四川省成都霍森斯小學(xué) 曾 霞 王曉明 蔡曉敏 吳雪梅

一、政治引領(lǐng)，夯實(shí)黨建“育人牽引力”

堅(jiān)持將“黨建＋”思維貫穿學(xué)校發(fā)展始終，準(zhǔn)確把握黨建育人的核心要素，在“黨管校建”的育人策略中完善黨管德育工作模式。積極整合協(xié)同學(xué)校各項(xiàng)教育工作、各項(xiàng)育人元素，完善學(xué)校的德育管理制度，明確部門、教師的職責(zé)。同時(shí)“家校共育”是推動(dòng)家校合力、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、提升教育品質(zhì)的關(guān)鍵。

在學(xué)校黨支部帶領(lǐng)下，為更好落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮黨組織的政治功能。把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿學(xué)校治理的全過程，學(xué)校應(yīng)建立黨組織引領(lǐng)下的“家校社”協(xié)同育人德育工作機(jī)制，家校協(xié)同，為學(xué)生賦能成長(zhǎng)。同時(shí)，立足學(xué)情校情，積極開展德育工作。以學(xué)生品德深化砥礪育人初心，增強(qiáng)家校合育的黏合性，家校攜手提升學(xué)校德育工作的有效性，促進(jìn)全員、全過程、全方位育人格局，深化提升學(xué)校黨建質(zhì)量和管理水平。

一是固本強(qiáng)基，引領(lǐng)辦學(xué)治校。統(tǒng)籌推進(jìn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，有效發(fā)揮黨組織政治把關(guān)作用，將黨建引領(lǐng)內(nèi)化到學(xué)校的各項(xiàng)治理中。突出政治引領(lǐng)，理解黨建引領(lǐng)的深刻內(nèi)涵，統(tǒng)籌學(xué)校黨建工作，增強(qiáng)黨建組織力，以黨的組織活力激發(fā)德育工作活力，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織引導(dǎo)、少先隊(duì)組織參與、家庭社區(qū)的協(xié)同聯(lián)動(dòng)作用。

成立三級(jí)聯(lián)動(dòng)家委會(huì)，成立“班級(jí)—年級(jí)—校級(jí)”模式的層級(jí)管理家長(zhǎng)志愿者團(tuán)隊(duì)，積極推進(jìn)家長(zhǎng)志愿者參與學(xué)校共育工作。為學(xué)校德育工作的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，黨員帶頭促進(jìn)家校共育，引導(dǎo)黨員家長(zhǎng)與學(xué)校黨組織良性互動(dòng)。結(jié)合家校社共育，邀請(qǐng)黨員家長(zhǎng)進(jìn)課堂，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社區(qū)黨史學(xué)習(xí)教育，深化黨建聯(lián)動(dòng)作用。

二是學(xué)思踐悟，引領(lǐng)思想建設(shè)。堅(jiān)持立德樹人，筑牢思想根基。緊扣學(xué)習(xí)主線，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，推進(jìn)新思想學(xué)習(xí)入腦入心。狠抓意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)，依托家校社聯(lián)動(dòng)，堅(jiān)持每周舉辦升旗儀式、召開主題班會(huì)等，開展愛國(guó)主義教育，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。深化落實(shí)“五項(xiàng)管理”，嚴(yán)格規(guī)范教材和圖書的訂閱。堅(jiān)持在行走中講、在行走中學(xué)，打造富有針對(duì)性和學(xué)生味的“微黨課”，讓全體師生在學(xué)思踐悟中進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。邀請(qǐng)老黨員講黨課“中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生是歷史發(fā)展的必然結(jié)果”，進(jìn)一步堅(jiān)定師生信念和決心，提升黨性修養(yǎng)，筑牢師生信念之魂。

三是知行合一，深化黨史學(xué)習(xí)教育。組織開展慶祝建黨一百周年系列活動(dòng)之仲夏夜親子音樂會(huì)，感悟百年崢嶸歲月，傳承偉大建黨精神，激發(fā)教師、學(xué)生學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的熱情，深化推動(dòng)校園黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)。

結(jié)合家校社共育，定期開展國(guó)旗下黨史學(xué)習(xí)教育、“我講黨史給你聽”、童心向黨主題德育班會(huì)等活動(dòng)，深入推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心。開展“尋找身邊的閃亮星”少先隊(duì)活動(dòng)，通過尋找身邊的“星星”，了解“星”的含義、挖掘“星”背后的故事，了解我們身邊的紅色基因。追憶過去，珍惜現(xiàn)在，感受“紅星”指引的意義，提高傳承紅色基因的自覺性，打牢政治基礎(chǔ)。讓孩子們從身邊的小事做起，追隨黨的腳步，繼承黨的精神。

二、“五育”并舉，深化黨建“育人融合力”

習(xí)近平總書記指出，教育的使命與價(jià)值就在于“培根鑄魂，啟智潤(rùn)心”。在實(shí)施“五育”并舉、深化德育教育、落實(shí)立德樹人的大背景下，學(xué)校應(yīng)持續(xù)堅(jiān)持“五育”并舉同頻共振，將德育滲透在全科德育和全員德育中，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生思想教育，循序漸進(jìn)地將愛黨愛國(guó)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入團(tuán)隊(duì)活動(dòng)之中，融入師生教育之中，推進(jìn)黨建引領(lǐng)，發(fā)揮黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生思想教育，滲透融入立德樹人全過程，著力將紅色教育與“五育”并舉融合推進(jìn)，為“五育”并舉注入強(qiáng)勁動(dòng)力，讓愛黨愛國(guó)情感厚植心中，構(gòu)建學(xué)生德育成長(zhǎng)共同體，積極推進(jìn)學(xué)校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

一是“黨建＋德育”多元化。立足校本，弘揚(yáng)紅色文化,激發(fā)教育活力。關(guān)鍵要強(qiáng)化價(jià)值引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)，將黨史元素更系統(tǒng)、更充分、更多元地融入德育課程中，為立德樹人奠定紅色基調(diào)。建立以“國(guó)旗下的德育”為主的紅色德育課程，豐富德育載體，深耕校園文化。將黨性教育融入學(xué)科課程建設(shè)，強(qiáng)化課程思政和課程育人。

在德育課程建設(shè)方面，應(yīng)把黨建文化作為推動(dòng)學(xué)校德育一體化的“引擎”，形成由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升的有機(jī)統(tǒng)一體系。把革命傳統(tǒng)教育、弘揚(yáng)新時(shí)代愛國(guó)主義精神與德育相關(guān)主題實(shí)踐教育相結(jié)合，深入挖掘身邊先進(jìn)典型黨建文化資源，把紅色資源轉(zhuǎn)化為教育資源，用紅色文化引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二是“黨建＋德育”常態(tài)化。深挖教育紅色資源“鮮活教材”，充分利用紅色資源引導(dǎo)廣大師生傳承黨的紅色基因，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。寓教于學(xué)、寓教于樂，把知識(shí)教育與價(jià)值觀教育結(jié)合起來，循序漸進(jìn)地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的育人目標(biāo)和內(nèi)容融入教育教學(xué)全過程，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。如加強(qiáng)勞動(dòng)教育，建立“芒鞋園”勞動(dòng)基地，鼓勵(lì)學(xué)生參與種植活動(dòng)，在勞動(dòng)體驗(yàn)中獲得快樂。

以黨員教師為骨干,引領(lǐng)全體教師從細(xì)處、小處、實(shí)處、適處入手,開展?jié)B透式、生活化的育人方式，實(shí)現(xiàn)黨建教學(xué)融合發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作，以“圍繞教學(xué)抓黨建”為準(zhǔn)則，引領(lǐng)融合教學(xué)發(fā)展，將黨建與學(xué)校日常中心工作結(jié)合，在課堂教學(xué)和校園文化建設(shè)中弘揚(yáng)黨史文化強(qiáng)化黨史教育，潛移默化感化學(xué)生，激發(fā)他們的愛國(guó)情懷。

三是“黨建＋德育”可視化。以量化可視化德育，讓紅色課程、紅色教育進(jìn)課堂，滲透抗疫精神、愛國(guó)教育等，既做到“五育”并舉皆有德育滲透主線，又做到“五育”融合各顯特色。聚焦“雙減”下提質(zhì)增效，以黨建引領(lǐng)，共話“雙減”，開展豐富的“5+2”課后服務(wù)課程，為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我、發(fā)展興趣的平臺(tái)，讓學(xué)生在各具特色的課后服務(wù)課程活動(dòng)中提升素養(yǎng)，滋養(yǎng)心靈，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展，讓幸福浸潤(rùn)到學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面，形成“幸福＝快樂＋成長(zhǎng)”的學(xué)生課程文化。建立作業(yè)布置共商機(jī)制，建立學(xué)生自己的作業(yè)正面清單和負(fù)面清單，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地見效，全面落實(shí)“五育”并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、德蘊(yùn)花開，形成黨建“育人聯(lián)動(dòng)力”

以“黨建＋德育”活動(dòng)為載體，德潤(rùn)校園，培根鑄魂。充分發(fā)揮主題教育活動(dòng)的德育載體功能，豐富教育形式，在主題教育活動(dòng)中塑造人格。依托傳承紅色基因，聽黨話跟黨走，積極開展理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，厚植家國(guó)情懷和家校情懷，讓文明引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，形成立德樹人聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。

一是堅(jiān)持黨建活動(dòng)與團(tuán)建隊(duì)建結(jié)合。依靠每周一升旗儀式等活動(dòng)，把主題黨日、主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)與德育主題教育緊密結(jié)合起來，勉勵(lì)少先隊(duì)員聽黨話、知黨恩、跟黨走。學(xué)校黨支部加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建工作，發(fā)揮學(xué)校主陣地功能；以師徒結(jié)對(duì)形式，開展“青藍(lán)工作坊”及“學(xué)黨史，守初心，爭(zhēng)做魅力教師”能力課堂展示活動(dòng)，提高德育效果；在學(xué)校黨組織引領(lǐng)下，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，開展黨員教師“進(jìn)社區(qū)解讀招生政策”志愿服務(wù)活動(dòng)。

二是堅(jiān)持黨建活動(dòng)與法治教育結(jié)合。強(qiáng)化活動(dòng)育人，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)法制建設(shè)、引領(lǐng)紀(jì)律建設(shè)，借助開展普法系列活動(dòng)，組織學(xué)生參加線上＋線下普法學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)法、知法、守法。通過周四“丑小鴨成長(zhǎng)記”班會(huì)課開展憲法知識(shí)學(xué)習(xí)，通過視頻知道“憲法宣傳周”，并了解憲法與小學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)開設(shè)安全應(yīng)急防火教育講座，提升學(xué)生安全意識(shí)，用通俗易懂的語言和身邊真實(shí)案例啟發(fā)教育學(xué)生，增強(qiáng)全體師生的法律意識(shí)，為學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣、成為社會(huì)主義小公民打下良好的基礎(chǔ)。

三是堅(jiān)持黨建活動(dòng)與品格教育結(jié)合。以喜聞樂見的形式、潛移默化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶、激勵(lì)、內(nèi)化，促進(jìn)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。倡導(dǎo)“勞動(dòng)光榮”“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士，創(chuàng)綠色文明”等系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、孝敬感恩、團(tuán)結(jié)友善、文明禮貌的行為習(xí)慣。引導(dǎo)師生養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣從小事、身邊事做起的良好習(xí)慣，充分利用清明節(jié)、青年節(jié)、母親節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)慶日、紀(jì)念日，積極開展專題教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的思想道德氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生向善向上的道德觀念，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

四、文化滲透，增強(qiáng)黨建“育人影響力”

堅(jiān)持貫徹教育方針的總原則，扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)。以校園文化建設(shè)為平臺(tái)，充分發(fā)揮活動(dòng)育人功效。把“立德樹人”融入學(xué)校辦學(xué)理念及各項(xiàng)活動(dòng)中，打造德育特色品牌集群。把學(xué)校黨建工作與學(xué)校文化融為一體，發(fā)揮二者的協(xié)同效應(yīng)，加強(qiáng)全體師生的文化引領(lǐng)，引導(dǎo)師生增強(qiáng)政治認(rèn)同，開辟以黨建文化為載體的德育工作新途徑。開展豐富多彩的文化活動(dòng)，將紅色的基因、信念的種子植于學(xué)生的心田，積極營(yíng)造良好的品格文化、書香文化、勞動(dòng)文化等，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人。

一是豐富文化宣傳形式。注重開展德育教育，利用建黨百年等重要節(jié)慶時(shí)機(jī)，開展系列紀(jì)念教育活動(dòng)，讓學(xué)生全身心、全過程、多感官地參與、體驗(yàn)、探索、感悟。借助動(dòng)態(tài)資源宣傳紅色文化，為“立德樹人”提供堅(jiān)實(shí)的政治保障。

加強(qiáng)學(xué)校文化和精神文明建設(shè)，抓實(shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，共創(chuàng)廉潔文化校園，推動(dòng)形成良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。定期開展革命傳統(tǒng)教育、形勢(shì)政策教育、先進(jìn)典型教育和警示教育等培訓(xùn)活動(dòng)，定期開展師德師風(fēng)培訓(xùn)，并進(jìn)行師德師風(fēng)滿意度測(cè)評(píng)，筑牢思想底線。促進(jìn)黨員教師堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)凝聚力和服務(wù)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)校教師進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，持續(xù)推進(jìn)校園廉潔文化體系和長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。

二是拓展文化建設(shè)載體。設(shè)置校門禮儀崗、黨員教師示范崗、學(xué)生值周崗等模范崗位，使黨建與育人工作同心同向，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)進(jìn)步。學(xué)校將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，創(chuàng)新“閃亮星”評(píng)比形式，分為紀(jì)律星、文明星、衛(wèi)生星板塊，通過在活動(dòng)和實(shí)踐中滲透德育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。通過師生聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮先鋒示范帶動(dòng)作用，輻射推動(dòng)學(xué)校黨建工作的深入開展，根植愛黨、愛國(guó)、奉獻(xiàn)服務(wù)的濃厚情感。

三是營(yíng)造紅色文化氛圍。充分體現(xiàn)學(xué)校育人主陣地的作用，打造校園紅色教育新陣地，營(yíng)造和諧、文明、奮進(jìn)的校園文化氛圍。廣泛開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神走進(jìn)樓道，讓黨建文化成為校園里的立體教科書。建立學(xué)校黨建文化墻，如“紅領(lǐng)巾 心向黨”，展示學(xué)生“想對(duì)黨說的話”。依托校園網(wǎng)、微信等媒介宣傳，舉辦“喜迎建黨百年·傳承紅色精神”書畫作品展覽，探索“互聯(lián)網(wǎng)＋黨建”新模式，積極打造智慧黨建平臺(tái)。

以校園文化為突破，深入落實(shí)育人目標(biāo)。加強(qiáng)學(xué)校黨建文化中紅色基因的外顯度，形成校園“統(tǒng)籌—融合—滲透”的黨建文化特色。引導(dǎo)學(xué)生通過了解中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮歷史，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。