本期答主｜樊 登中國內(nèi)地講書人，樊登讀書創(chuàng)始人

何成成（高二） 問：

從幼年開始，“知識就是力量”這個觀點就從四面八方輸入我的大腦。于是我從小努力學習，立志將來要為祖國做貢獻……但當我到了高中階段，我又開始迷茫了，難道學習知識僅僅是為了考上一所好的大學嗎？在這個“信息爆炸”“知識爆炸”的時代，知識仿佛隨手可得，但我和身邊的朋友卻有種獲得很多“知識”依然無力的恐慌。請教樊登老師，我們該如何使用知識，才能讓力量不那么單一化？

樊登 答：

年輕時，我們在學習的過程中，都會有彷徨的時候，因為那時我們看不到知識的全景圖，不知道這些知識對我們的生活會起到怎樣的作用。人生是一段復(fù)雜的歷程，知識則是一個龐大的復(fù)雜的體系。但是，在學習的過程中有一件事是確定的——過度懷疑和停滯不前，是浪費時間的行為。

沒有人能告訴我們學什么一定有用，學什么一定沒用。人生中99%的事情和99%的努力，很有可能對當時的我們是不會產(chǎn)生直接效果的，但是還有一個詞叫“功不唐捐”。比如，我們?yōu)楦呖甲隽艘幌盗谢A(chǔ)訓(xùn)練，可能當時看不到它們的作用，但是經(jīng)過高考的檢驗之后，我們會發(fā)現(xiàn)正是日復(fù)一日的練習，讓我們獲得了極強的適應(yīng)能力、快速完成任務(wù)的能力以及創(chuàng)造性學習的能力。這些東西可能在未來的某一天對我們的生活和工作產(chǎn)生極大的影響，而如果因為今天不知道它們的作用，就不去學習它們，使其成為一段空白，將來很有可能會成為我們?nèi)松械倪z憾。

將來你上大學以后，可能要學各種各樣的學科。我們高中時期所學的物理、化學、數(shù)學、生物、歷史、地理都將全方位地塑造我們，提高我們的個人素質(zhì)?！八刭|(zhì)”這個詞本身就是不可度量的，所以并不存在你這里所說的力量單一化的問題。你認為力量單一化只是因為你過度放大了高考所帶來的壓力，實際上你可以把高考想象成一個很多人參與的游戲，通過這個游戲可以驗證我們自身的素質(zhì)，所以不要放大這件事情對你的影響，去享受課堂上傳授的每一個知識，懷著好奇心去學習，你就能夠輕裝上陣。對于咱們的大腦來講，這些知識含量還不夠。我們其實在讀書、學習、考試的同時，還應(yīng)該涉獵更多自己感興趣的內(nèi)容，用興趣作為引導(dǎo)，接觸更廣闊的世界。