徐麗華
(甘肅省臨洮縣第二中學 甘肅定西 730500)
體育是現(xiàn)代學生必修的一門課程,適當的體育鍛煉可以增強體質。有研究表明,高中體育與健康課程教學效率比較低下,致使此類問題產生的原因很多,可能是由于學生興趣不高,或師生之間缺少有效互動交流,很難提高體育教學水平。因此,筆者根據自身多年工作經驗提出觀點,希望能夠滿足新時期下政策提出的具體要求,保障體育與健康課程教育工作順利展開,全面提升高中學生體育技能。
新時期高中體育與健康課程教學中存在著一些不足之處,使得教育工作效率低下,其中管理制度方面的問題所帶來的影響比較大。體育與健康課程教學本就是高中學生必修的一門課程,對其體育成績的提高也有一定的幫助,但是鑒于缺少完善的管理制度,使得整個體育教學水平難以得到提高,甚至會導致學生對體育教學產生抵觸心理。此外,部分教師在實際教學中,沒有按照管理制度要求進行教育指導,這很難保證體育與健康課程教學質量,對于學生綜合素養(yǎng)的提高也會產生阻礙,更難以滿足新課改所提出的具體要求,可以說,對后期教育工作發(fā)展會造成負面影響。
體育教學是我國教育事業(yè)發(fā)展中的重要學科,特別是在新時期背景之下,對于高中學生來講非常重要。然而,在實際體育與健康課程教學中存在著一些問題,其中基礎硬件設施不足將拉低教學效率和質量。體育教學的本質就是提高學生身體素質,硬件設備也是提高體育訓練質量的重要內容保障,但是對于大部分學校來講,并沒有完善的體育教學器材,現(xiàn)有的儀器設備往往處于損壞或過時的狀態(tài),這不僅不能滿足學生體育鍛煉需求,也會對教育工作造成影響。此外,部分學校也沒有加大在基礎軟硬件設施上的資金投入力度,只是簡單地利用操場對學生展開體育訓練,這種狀況不僅不利于教師教育活動的順利開展,也會影響體育與健康課程教育工作。
新時期下,高中教育事業(yè)再次迎來了機遇和挑戰(zhàn),為了促進體育健康課程教育工作順利開展,教師應采用因材施教策略來展開教育指導,這不僅能夠滿足大部分學生學習需求,也能夠讓其各方面能力得到提升。但實際上由于教育人員忽視個體差異,沒有公平公正對待每一個學生,使得體育與健康課程教育效率低下。不同的學生由于成長環(huán)境不同,對體育知識的接受和理解能力存在著一定差異,教師只有采取因材施教策略,才能夠保證每個學生在體育教學中掌握更多的知識。但是忽視個體差異,將難以實現(xiàn)高效教學。此外,針對體育與健康課程教學中學生提出的問題,教師也沒有及時解答,甚至有一部分教育人員沒有給予弱勢群體一定的關懷和鼓勵,這樣也會使他們的學習自信心受到打擊。
體育與健康課程教學是我國教育體系發(fā)展中的重要內容,也是高中教育時期學生需要掌握的一門課程。研究表明,新時期體育與健康課程教學中面臨著一些問題,其中學生學習興趣不高,將對教育工作造成一定的影響。興趣是最好的老師,只有讓學生對教師講解的體育知識產生濃厚的探究欲望,才能夠全面提升體育教學水平。但教師容易忽視對學生學習興趣的培養(yǎng),很難提高體育教學工作質量。再者,在進行體育與健康課程教學時,部分教師沒有注重對學生德智體美勞多方面能力的開發(fā),采用的教學手段相對比較落后,這很難激發(fā)起學生的學習興趣,無形之中也會拉低教學效率和質量。此外,由于教學方法比較落后,極大削弱了學生參與體育與健康課程的興趣。
任何教育工作要想順利展開,都需要教師與學生的相互交流。但研究表明,新時期背景之下高中教師在進行體育健康課程教學時,沒有與學生展開互動交流,很難掌握他們的實際學習狀況,這樣就會使整個教育工作難以有序展開。同時在教學中部分教育人員往往過多占用課堂時間,沒有給予學生獨立自主探究的時間,再加上沒有與之展開有效的交流,都會影響學生學習效率。體育與健康課程教學綜合性較強,單純依靠學生個人,并不能夠掌握更多的知識,往往需要通過與教育人員的互動交流,才能夠極大提高體育教學效果。但實際上由于師生間缺少互動交流,嚴重阻礙了體育教學的進步,對于學生未來成長和發(fā)展也是不利的,所以,針對此類問題,教育人員應采取有效措施進行處理。
為了滿足新課改所提出的具體要求,新時期高中教師在進行體育與健康課程教學時,還需要建立完善的管理制度。倘若管理制度缺失,將阻礙體育教學水平的提高。首先,學校應結合體育與健康課程教學實際狀況,建立完善的管理制度,引導教育人員嚴格執(zhí)行制度內容去展開教育工作。當然,作為教育者也要布置一些簡單的體育教學任務,讓學生能夠完成一些簡單的動作,這都有助于提高教學水平。其次,在體育健康課程教學時,針對教學中存在的問題要及時去處理,也要定期對管理制度落實情況進行分析,針對制度中存在的不足之處要及時優(yōu)化和調整,這樣不僅能夠避免因制度缺失,降低體育教學水平等問題的產生,也能夠確保高中生身心健康發(fā)展,讓其在體育與健康課程教學中得到鍛煉。
由于以往硬件設施不足,致使體育與健康課程教學效率低下,所以為了更好地提高學生身體素質,新時期下學校還需要完善基礎硬件設施,以此來滿足高中教育時期學生的實際學習需求。首先,應加大在基礎硬件設施上的資金投入力度,保證體育器材充足,當然也要定期對體育設施進行維修和保養(yǎng),這樣可以延長設施使用壽命,以保障高效體育教學。其次,學校也要確保體育器材能夠與教學內容相匹配,這樣才能夠保障教育工作順利展開,當然,也要結合學生實際身體狀況引進專業(yè)的體育設備,這不僅能夠提高其課程參與度,也有助于實現(xiàn)改善體育教學條件的目的,對于我國教育事業(yè)發(fā)展非常關鍵。除此之外,體育教學中教師也要引導學生正確使用體育教學設備,這不僅能夠避免因操作不當,對學生身體造成損害等問題的產生,同時也能夠發(fā)揮體育器材的最大價值,從而保障整個體育與健康課程教育工作順利展開,以及促進學生更好的成長及發(fā)展。
不同學生學習能力存在差異,為了保障體育與健康課程教學工作順利展開,高中教師還需要尊重學生個體差異。要因材施教,保障體育教育工作順利開展。現(xiàn)如今,體育與健康課程教學是教育事業(yè)發(fā)展中的重要內容,有利于提高學生各方面能力,所以教育工作者更需要根據不同學生的能力采取不同的教學方法,以此來讓其在體育教學中掌握更多的知識。例如,在學習相關知識點時,教師應公平公正地對待每一個學生,對課堂中提出的問題要及時解答,保障學生更好地記憶和理解相關與體育知識點。除此之外,教學中也要提高學生的安全意識,體育與健康教學時應按照相關要求進行體育鍛煉,這樣才能夠發(fā)揮體育健康課程教學最大化價值,對于我國教育事業(yè)發(fā)展來講非常關鍵,需要相關教育人員給予高度重視。
興趣是促使學生展開一切學習活動的唯一驅動力,若興趣不高,對教育工作也會造成一定的影響,所以為了滿足新時期所提出的要求,教師在體育與健康課程教學時,還需要采取有效措施激發(fā)學生學習興趣,讓他們能夠主動參與到體育教學中,這不僅能夠提高其體育技能,同時也能夠提高其綜合素養(yǎng)。在進行相關內容教學時,教師應開展豐富多彩的特色活動,以此來提高學生參與體育鍛煉的興趣,讓他們能夠在特色活動中得到較好的鍛煉。比如,可以開展跑步、蛙跳或者是單雙杠等活動,這都可以讓學生享受體育鍛煉所帶來的樂趣,同時這些活動也是體育教育工作的基礎內容。除此之外,在進行體育與健康課程教學時,教師也要結合季節(jié)特點開展特色活動。在夏天時,可以組織學生積極參加游泳比賽;而在冬季,則可以開展冰上運動,這些方法都能夠使學生體育技能得到逐步提高,進而為我國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀體育人才。
以往在體育與健康課程教學中存在一些問題,由于師生之間缺少互動交流,致使教學工作效率低下,所以為了滿足學生學習需求,教師應加強與學生互動交流,只有通過交流,才能夠掌握學生的實際學習狀況,也有助于拉近彼此之間距離,讓其更加信任和尊重自己,對于體育教學水平的提高也有著一定的幫助。例如,在學習相關知識點時,教師可以布置一些簡單的課堂任務,促使學生主動去探討和研究,研究結束之后,應讓其用自己的語言回答問題,回答結束之后,教師也要給予一定的認可,這不僅能夠讓其體育成績得到提高,也能夠實現(xiàn)構建良好師生關系的目的,進而加深他們對學習內容的記憶。除此之外,在體育健康課程教學時,教師也要站在學生的角度去思考問題,盡量不給學生帶來較大的學習壓力,應與其進行有效互動交流,這樣不僅能夠推動整個體育與健康課程教育工作順利展開,又能夠促使學生德智體美勞得到全面發(fā)展,這對于后期教育工作發(fā)展來講也很關鍵。
綜上所述,新時期下高中體育與健康課程教學效率并不高,所以為了解決問題,應建立完善的管理制度并配備完善的基礎硬件設施,也要尊重學生個體差異,并采取有效措施激發(fā)其學習興趣,加強師生互動交流,讓學生在活動中得到較好的鍛煉,這也正是開展體育與健康課程教學的價值所在。