擔(dān)當(dāng)

廣東/嚴(yán) 奇

“我女兒最近的表現(xiàn)，讓我有一些擔(dān)心。”宋主任在辦公室內(nèi)來回踱步，握住保溫杯的兩只手不安地上下移動(dòng)。

“孩子怎么了？最近不是挺好的嗎？放學(xué)后，主動(dòng)接她弟弟來你辦公室，一個(gè)人靜靜地坐在角落寫作業(yè)?！币?，宋主任可是我們部里最年輕的辦公室主任，巾幗不讓須眉，聰明能干，大氣穩(wěn)重，極少見她如此焦躁。

孩子不懂事，家長發(fā)愁；孩子長大了，家長還是擔(dān)心。難怪現(xiàn)在的孩子說做孩子難，家長也說當(dāng)家長難。過去，常聽宋主任提起，她女兒在學(xué)?？墒浅隽嗣摹罢{(diào)皮”，就是不肯安心學(xué)習(xí)。

“不會(huì)和哪個(gè)男同學(xué)約定一起好好學(xué)習(xí)吧？”我半開玩笑地拋出看法。想不到，宋主任頓時(shí)慌了神。

“早戀可不行！我得馬上和她班主任談一談！剩下的活你幫我干完，改天請(qǐng)你喝飲料。”宋主任放下手頭的工作，急匆匆地走了。

令人意外的是，第二天，宋主任一掃愁容，興高采烈。

“孩子還好嗎？沒有早戀吧？”同事們紛紛關(guān)心地詢問。

“沒有沒有，她好著呢?！痹瓉?，最近班主任給女兒布置任務(wù)，收作業(yè)、發(fā)作業(yè)、組織朗讀等等。想不到挑起擔(dān)子后，孩子的性子一下子就變了，開始對(duì)自己嚴(yán)格要求，說要給同學(xué)、給弟弟做榜樣。每天第一個(gè)趕到學(xué)校，幫助老師整理教具，最晚一個(gè)離開學(xué)校，幫助同學(xué)打掃教室，得到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。

“人家都說，父母是子女的第一任老師，或許你女兒是向你學(xué)習(xí)呢?！?/p>

“她的班主任也是這么說。有了責(zé)任，能讓孩子學(xué)會(huì)長大?！币幌氲竭@，宋主任滿臉的自豪。

2012年2月新疆維吾爾自治區(qū)博物館舉辦“故宮博物院清代新疆文物珍藏展”，在籌劃這次展覽時(shí)故宮博物院的專家提供了一條非常重要的線索——“渥巴錫畫像現(xiàn)收藏在德國漢斯博物館”，原來，幾年前故宮博物院的專家在德國漢斯博物館參加學(xué)術(shù)會(huì)議期間，無意中發(fā)現(xiàn)展館內(nèi)保存有中國清代的人物畫像，感到有些意外，在仔細(xì)觀看中，發(fā)現(xiàn)其中一幅畫像的左上角寫有蒙古文，右上角則用漢字寫著“土爾扈特汗渥巴錫”。沒想到幾年后，正是因?yàn)樗麄儫o意中的發(fā)現(xiàn)，“東歸英雄”才得以回歸故土。

“今天干脆早一點(diǎn)下班，帶孩子出門玩一玩，當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)？”

“不了不了，手頭的工作還很多，我得給孩子作榜樣！”宋主任隨即投入到工作中，又加班到深夜。

然而，沒過幾天，一個(gè)突如其來的電話，讓宋主任不得不匆匆臨時(shí)回家。

匆匆忙忙趕回家，宋主任便聽到女兒的抽泣聲。孩子受什么委屈了？一進(jìn)女兒房間，便把她攬?jiān)趹牙铮骸肮裕嬖V媽媽怎么了？”

“沒怎么?！迸畠壕髲?qiáng)地?fù)u了搖頭。

“是不是學(xué)習(xí)壓力太大了？”見女兒不回應(yīng)，宋主任率先坦誠道，“最近你開始好好學(xué)習(xí)了，我原本很高興，可又覺得擔(dān)心，怕你壓力太大。”

“媽媽，我想以你為榜樣，做一個(gè)優(yōu)秀的人。我每天得早起晚睡學(xué)習(xí)，還堅(jiān)持幫老師處理班務(wù)，已經(jīng)有一段時(shí)間沒和同學(xué)一起玩了。我壓力好大，真的很想放松一下?！?/p>

人哪，不管做什么，有所擔(dān)當(dāng)，總是有壓力的。女兒的坦誠讓宋主任百感交集，想說點(diǎn)什么，又把話咽了下去。

女兒繼續(xù)說道：“媽，以前，我總是闖禍，只是想引起你的注意。原來你工作那么辛苦，我讓你費(fèi)心了，對(duì)不起?！?/p>

女兒的一聲“對(duì)不起”，讓宋主任的眼眶濕潤了。

“沒事，如果女兒想放松一下，就告訴媽媽。媽媽周末帶你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩。不過，前提是要先完成作業(yè)哦?！?/p>

女兒開心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。宋主任心想：“或許我也應(yīng)該休息一下，陪一陪家人了。”

這是一篇教育題材的小說，其特點(diǎn)是沒有直奔主題，而是把一些事件和細(xì)節(jié)擺在讀者的面前，引發(fā)讀者的思考。