融入“大思政”格局 當(dāng)好青年“引路人”

文 ｜ 曾 錚

廈門大學(xué)新聞傳播學(xué)院黨委書記

《習(xí)近平與大學(xué)生朋友們》采訪實(shí)錄第二十七篇，講述時(shí)任廈門市委常委、副市長(zhǎng)的習(xí)近平同志指導(dǎo)我校張宏樑校友學(xué)習(xí)馬克思主義原著的生動(dòng)故事。習(xí)近平同志鉆研理論的孜孜不倦，做青年工作的循循善誘，“成功沒有捷徑，只能是自找苦吃”的諄諄教誨，多年過(guò)去仍然歷久彌新，閃耀著偉大的思想光芒，讓我們深受啟發(fā)。我們要向習(xí)近平總書記學(xué)習(xí)如何做好青年工作，主動(dòng)將共青團(tuán)工作融入“大思政”格局，當(dāng)好青年的“引路人”。

“反復(fù)讀，用心讀，要把馬克思主義原著‘厚的讀薄，薄的讀厚’。”是習(xí)近平總書記教給宏樑學(xué)長(zhǎng)學(xué)習(xí)馬克思主義原著的方法，也是對(duì)年輕干部的諄諄教誨和殷殷囑托。黨的十九大以來(lái),習(xí)近平總書記高度重視年輕干部理論學(xué)習(xí)問(wèn)題，他多次出席中央黨校中青班，講授“開學(xué)第一課”，只要談到年輕干部必講理論學(xué)習(xí)。采訪實(shí)錄中，總書記在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)方面的率先垂范和生動(dòng)實(shí)踐，給我們樹立了榜樣。作為高校共青團(tuán)干部，我們要引領(lǐng)青年堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，就不能只做虔誠(chéng)的“念經(jīng)人”，更要做高明的“解經(jīng)人”、熱心的“布道者”。要具備這樣的高強(qiáng)本領(lǐng)，唯有學(xué)會(huì)像習(xí)近平總書記一樣堅(jiān)持“讀原著、學(xué)原文、悟原理”，不斷加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累，切實(shí)做到“越學(xué)原理越清楚，越學(xué)信念越堅(jiān)定”。

怎么理解“厚的讀薄，薄的讀厚”？在采訪實(shí)錄中，總書記是這么解釋的：“厚的讀薄，是理論積淀后的升華過(guò)程；而薄的讀厚，則更需要大量實(shí)踐積累，是還原過(guò)程?！?、“你們既要博學(xué)，又要篤行，要抓住兩頭，要抓結(jié)合?！笨倳浻枚潭痰膸拙湓捝羁剃U述了理論與實(shí)踐的辯證統(tǒng)一關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了深入實(shí)踐對(duì)于理論學(xué)習(xí)和應(yīng)用提升的重要性，也講明白了理論到實(shí)踐再到理論的科學(xué)過(guò)程。實(shí)踐育人是共青團(tuán)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)理論學(xué)習(xí)和思政課堂的延伸拓展。我們將按照總書記提出的“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)”的要求，進(jìn)一步把社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、校園文化建設(shè)等工作與思政大課深度融合，不斷豐富第一課堂的教學(xué)內(nèi)容，同頻共振，互為補(bǔ)充，增強(qiáng)共青團(tuán)第二課堂的育人實(shí)效。

“厚的讀薄，薄的讀厚”的關(guān)鍵是什么？在采訪實(shí)錄中，總書記給出了答案：“關(guān)鍵是主動(dòng)思考，要思考如何實(shí)現(xiàn)本土化、大眾化，這樣的理論才能宣傳群眾、掌握群眾，才能變成群眾的社會(huì)實(shí)踐。”在指導(dǎo)張宏梁校友過(guò)程中，總書記沒有簡(jiǎn)單說(shuō)教和灌輸，而是一直啟發(fā)他主動(dòng)思考問(wèn)題，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記指出，上好思政課要注重主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，要加大對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，發(fā)揮學(xué)生主體性作用。所以，面對(duì)青年學(xué)生，我們要上好“大思政課”就要調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，做到從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)再到研究型學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。高校共青團(tuán)具有從學(xué)校、院系到班級(jí)團(tuán)支部的完整組織體系，并受黨的委托指導(dǎo)學(xué)生會(huì)、管理學(xué)生社團(tuán)，和青年學(xué)生聯(lián)系最為緊密，是激發(fā)學(xué)生主體性的重要組織保障，能為激發(fā)大學(xué)生能動(dòng)性提供了優(yōu)質(zhì)渠道，同時(shí)也能為大學(xué)生展現(xiàn)自我價(jià)值創(chuàng)造多元化平臺(tái)。我們要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，更加注重以“青言青語(yǔ)”創(chuàng)新開展思想教育，激發(fā)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的主體作用，讓學(xué)生宣講理論，讓青年唱好主角。

身邊榜樣的言傳身教就是生動(dòng)而鮮活的“思政教育”。在廈門工作期間，習(xí)近平同志基本是走路或者騎自行車上下班，自行車壞了就修修再接著用，勤儉節(jié)約的作風(fēng)可見一斑。張宏樑校友購(gòu)買圖書之后特意讓收銀員開了發(fā)票，習(xí)近平同志卻告訴他自用的圖書不能到公家報(bào)銷，一張9塊2的發(fā)票折射出他言傳身教、廉潔自律的優(yōu)良品質(zhì)。高校共青團(tuán)干部作為青年學(xué)生身邊的“熱心人”和“引路人”，要堅(jiān)持“教育者先受教育”，涵養(yǎng)良好道德情操，嚴(yán)格規(guī)范自身言行，在細(xì)微處見師德，在日常中守初心，努力成為受尊重的“良師”和被認(rèn)同的“益友”；要經(jīng)常到青年學(xué)生中去，同他們零距離接觸、面對(duì)面交流，成為他們?cè)敢庵v真話、交真心、訴真情的知心朋友，教育引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)世界，全面了解國(guó)情，把握時(shí)代大勢(shì)；要理解青年學(xué)生所思所想，為他們馳騁思想打開浩瀚天空，也要積極教育引導(dǎo)，推動(dòng)他們腳踏實(shí)地走上大有作為的廣闊舞臺(tái)，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者。

圖 ｜ 發(fā)揮學(xué)生主體作用 “青言青語(yǔ)”創(chuàng)新開展思想教育

圖 ｜ 當(dāng)好“良師益友” 為青年馳騁思想打開浩瀚天空

福建是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要孕育地和實(shí)踐地。習(xí)近平總書記曾在福建工作十七年半，開創(chuàng)了一系列重要理念和重大實(shí)踐。我們要傳承好、弘揚(yáng)好習(xí)近平總書記在福建工作時(shí)創(chuàng)造的寶貴思想財(cái)富、精神財(cái)富和實(shí)踐成果，不斷從中汲取信仰的力量、精神的力量和實(shí)干的力量，真正把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、奮進(jìn)一流的強(qiáng)大動(dòng)力，以擔(dān)當(dāng)作為的實(shí)際行動(dòng)踐行初心使命。