謝雯玉
(上海體育學(xué)院,上海 200438)
2022年5月初,湯姆斯杯賽和尤伯杯賽世界羽毛球男女團體錦標(biāo)賽在泰國曼谷激情打響,而在幾千公里外的南通市兒童業(yè)余體校羽毛球館,小隊員們正在進行激烈的隔網(wǎng)對抗,個個練得汗流浹背。一位50歲開外的中年女性不時在幾片球場之間來回走動,密切觀察場上動態(tài),看到隊員動作不規(guī)范就會及時叫停,手把手地調(diào)教隊員。她就是世界羽毛球冠軍教練、南通市兒童業(yè)余體校高級教練員顧小晶。20世紀(jì)80年代初,顧小晶曾是江蘇羽壇赫赫有名的選手,司職女雙,其技術(shù)特點是發(fā)球和接力球技術(shù)出色,尤其是搶網(wǎng)快,有迅雷不及掩耳之勢。憑借這一優(yōu)勢,顧小晶在江蘇隊贏得主力位置,還曾入選國家青年隊,榮獲1982年全國錦標(biāo)賽冠軍和第5屆全運會銅牌。
在運動員生涯后期,傷病使顧小晶信心受挫,于是選擇退役。在母親的強烈堅持下,她參加了成人高考。重新拿起書本,面對數(shù)理化等科目,顧小晶剛開始有些吃力,但安靜的性格讓其很快靜下心來專注于學(xué)習(xí),并最終以第1名的成績考入南京體育學(xué)院。畢業(yè)時,曾培養(yǎng)她的教練員離開了南通,讓素有“世界冠軍搖籃”之稱的南通面臨羽毛球教練人才匱乏的局面,賽事成績和輸送人才雙雙告急,南通市體委急速召回顧小晶等人,臨危受命的她便回到南通從事基層羽毛球訓(xùn)練工作。一晃幾十載光陰,現(xiàn)在回想起來,顧小晶坦言:“當(dāng)時也沒多想,就覺得應(yīng)該回來,把自己所學(xué)的東西毫無保留地教給小運動員。”
顧小晶用實際行動告訴大家:5年,足以讓小隊員成長為一名優(yōu)秀羽毛球運動員。她帶的第1批弟子如趙婷婷等5年便拿下江蘇省團體賽事冠軍。自此,顧小晶開啟執(zhí)教生涯的輝煌篇章。2009年世錦賽,顧小晶的3位愛徒攜手書寫中國乃至世界羽壇一個難以復(fù)制的奇跡:趙婷婷、成淑、馬晉同時登上羽毛球世界錦標(biāo)賽女子雙打領(lǐng)獎臺。來自同一城市的3名選手在世界賽場的同一項目中分獲金、銀、銅牌,這是世界體育史的一個傳奇。之后,成淑獲得2012年尤伯杯賽團體冠軍,石宇奇獲得2018年湯姆斯杯賽冠軍,傳奇還在延續(xù)。
基層羽毛球教練員的主要工作是選拔優(yōu)秀“苗子”,培養(yǎng)他們打羽毛球的興趣,傳授其羽毛球基本知識和技能。選拔人才已經(jīng)成為顧小晶的一種日常習(xí)慣,除對小隊員的身體形態(tài)、機能和身體素質(zhì)等初步測試外,生活中顧小晶也時刻在尋找“良駒”。中國羽毛球隊女雙教練員陶嘉明6歲便進入南通市少兒業(yè)余體校,訓(xùn)練期間,陶嘉明的堂兄弟陶嘉樂偶然來到訓(xùn)練場,2人玩鬧嬉戲時,顧小晶覺得陶嘉樂有打羽毛球的天賦,就勸其父母把陶嘉樂送來練羽毛球。事實證明,顧小晶的眼光很準(zhǔn),經(jīng)過訓(xùn)練陶嘉樂也成為一名職業(yè)羽毛球運動員,現(xiàn)任職于江蘇省羽毛球隊。
選出石宇奇的經(jīng)過也讓顧小晶印象深刻?!爱?dāng)時他才6歲,在幼兒園,我們?nèi)ミx材的時候,他表現(xiàn)出強烈的好奇心,對我們工作人員十分感興趣,小腦袋一直往外面看,非常有靈性?!本褪沁@個小小的舉動,讓顧小晶決定選擇石宇奇?!斑x材很重要的一點是運動員要有自己的個性,不能只是機械地去訓(xùn)練,要有思考,腦子聰明。很多人的刻板印象認(rèn)為運動員的身體條件是最重要的,但很多運動員的案例告訴我們,運動員的才能或天賦可以在訓(xùn)練過程中逐漸顯現(xiàn),或是在教練員的引導(dǎo)下展現(xiàn)出來?,F(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能夠幫助我們對隊員的一些身體條件進行專業(yè)分析和預(yù)測,從而提高訓(xùn)練效率,但還是要重視人的主觀能動性,挖掘運動員的潛力?!?/p>
參加南通市第16屆人民代表大會
糾正隊員錯誤動作
基層訓(xùn)練階段,小運動員力氣大、爆發(fā)力強是贏得比賽的重要因素。因此,許多教練員把訓(xùn)練重點放在體能上,以求隊員快速在省運會等比賽中取得佳績。這樣看似隊員會年少成名,實則對其未來的職業(yè)生涯有一定影響。石宇奇剛開始訓(xùn)練時身材瘦小,但顧小晶并未一味地訓(xùn)練其體能,而是遵循其生長發(fā)育規(guī)律,著重訓(xùn)練其技巧,搭配一定的體能訓(xùn)練作輔助。雖然基層教練員在省市級比賽中有具體任務(wù),且事關(guān)自己的獎罰,但顧小晶堅持基層訓(xùn)練不應(yīng)急于出成績,而應(yīng)扎扎實實打好基礎(chǔ)。顧小晶著眼于運動員長遠(yuǎn)發(fā)展的訓(xùn)練理念得到行內(nèi)專家的認(rèn)同,認(rèn)為她培養(yǎng)、輸送的隊員基本功扎實,進入省隊后成長空間大。
因材施教、揚長避短是顧小晶訓(xùn)練時一直提倡并身體力行的原則?!案鶕?jù)每位隊員的特點揚長避短,幫助其形成技術(shù)風(fēng)格。因為走上專業(yè)道路后,特點鮮明的隊員更有競爭力。”例如:成淑從小身材高大,訓(xùn)練時有意加強她后場的殺球和控制能力;陶嘉明打法風(fēng)格穩(wěn)健,多拍能力強;趙婷婷球風(fēng)兇狠,腦子聰明,但體力較差,訓(xùn)練中特意加強其體能訓(xùn)練;馬晉的球刁鉆、多變又快,訓(xùn)練中注重夯實其基本功;石宇奇身材瘦小,適度加強他的體能訓(xùn)練。在顧小晶看來,技術(shù)特點鮮明又能揚長避短是運動員的立足之本。
基層教練員的一門必修課便是和家長溝通,隊員年齡小、意志力相對薄弱,教練員和家長相互配合至關(guān)重要?!疤占蚊?1歲時,一次在訓(xùn)練中沒有達(dá)到要求,顧小晶對他進行了小小的批評,被批評的小嘉明收拾了自己的球拍,賭氣不練羽毛球了?!鳖櫺【Ц械接趾眯τ趾脷狻:眯υ谔占蚊骱⒆託獾谋憩F(xiàn),好氣在其承受能力有待提高,需要心理訓(xùn)練。于是,陶嘉明的家長和顧小晶一起做他的思想工作把他勸了回來。顧小晶現(xiàn)在見到陶嘉明還會拿這事跟他開玩笑。在之后的訓(xùn)練中,顧小晶有意識地加入挫折教育等內(nèi)容,在增強陶嘉明心理承受能力的同時,讓其堅定羽毛球訓(xùn)練的決心,不輕易說放棄。
基層教練員的工作內(nèi)容既需要重復(fù),又需要創(chuàng)新,既要積累經(jīng)驗,又要注重學(xué)習(xí)。掌握羽毛球技巧需要不斷重復(fù)練習(xí)、糾正,但面對不同能力特點的隊員又要有所改變。豐富的經(jīng)驗可以讓教練具有選材的慧眼,不斷地學(xué)習(xí)“充電”則能更新訓(xùn)練理念和方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)然不只是國內(nèi)外先進的訓(xùn)練方式等,訓(xùn)練本身就是一個學(xué)習(xí)的過程。從與隊員及其家長的溝通中學(xué)習(xí),從教練搭檔的姚一平身上學(xué)習(xí),等等。
顧小晶的先生姚一平是20世紀(jì)70年代江蘇男隊的一員單打虎將,其全攻型打法當(dāng)時在國內(nèi)擁有相當(dāng)名氣,依仗出色的進攻實力,姚一平雄踞江蘇隊主力位置多年,取得全國冠軍等佳績。姚一平比顧小晶早一年回南通,原本2人分管男女隊員,但考慮到該年齡段男女隊員體能等方面差別不大,便決定把男女隊員放在一起訓(xùn)練。之后的結(jié)果證明2人決定的正確,男女隊員一起訓(xùn)練可以相互學(xué)習(xí),相互幫助,能提高訓(xùn)練效果。在不以性別區(qū)分訓(xùn)練工作后,2人對訓(xùn)練內(nèi)容進行了更加細(xì)致的劃分:顧小晶技術(shù)細(xì)膩,主要負(fù)責(zé)隊員的技術(shù)訓(xùn)練等基礎(chǔ)工作;姚一平則負(fù)責(zé)隊員的戰(zhàn)術(shù)打法等。顧小晶追求完美,注重細(xì)節(jié),訓(xùn)練中對運動員要求嚴(yán)格,任何一個小動作都要求隊員做到位,但由于隊員年齡較小,有時候重復(fù)訓(xùn)練會打擊其信心,動作質(zhì)量反而越來越差。這時姚一平就會在旁邊給顧小晶建議,讓她慢慢來,不要著急,換個思路。當(dāng)問到2人執(zhí)教期間有沒有矛盾時,顧小晶笑言,我們之間更多的是相互幫助,相互成就。
無論是去學(xué)?;蚺嘤?xùn)班進行專業(yè)學(xué)習(xí),還是細(xì)心體會日常訓(xùn)練中的點點滴滴,抑或向前輩或同事學(xué)習(xí),顧小晶從未停止“充電”的腳步?!拔視拖壬鷮Ρ荣愡M行討論,通過國內(nèi)外高水平運動員展示的一些新技術(shù)、新戰(zhàn)術(shù),琢磨出一些門道,再結(jié)合自己的理解,在訓(xùn)練中傳授給運動員。當(dāng)今羽毛球訓(xùn)練手段和理念都發(fā)生了很大變化,我們也要與時俱進,不斷更新?!?/p>
網(wǎng)前技術(shù)訓(xùn)練
基層教練員對運動員的運動生涯和整個人生都影響重大。相比于讓學(xué)生盡快參加比賽拿成績,顧小晶的眼光更加長遠(yuǎn),她考慮的是孩子的未來。由于各種原因,不可能每位運動員都走上職業(yè)道路。羽毛球?qū)λ麄兌?,既是強身健體的手段,也是一項運動技能,培養(yǎng)其堅韌、堅持、堅強的品質(zhì),讓其受益終身是訓(xùn)練的意義所在。因此,在隊內(nèi)模擬比賽時,顧小晶會有意“錯判漏判”,這時,隊員往往會與其爭執(zhí),有時還會發(fā)脾氣。顧小晶解釋道,“比賽和人生一樣,不可能永遠(yuǎn)保持公平,賽場上什么事情都可能發(fā)生,唯有保持冷靜,繼續(xù)比賽,才能成為一名合格的運動員。如果不公的判罰打亂了你的節(jié)奏,影響到你,那你還要繼續(xù)提升自己的修養(yǎng)”。
有比賽就會有輸贏,顧小晶之前覺得運動員要有強烈的好勝心,對勝利的渴望是運動員通往成功的驅(qū)動力,直到發(fā)生了一件事。有位隊員日常模擬比賽中面對“界外界內(nèi)”等一些模棱兩可的情況時,相比其他隊員,他很“佛系”不爭不搶。起先,顧小晶覺得這位隊員缺乏斗志,性格過于溫和。但和其家長溝通時,家長回答“孩子可能不會一直打羽毛球,但希望孩子能有良好的品質(zhì),懂得謙讓”。事后顧小晶思考了很多,也有了新的感悟?!俺蔀槁殬I(yè)羽毛球運動員拿成績固然重要,但在訓(xùn)練過程中,應(yīng)該做的不只是訓(xùn)練羽毛球技術(shù),也要擔(dān)起教育的責(zé)任?!?/p>
趙婷婷是顧小晶的得意門生。有次去南京打比賽,趙婷婷的成績不是很理想。由于大家對其期望比較高,這次失利對趙婷婷和其家長都是個不小的打擊,其父親怪孩子沒有發(fā)揮好,就賭氣說不讓趙婷婷繼續(xù)打球了,要帶她回家。顧小晶急得眼淚直流。一方面,趙婷婷是個不可多得的人才,就這么放棄太可惜,她還有很多機會;另一方面,顧小晶對趙婷婷花費了許多心血,父母對趙婷婷的責(zé)備也讓顧小晶心里不好受,她有些自責(zé)。后來,通過多次與趙婷婷家長促膝長談,才得以讓她回來繼續(xù)訓(xùn)練。之后趙婷婷取得驕人的成績,證明當(dāng)初的決定沒有錯。
除比賽成績影響家長對隊員的訓(xùn)練態(tài)度外,學(xué)習(xí)成績也是一個重要原因。顧小晶回憶說,有位隊員有段時間文化課成績下降,家長認(rèn)為是羽毛球訓(xùn)練耽誤了文化課學(xué)習(xí),就提出停止羽毛球練習(xí)。顧小晶和家長耐心溝通后,家長才意識到問題并非出在羽毛球訓(xùn)練,于是讓孩子繼續(xù)訓(xùn)練。這件事情之后,顧小晶對學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)更加重視。
江蘇作為教育強省,隊員擁有比較好的教育資源和學(xué)習(xí)氛圍,文化課成績都不差。顧小晶對弟子的學(xué)習(xí)要求很高,每學(xué)期都要查看他們的成績報告單?!安皇撬刑暨x出來的隊員都能走上競技道路,有些孩子或許并不符合作為種子選手來培養(yǎng),但只要認(rèn)真練,對羽毛球執(zhí)著,我愿意給這些孩子一個機會,推動他們成長。我想培養(yǎng)一些復(fù)合型人才,不僅可以在羽毛球賽場上為國爭光,也能在自己的人生道路上打出一片天地。”在顧小晶的嚴(yán)格把關(guān)下,復(fù)旦大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)、上海交通大學(xué)、香港大學(xué)等眾多名校都有其弟子的身影。今年,顧小晶又有許多弟子即將走進“象牙塔”。
顧小晶因培養(yǎng)出多名高水平羽毛球運動員而名聲鵲起,其他省市甚至國外的一些羽毛球隊都曾聯(lián)系過她,希望她能前去執(zhí)教。顧小晶的女兒姚蕾13歲時前往新加坡打羽毛球,而后進入新加坡羽毛球隊,其間,有部分新加坡羽毛球隊向顧小晶拋來橄欖枝,開出的條件和待遇也非常優(yōu)厚。面對這些誘惑,顧小晶坦言有過動搖,但一想到所帶的弟子對羽毛球運動的那份熱愛和執(zhí)著,一想到國際賽場升國旗、奏國歌的神圣瞬間,離開的念頭就會被徹底打消。 基層教練員的職稱和獎勵取決于向省隊輸送人才的數(shù)量,然而,顧小晶可以為了隊員放棄晉升的機會。羽毛球世界冠軍馬晉由顧小晶一手培養(yǎng)并輸送到省隊,后又被退回,面對此種情境,顧小晶絲毫不關(guān)心自己的利益得失,她最掛念的是馬晉的羽毛球之路不能就此止步,于是便積極聯(lián)系其他省市羽毛球隊。在得知濟南市體育運動學(xué)校到江蘇選拔隊員后,顧小晶立馬帶著馬晉去參加選拔,馬晉也非常爭氣,后來從濟南隊進入中國羽毛球青年隊。馬晉的成才之路絕非個案,目前效力于上海市羽毛球隊的唐平陽亦是如此?!敖叹殕T要對每位隊員負(fù)責(zé),我的弟子羽毛球基本功都很扎實,在哪都能取得成績,我要做的就是盡力給他們提供展示的平臺?!?采訪最后,顧小晶告訴記者還有一年多她就要退休了。“在這段時間,把手里的隊員好好培養(yǎng),同時和新教練員做好交接,給他們力所能及的幫助?!闭嬲\,是我和顧小晶交流過程中的最大感受,“把過程做好,結(jié)果自然不會差”。退休絕對不是結(jié)束,顧小晶和羽毛球還有好多故事可以講。