關(guān)于以實際成效檢驗部隊思想政治教育的思考

薛汝文

2020年12月，全軍思想政治教育工作會議鮮明提出以實際成效檢驗學(xué)習(xí)教育成果，這是新時代思想政治教育守正創(chuàng)新的一個重大理念突破，特別是《以實際成效檢驗思想政治教育辦法（試行）》的頒布施行，為各級檢驗思想政治教育成效指明了方向、立起了靶標(biāo)。在實踐中感到，教育檢驗只有堅定正確的政治方向、扭住部隊中心工作、盯緊關(guān)鍵少數(shù)、把握教育全過程，才能真正做到基于實效、融入實踐、聚焦實戰(zhàn)。

一、堅定政治領(lǐng)航，把凝心聚魂的成效作為主體把握

軍隊思想政治教育是黨在軍隊鑄魂育人的工作，是黨對軍隊實施思想政治領(lǐng)導(dǎo)的基本途徑，目的是培塑官兵政治靈魂、強固我軍軍魂，這是軍隊思想政治教育必須貫徹的政治方向，也是教育檢驗的首要內(nèi)容。一看矢志看齊追隨的緊密程度。古語云，齊則有序，齊則有效，齊則有力。新的趕考之路上，方向不偏、目標(biāo)不變、干勁不松，就需要主動看齊、經(jīng)?？待R。形象地講，思想政治教育就是經(jīng)常喊看齊的過程，面對當(dāng)前多元、多樣、多變的官兵思想，只有教育抓得緊，官兵思想上緊跟號令，才能在政治上高度統(tǒng)一、行動上步調(diào)一致。教育一旦疲軟，官兵思想防線就會漏洞百出，誘發(fā)心思偏移、精力轉(zhuǎn)移、行為游離等一系列問題，甚至被敵對勢力、殘余流毒、腐朽思想侵蝕俘虜。這是“強根”與“拔根”、“鑄魂”與“蛀魂”、“舉旗”與“砍旗”的殊死較量，檢驗作為教育的最后一道關(guān)口，必須將這個底托住、兜實。二看賡續(xù)紅色基因的血脈濃度。紅色基因是我黨我軍在革命、建設(shè)和改革過程中長期奮斗錘煉出來的先進(jìn)本質(zhì)、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。在時代發(fā)展帶來價值觀念轉(zhuǎn)變的情況下，如果教育者不顧被教育者的具體情況，把教育當(dāng)作差事、虛應(yīng)故事，必然兩看相厭、互為負(fù)擔(dān)。新時代傳承紅色基因必須緊緊扭住官兵主體著力，創(chuàng)新教育形式、用活黨史軍史資源，增進(jìn)官兵情感共鳴、啟發(fā)理性認(rèn)同，從而讓官兵把繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與深化改革、獻(xiàn)身強軍實踐、實現(xiàn)自身成長成才結(jié)合起來，自覺做新時代的紅色傳人，確保我軍血脈永續(xù)、根基永固、優(yōu)勢永存。這是軍隊思想政治教育育人干事的根本指向，也是教育檢驗的基本遵循。三看篤定奮斗強軍的堅硬韌度。黨史軍史都是奮斗者的歷史，新時代更是奮斗者的時代。但具體到每個官兵、每個單位，奮斗又有明顯的層次差異。有的勤勤懇懇、按時按點，是謂勤勞；有的盡可能把閑暇時間用在學(xué)習(xí)工作上，可以稱為努力；有的將革命加拼命當(dāng)成享受，無時無刻不在進(jìn)取，達(dá)到了忘我的境界，這才是真正的奮斗。思想為本、行動為形，差異根源于教育成效。官兵在強軍征程上是堅定者、奮進(jìn)者、搏擊者，還是猶豫者、懈怠者、畏難者，將是檢驗最為直觀的指標(biāo)。

二、聚焦備戰(zhàn)打仗，把履職盡責(zé)的質(zhì)效作為衡量重點

習(xí)主席深刻指出：“軍隊是要準(zhǔn)備打仗的，一切工作都必須堅持戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，向能打仗、打勝仗聚焦?！彼枷胝谓逃鳛閳F(tuán)結(jié)動員官兵投身強軍實踐、履行新時代軍隊使命任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，只有真正融入練兵備戰(zhàn)中心工作，推動教育本身向戰(zhàn)斗功能回歸、向主責(zé)主業(yè)聚焦、向備戰(zhàn)打仗用力，使之成為提升戰(zhàn)斗力的最大變量，才能實現(xiàn)提質(zhì)增效。一看向戰(zhàn)為戰(zhàn)導(dǎo)向是否鮮明。早在譚政報告中就指出，軍隊政治工作的任務(wù)，只能根據(jù)軍隊的基本任務(wù)和當(dāng)時的具體任務(wù)去規(guī)定，并從政治上、思想上和組織上去保證這些任務(wù)的完成。像土地革命戰(zhàn)爭時期主要圍繞建立革命根據(jù)地、建設(shè)新型人民軍隊開展教育，抗日戰(zhàn)爭中主要圍繞抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線和馬克思主義整風(fēng)運動開展教育，解放戰(zhàn)爭中主要開展訴苦、“三查”等階級教育和政策紀(jì)律教育，貫穿其中的主線就是圍繞當(dāng)時軍隊主要矛盾開展教育。進(jìn)入新時代，能戰(zhàn)勝戰(zhàn)成為最迫切的課題，教育的“準(zhǔn)星”必須瞄著打仗的“靶心”，檢驗也要遵循這個根本指向。二看戰(zhàn)備訓(xùn)練開展是否扎實。戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)是軍隊一切工作的出發(fā)點和落腳點，也是衡量軍隊思想政治教育效果的根本標(biāo)準(zhǔn)。近年來，雖然經(jīng)過多輪次的整肅，但“和平積習(xí)”“二八現(xiàn)象”還有殘存，要糾治這些問題，開展有效的思想政治教育是先手也是根本。要自覺做到籌劃教育不忘練兵備戰(zhàn)、開展教育緊貼練兵備戰(zhàn)、配合活動融入練兵備戰(zhàn)、效果檢驗服從練兵備戰(zhàn)，讓官兵深刻認(rèn)識到潛規(guī)陋習(xí)的嚴(yán)重危害，推動訓(xùn)練演練向歸正重心、真打?qū)崅滢D(zhuǎn)變，在察官兵自身專業(yè)素質(zhì)進(jìn)步、與武器裝備結(jié)合、解決制約瓶頸等情況中檢驗教育成效。三看戰(zhàn)斗精神培育是否昂揚。傳承和培育“一不怕苦、二不怕死”戰(zhàn)斗精神是鍛造能打勝仗部隊的基礎(chǔ)工作和永恒課題，也是檢驗思想政治教育貫徹戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容。在軍隊使命、戰(zhàn)爭形態(tài)和斗爭形勢發(fā)生重大變化的情況下，加強新時代戰(zhàn)斗精神培育，必須以習(xí)近平強軍思想為根本遵循，加強教育引導(dǎo)，用馬克思主義戰(zhàn)爭觀和我軍根本職能教育，著力解決為誰扛槍、為誰打仗、當(dāng)兵干什么、練兵為什么等根本性問題，幫助官兵把基本道理搞清、把思想迷霧廓清、把疑慮擔(dān)憂掃清，從而自覺強化當(dāng)兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗的價值認(rèn)同，樹立正確的生死觀、苦樂觀、得失觀，樹牢為國家和民族利益而戰(zhàn)、為黨和人民而戰(zhàn)的理想信念，激發(fā)鋼多氣更多的昂揚狀態(tài)。

三、突出示范引領(lǐng)，把關(guān)鍵少數(shù)的表現(xiàn)作為關(guān)鍵指標(biāo)

任何工作要想抓出成效，一個重要條件就是以上率下，一級講給一級聽，一級做給一級看，一級帶著一級干。領(lǐng)導(dǎo)干部模范帶頭，教育就有力量、有威信、有成效。一看領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)。我們黨依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)，首先要牢牢把握正確的學(xué)習(xí)方向，也就是積極主動地學(xué)習(xí)馬克思主義及其中國化的最新成果，這樣才能確保不會陷入盲目甚至誤入歧途；其次要牢固樹立問題意識，把握學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用這個最終目的和歸宿，自覺把學(xué)到的知識運用到工作中、落實在行動上；最后要嚴(yán)格落實各項學(xué)習(xí)制度，維護(hù)學(xué)習(xí)秩序，濃厚學(xué)習(xí)氛圍，帶動善于學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，在互促共進(jìn)中確保學(xué)有所得、學(xué)有所成。二看領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講是我軍思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。回顧革命戰(zhàn)爭年代，老一輩革命家經(jīng)常為身邊的黨員、戰(zhàn)士講黨課，鞭辟入里、生動精彩，聽課的同志大受其益，乃至受用終生。進(jìn)入新時代，這個傳家寶更要繼承和發(fā)揚下去。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講，不僅停留在課堂上，還要貫穿到各種場合里，既要時時刻刻用高人一籌的解讀感悟啟發(fā)人，在潤物無聲中幫助官兵明白人生道理、解決各類思想問題，也要能隨時隨地敏銳察覺錯誤思想苗頭，并能夠用正確的道理進(jìn)行堅決有力批駁，才能發(fā)揮好講的威力效能。三看領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭干。三分言教、七分身教，喊破嗓子不如做出樣子。道理再好，講道理的人不行，官兵就很難信服，甚至出現(xiàn)質(zhì)疑，政治工作的威信也就很難立起來。領(lǐng)導(dǎo)干部作為各項政策措施的制定者、執(zhí)行者和監(jiān)督者，有著不同于普通官兵的影響力和感召力。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭干，既是搞好教育的內(nèi)在要求，也是其職責(zé)所在。一定要堅持正人先正己，貫通學(xué)思悟、統(tǒng)一知信行，既要學(xué)得好、講得好，更要沖在先、做在前、帶頭干、領(lǐng)著干，特別是面對急難險重任務(wù)時更應(yīng)深入一線、沖鋒在前，才能確保教育不虛、不偏、不空、不走過場。

四、貫穿教育全程，把抓教組教的質(zhì)量作為基礎(chǔ)環(huán)節(jié)

教育的落實情況是教育組織實施的客觀過程，以實際成效檢驗思想政治教育成果并不意味著放棄對教育過程的評估，而是要將整個教育過程作為檢驗的基礎(chǔ)，采取更加科學(xué)、全面、客觀的方法做好檢驗。一看閉合回路的貫通性。從組織實施過程看，思想政治教育分為計劃、準(zhǔn)備、實施、總結(jié)四個步驟，這是一個循環(huán)往復(fù)、滾動改進(jìn)的過程。教育檢驗就要貫通四個環(huán)節(jié)逐一查看，既要看計劃了哪些內(nèi)容，也要看具體怎么組織開展，更要看最終達(dá)到了什么樣的效果。從責(zé)任劃分看，黨委（支部）、政治工作部門和政治教員在開展思想政治教育中都有明確的職責(zé)，教育檢驗就是要對照職責(zé)逐級評估，從上抓到下，從黨委機關(guān)怎么部署抓到基層怎么落實，確保上下級緊密銜接、全過程貫通連接。二看融合結(jié)合的順暢性。思想政治教育是在人的頭腦中做工作，具有隱性和無形的特征，一旦獨自開展，就很容易陷入自我循環(huán)，教育檢驗也容易出現(xiàn)自我評價的問題。教育只有與實際工作結(jié)合起來，才能呈現(xiàn)顯性，變得有形，成效才有實際價值。因此，檢驗要著重突出查看教育融入上級要求、部隊全面建設(shè)、擔(dān)負(fù)重大任務(wù)和廣大官兵現(xiàn)實需要等情況，這樣才能避免空轉(zhuǎn)，只開虛花、不結(jié)實果。三看與時俱進(jìn)的創(chuàng)新性。隨著時代的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日新月異，陳舊的教育方式給官兵思想帶來的觸動正逐漸變小，青年官兵更樂于參與新穎別致的教育。這就要求教育組織者不能墨守成規(guī)，而是要敢于嘗試新辦法新方式，將具有時代特色的教育形式引入部隊、帶給官兵，從而助推教育成效提高。教育檢驗要著重把教育手段的創(chuàng)新性和被官兵的認(rèn)可度作為重要衡量指標(biāo)，及時反饋、幫助改進(jìn)，促動部隊創(chuàng)新開展教育、提高教育成效。