張常泉 彭吉瓊
高校黨組織是基層黨組織的重要組成部分,隨著經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展,高校黨建從環(huán)境、對象、工作領(lǐng)域等方面都發(fā)生了深刻變化,如果還是采用傳統(tǒng)的方式去完成黨建工作,必然跟不上時代的步伐,為了提高高校黨建工作效率,讓黨員更好的履行職責(zé),就有必要去探索新的對高校黨建工作進(jìn)行科學(xué)評價,更好的促進(jìn)高校黨建工作的開展,有利于黨的創(chuàng)新發(fā)展,黨的執(zhí)政地位的鞏固。通過對基層黨組織中的黨員工作績效進(jìn)行科學(xué)、客觀的評價,一方面可使黨員干部隊伍建設(shè)和管理更加公正、透明、科學(xué),保證了黨的隊伍的先進(jìn)性、純潔性;另一方面通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)黨建工作的自查自評和信息共享提高了黨建日常工作的質(zhì)量和效率,更有利于開展黨的宣傳教育工作、黨內(nèi)民主監(jiān)督及反腐倡廉工作,促進(jìn)了黨的先進(jìn)性和示范性建設(shè)[1]。
現(xiàn)有的高校黨建績效評價研究主要集中在黨建工作績效評價理論研究,提出了關(guān)于黨建績效評價指標(biāo)體系建設(shè)方法,但未能整合網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)具體實(shí)施,部分指標(biāo)體系中對定性與定量問題,其評價指標(biāo)和權(quán)重也不能智能選擇與計算?,F(xiàn)階段的評價對象主要是對基層黨組織進(jìn)行,而對入黨申請人、入黨積極分子、黨員、干部等對象缺乏評價或評價較少。通過比較眾多的評價方法,發(fā)現(xiàn)模糊綜合評價法在解決難以量化、邊界不清的問題方面有優(yōu)勢,本文通過以模糊綜合評價法為核心嘗試構(gòu)建一種新型的黨建績效評價模型。
模糊綜合評價法是一種基于模糊數(shù)學(xué)的綜合評價方法[2],它的基礎(chǔ)理論是模糊數(shù)學(xué),通過構(gòu)建不同的評價等級的隸屬函數(shù),實(shí)現(xiàn)定性評價到定量評價的轉(zhuǎn)換,對評價對象從多個維度進(jìn)行綜合考評,對受到多種因素制約的事物或?qū)ο笥媚:龜?shù)學(xué)得到一個總體的評價。模糊綜合評價法通過一個模糊集合的方式來表示難以量化、邊界不清的問題,常用來解決多種而復(fù)雜的方案,或非確定性的問題。
層次分析法是面對一些復(fù)雜或模糊的問題進(jìn)行決策的一種簡易方法[3]。層次分析法根據(jù)問題的性質(zhì)及要達(dá)到的目標(biāo),把目標(biāo)根據(jù)相互關(guān)聯(lián)及隸屬關(guān)系進(jìn)行分解,形成一個多層次的分析結(jié)構(gòu)模型。層次分析法通過對各層次的指標(biāo)模糊化,進(jìn)行層次排序,其結(jié)果作為對多指標(biāo)、多方案優(yōu)化決策依據(jù)。層次分析法依次對不同層次的判斷矩陣特征向量的求解,先確定每一個元素的優(yōu)先權(quán),然后通過加權(quán)和方法確定方案對目標(biāo)的最終權(quán)重,權(quán)重最大的為最優(yōu)方案。本文在對評價指標(biāo)選擇、排序和權(quán)重方面采用該方法。
對入黨申請人、入黨積極分子、黨員、組織負(fù)責(zé)人和基層黨組織等對象評價是高校黨建工作績效體系建設(shè)的重點(diǎn),為不同的對象設(shè)計不同的權(quán)重和評價指標(biāo)體系,構(gòu)建模糊綜合評價模型,層層定性定量,最終實(shí)現(xiàn)綜合評價。
評價指標(biāo)體系的建立分兩個方面,分別是基層黨組織和入黨申請人、入黨積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員、組織負(fù)責(zé)人等對象。其中基層黨組織指標(biāo)體系主要從組織建設(shè)、黨員教育管理、黨員發(fā)展工作、先鋒模范作用、創(chuàng)新和社會工作、滿意度等方面系統(tǒng)地設(shè)計多級評價指標(biāo)體系;對入黨申請人、入黨積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員、組織負(fù)責(zé)人等對象指標(biāo)體系,則是參考了黨和國家對干部、公務(wù)員的評價標(biāo)準(zhǔn),圍繞德、能、勤、績、廉五個方面來設(shè)計多級評價指標(biāo)體系。
首先通過構(gòu)造隸屬函數(shù)統(tǒng)計屬于各評語集的頻率,對評價對象先進(jìn)行最底層的定量指標(biāo)和定性指標(biāo)的評價,然后上一層綜合評價是基于對下一層綜合模糊評價進(jìn)行模糊變換得到,依次對指標(biāo)體系各層次的操作,則最高一層模糊變換結(jié)果就是最終評價結(jié)果[4]。在這樣一個多層次的評價體系中,只有最底層評價數(shù)據(jù)和權(quán)重需要采集,其他層的相關(guān)數(shù)據(jù)均有系統(tǒng)自動計算。
本文選取四個評語構(gòu)建評語集合Y,為:
Y={優(yōu)秀,良好,中等,較差}
本文將基層黨建評價指標(biāo)設(shè)計分為三種,具體如下:
(1)對基層黨組織的績效評價,圍繞組織建設(shè)、黨員教育管理、黨員發(fā)展工作、先鋒模范作用、創(chuàng)新和社會工作、滿意度等方面進(jìn)行,具體指標(biāo)的設(shè)計如表1所示。
表1 基層黨組織績效評價指標(biāo)設(shè)計
(2)對基層黨組織負(fù)責(zé)人作為基層黨組織的帶頭人,進(jìn)行單獨(dú)考核,主要從德、能、績、勤、廉等方面進(jìn)行績效考評,其評價指標(biāo)的設(shè)計如表2所示。
表2 基層黨組織負(fù)責(zé)人績效評價指標(biāo)設(shè)計
(3)對入黨積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員等績效評價主要從德、能、績、勤、廉等方面進(jìn)行績效考評,但側(cè)重點(diǎn)與基層黨組織負(fù)責(zé)人不一樣,指標(biāo)如表3所示。
表3 入黨積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員績效評價指標(biāo)設(shè)計
(1)對因素集X的評價指標(biāo)進(jìn)行單層次綜合評判
設(shè)Xi因素集共有n 個評判指標(biāo),分別為X1,X2,…,Xn,若A 為因素集的權(quán)重模糊向量為Ai,Ri為因素集Xi和評語集合Y上的模糊關(guān)系矩陣,則可得到Xi因素集在第i層的綜合評判模糊向量Bi。
所求得的Bi即為模糊評價中下一步評判中因素集X與評語集Y的模糊關(guān)系矩陣R的第i行元素。
(2)基于應(yīng)用綜合評判的結(jié)果進(jìn)行方案比較
本文采取的方法是對各個評語等級隸屬函數(shù)加權(quán)平均法,先將評判結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)化:
然后對各評語等級賦值,,假設(shè)評語集中的評語等級有4 個,賦值變量,其中V1=4,V2=3,V3=2,V4=1,最后,以隸屬函數(shù)Bj為權(quán)數(shù),計算Vj的平均值V:
通過對V 值的計算,值最大的方案即為最佳方案。
(3)確定各級權(quán)重向量方法
對于定性評價因數(shù)權(quán)重的確定方法有層次分析法、等權(quán)重法、專家估值法、變異系數(shù)法等方法[5],本文采用等權(quán)重法。
模糊綜合評價的難點(diǎn)主要是對定性指標(biāo)的評價和綜合,為了驗(yàn)證模糊綜合評價,本文基于各級評委對基層黨組織黨員打分統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行績效評價,以此為例來說明模糊綜合評價原理。
設(shè)準(zhǔn)備對甲、乙兩位黨員的黨建工作進(jìn)行績效評價。通過上級、同級、下級及群眾代表對兩位黨員的績效進(jìn)行打分,求得平均值,評價結(jié)果見表4所示。
表4 黨員甲、乙績效打分表
Y={優(yōu)秀,良好,中等,較差}
X={德,能,績,勤,廉}
根據(jù)表3 的設(shè)計,基于各方綜合打分依據(jù),則可將評價看做是兩層次綜合評價模型,其中各個層次的評價權(quán)重向量如下:
一級評價權(quán)重向量:根據(jù)表3 可知一級指標(biāo)有5個,若采用等權(quán)重法,則各個一級指標(biāo)權(quán)重設(shè)置如下:
A=(0.2,0.2,0.2,0.2,0.2)
二級評價權(quán)重向量:二級評價指標(biāo)根據(jù)實(shí)際考量,權(quán)重向量設(shè)置如下:
A1=(0.2,0.2,0.2,0.2,0.2)
A2=(0.4,0.3,0.3)
A3=(0.3,0.4,0.3)
A4=(0.4,0.2,0.4)
A5=(0.3,0.2,0.3,0.2)
綜合評價賦值集合為Z=(4,3,2,1)
經(jīng)過系統(tǒng)計算所得,黨員甲、乙各級的評價結(jié)果為:
(1)二級模糊評價結(jié)果如表5所示。
表5 黨員甲、乙二級模糊績效評價結(jié)果
(2)一級模糊評價結(jié)果如表6所示。
表6 黨員甲、乙一級模糊績效評價結(jié)果
從表6 的計算結(jié)果看,黨員乙更為優(yōu)秀,其優(yōu)秀率達(dá)到62.6%,高于黨員甲的53.2%,綜合得分也比黨員甲多0.154。同時,從表5 可以看出黨員甲在勤方面做得好,黨員乙在德、廉方面做得好。通過比較,可是黨員甲乙雙方取長補(bǔ)短,從而提高工作績效。