒng)界面，這對(duì)于信息操作更為便利。界面設(shè)計(jì)如圖3所示。

圖3：實(shí)習(xí)登錄系統(tǒng)

在界面左上角，有一個(gè)退出功能，用戶可以點(diǎn)擊按鈕退出。學(xué)生登錄的情況下，顯示的是學(xué)生的操作界面，相應(yīng)功能也對(duì)應(yīng)的是學(xué)生操作。具體操作功能包括個(gè)人信息查詢，在學(xué)生完成登錄后，就可以自行進(jìn)行信息查詢。其次是個(gè)人信息修改，完成登錄后，可以進(jìn)行信息修改，并保存，確保數(shù)據(jù)庫更新完成，點(diǎn)擊保存。最后，密碼修改。這是基于用戶信息安全設(shè)置的，用戶可以在系統(tǒng)登錄后，結(jié)合自身需要，來對(duì)密碼進(jìn)行修改，完成修改后，進(jìn)行保存，做好數(shù)據(jù)庫更新，提示保存成功后即可。

此外，學(xué)生還可以進(jìn)行實(shí)習(xí)報(bào)告填寫和查看，在進(jìn)入界面后，根據(jù)需要進(jìn)行填寫，也可以查看已經(jīng)保存的實(shí)習(xí)信息。

5.2 教師操作界面設(shè)計(jì)

教師身份登錄系統(tǒng)，進(jìn)入到的是教師操作界面，界面上就會(huì)出現(xiàn)教師身份對(duì)應(yīng)的相關(guān)功能權(quán)限，方便教師操作，并對(duì)密碼進(jìn)行修改，具體如圖4所示。

圖4：教師操作界面

具體的功能包括：

（1）學(xué)生信息查看。

（2）實(shí)習(xí)報(bào)告審核。對(duì)學(xué)生填寫的實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行審核，打分，還可以提醒學(xué)生及時(shí)完成實(shí)習(xí)報(bào)告填寫。

（3）密碼修改。為確保教師信息安全，在進(jìn)行系統(tǒng)登錄后，可以對(duì)原密碼進(jìn)行修改，完成保存后下次使用新密碼登錄即可。

5.3 管理員登錄設(shè)計(jì)

在該頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，管理員主要是學(xué)校管理員，管理員需要借助用戶名和密碼進(jìn)行系統(tǒng)登錄，進(jìn)行相關(guān)功能操作，在管理員登錄設(shè)計(jì)中，需要合理設(shè)置權(quán)限，確保管理員擁有系統(tǒng)最高權(quán)限，避免非法用戶進(jìn)入該系統(tǒng)。所以，在設(shè)計(jì)需要需要強(qiáng)化驗(yàn)證，對(duì)用戶名和密碼進(jìn)行謹(jǐn)慎審核，用戶在進(jìn)入系統(tǒng)首界面后，操作人員可以通過在相應(yīng)位置輸入賬號(hào)和密碼，為確保密碼的安全性，相關(guān)系統(tǒng)程序需要將用戶輸入的用戶名和密碼作為用戶進(jìn)入系統(tǒng)搭建基本門檻，用戶在輸入密碼后，系統(tǒng)會(huì)將其輸入密碼和系統(tǒng)預(yù)存的密碼進(jìn)行核對(duì)，核對(duì)一致則身份通過驗(yàn)證，才能讓用戶獲取相應(yīng)權(quán)限。系統(tǒng)管理員在登錄到系統(tǒng)中后，主要的工作是對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)和升級(jí)，對(duì)于學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理，對(duì)實(shí)習(xí)教師信息進(jìn)行管理等，對(duì)教師、學(xué)生、簽到、報(bào)表、地址過濾等信息管理。教師管理包含相關(guān)信息、作業(yè)的發(fā)布，信息查看和修改刪除等操作。學(xué)生管理是針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)信息的相關(guān)操作功能而言的。簽到管理是對(duì)簽到行為進(jìn)行操作驗(yàn)證，統(tǒng)計(jì)簽到情況。地址過濾管理部分是對(duì)地址過濾、新增等進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。確保系統(tǒng)能夠正常運(yùn)作。在出現(xiàn)系統(tǒng)故障和問題的情況下，管理員也可以通過登錄賬號(hào)和密碼進(jìn)入系統(tǒng)內(nèi)部，對(duì)相關(guān)異常問題進(jìn)行處理，確保整體系統(tǒng)運(yùn)行可靠性和穩(wěn)定性。

6 總結(jié)

現(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)+教育已經(jīng)發(fā)展成為一種趨勢，以往的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理模式和現(xiàn)階段的學(xué)生實(shí)習(xí)管理需要并不相符，無法為頂崗實(shí)習(xí)提供全面的支持和幫助。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，開展學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理信息化系統(tǒng)建設(shè)是頂崗實(shí)習(xí)管理工作的現(xiàn)實(shí)需要，能夠?yàn)椴煌芾砗捅还芾韺?duì)象提供必要的管理工具和平臺(tái)，為實(shí)習(xí)管理提供便利和多樣化管理工具，切實(shí)提升頂崗實(shí)習(xí)管理工作效率，促進(jìn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)取得理想成效。本文通過研究分析，探索頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案，主要從四個(gè)模塊功能實(shí)現(xiàn)方面進(jìn)行研究，對(duì)不同用戶登錄系統(tǒng)進(jìn)行權(quán)限設(shè)置，優(yōu)化數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)等，確保設(shè)計(jì)的頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)能夠?yàn)閷W(xué)生、教師等開展頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)提供必要支撐。