王曉宇 江蘇省啟東中等專業(yè)學(xué)校

近幾年來，很多傳統(tǒng)體育活動陸續(xù)進(jìn)入校園，校園成為繼承傳統(tǒng)體育活動的重要場所。傳統(tǒng)體育活動中蘊(yùn)含著很多歷史文化資源，資源豐富并且內(nèi)容獨(dú)特。在這種傳統(tǒng)體育氛圍中學(xué)習(xí)體育，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情十分高漲，體育課程也取得了很好的效果。因此有必要將傳統(tǒng)體育活動引進(jìn)高中和中職校園，提升體育教學(xué)效果的同時也能讓學(xué)生繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

一、傳統(tǒng)體育活動進(jìn)高中校園的現(xiàn)狀

（一）未能形成長遠(yuǎn)規(guī)劃

根據(jù)現(xiàn)狀來看，傳統(tǒng)體育活動進(jìn)入高中校園是局部的、任務(wù)性的活動，尚未形成整體規(guī)劃，也沒有長遠(yuǎn)規(guī)劃。傳統(tǒng)體育活動進(jìn)入校園主要有以下三種形式：第一，依靠教育局舉辦的全體中小學(xué)生體育展演活動。第二，在傳統(tǒng)節(jié)日中學(xué)校組織開展傳統(tǒng)體育活動。第三，配合教育局開展的各項重大活動，展示傳統(tǒng)體育活動。但是由于缺乏國家政策支持，各種場地、費(fèi)用無法保障，大多數(shù)傳統(tǒng)體育活動都是臨時開展的，活動效果也很一般。

（二）缺乏師資力量

由于高中校園與傳統(tǒng)體育活動長期以來沒有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，因此缺乏有關(guān)方面的師資力量，很多學(xué)校在開展傳統(tǒng)體育活動時仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，比如傳承人指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校教師未能深入了解傳統(tǒng)體育活動內(nèi)涵，并且體育技藝掌握的也不是很好。除此之外，傳統(tǒng)體育活動的開展需要傳承人來進(jìn)行輔助，但是這些傳承人都沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過有關(guān)教學(xué)方面的理論，不能明白學(xué)校教學(xué)的規(guī)律，也不具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗，因此勝任不了體育教師的工作。

（三）缺乏配套教材

當(dāng)前階段的高中體育教學(xué)尤其是傳統(tǒng)體育活動，存在一個普遍的問題是缺乏配套教材，這就造成體育教師在日常教學(xué)過程中無從下手。無奈之下，有的體育教師在網(wǎng)絡(luò)上尋找可利用的教學(xué)資源，有的體育教師向民間文化遺產(chǎn)傳承人請教，還有的體育教師依靠自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗，但是都沒有建構(gòu)起規(guī)范化的教學(xué)內(nèi)容以及體育教學(xué)體系。長期這樣下去，傳統(tǒng)體育活動就沒辦法開展系統(tǒng)性的教學(xué)活動。

二、傳統(tǒng)體育活動在高中和中職體育教學(xué)中的價值

（一）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

傳統(tǒng)體育活動作為中華傳統(tǒng)文化的一部分，有其獨(dú)特魅力和價值。一方面，傳統(tǒng)體育活動能促進(jìn)學(xué)生全身心的發(fā)展。通過各項跳躍、奔跑運(yùn)動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。另一方面，傳統(tǒng)體育活動對學(xué)生的心理健康也非常有幫助。學(xué)生在跟其他同伴一起做游戲的過程中，可以積極進(jìn)行交流，社交能力也會得到相應(yīng)提升；同時還能體驗成功的樂趣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中也會更加快樂；遭遇失敗時，也要培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。最后就是通過傳統(tǒng)體育活動培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造性思維能力。

（二）有效整合教學(xué)資源

體育課程充分整合各部分可以開發(fā)利用的課程資源，并不是讓老師抄襲別人的經(jīng)驗，而是在傳統(tǒng)體育活動中選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，對其進(jìn)行批判繼承，讓民族優(yōu)秀文化融入高中和中職的體育教學(xué)中，提高學(xué)生參加體育活動的主動性，豐富高中和中職的體育教學(xué)的內(nèi)容。比如，傳統(tǒng)體育活動“拔河”是家喻戶曉的一個游戲，老師可以組織學(xué)生在體育課上進(jìn)行“拔河”，教師給學(xué)生講解完游戲規(guī)則以后，將全班同學(xué)分為偶數(shù)對小組，每兩個小組進(jìn)行比賽，獲勝的小組繼續(xù)參加下一場比賽，失敗的小組被淘汰掉，最終選出一個勝利小組。

（三）繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化

為了完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，教育部專門頒布了《教育部關(guān)于印發(fā)〈完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要＞的通知》。文件中明確表示在新的歷史形勢下，迫切需要加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，同時也明確了對各層次學(xué)校（小學(xué)、初中、高中、大學(xué)）學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的具體規(guī)定，同時明確學(xué)校在課堂和教學(xué)課程中要加入中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容。從此文件中可看到，中國一直非常重視傳統(tǒng)文化教育。為了落實文件內(nèi)容，高中和中職體育教學(xué)應(yīng)該把民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加入日常教學(xué)活動中，傳承好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅可以拓寬學(xué)生的視野，還能激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

三、傳統(tǒng)體育活動進(jìn)入校園的措施

（一）做好開展傳統(tǒng)體育活動的準(zhǔn)備工作

目前很多學(xué)校的傳統(tǒng)體育活動都存在內(nèi)容少、教學(xué)模式乏味等問題。出現(xiàn)這些問題的根本原因就是學(xué)校不夠重視傳統(tǒng)體育活動。體育教師要想讓傳統(tǒng)體育活動進(jìn)入校園達(dá)到理想的效果，就要想辦法提高體育教學(xué)在學(xué)校教學(xué)的地位。學(xué)校要對體育教學(xué)有一個正確的認(rèn)識，然后再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)體育活動的重要性，讓學(xué)生重視起對傳統(tǒng)體育活動的學(xué)習(xí)。

學(xué)校也要結(jié)合實際情況，自主開發(fā)傳統(tǒng)體育課程?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的興趣愛好，成立專門的傳統(tǒng)體育活動興趣小組，每周五最后一節(jié)課作為專門的傳統(tǒng)體育課程教育。讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇小組，教師做好輔導(dǎo)。在課堂上也可以培養(yǎng)一批骨干學(xué)生，將這些學(xué)生組織起來，開展課外練習(xí)，吸引其他同學(xué)的參與。

（二）提高活動針對性

針對高中和中職學(xué)生推廣傳統(tǒng)體育活動應(yīng)該以感性認(rèn)識為主，教學(xué)重點(diǎn)在于知識與技能的教學(xué)，做好理論知識與實踐的結(jié)合，體育課堂教學(xué)中給學(xué)生多教一些與技能實操有關(guān)的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)體育活動的理解，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育活動的現(xiàn)實意義。從以下幾個方面來做好教學(xué)：一是在體育活動中專門開設(shè)與傳統(tǒng)體育活動有關(guān)的項目教學(xué)，并且設(shè)置期末考評項目，提高學(xué)生對傳統(tǒng)體育活動重視度的同時也檢測一下學(xué)生對傳統(tǒng)體育活動的掌握程度；而是學(xué)校開設(shè)與傳統(tǒng)體育活動有關(guān)的社團(tuán)活動，邀請傳承人進(jìn)校給學(xué)生講解有關(guān)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也擴(kuò)大傳統(tǒng)體育活動的影響力；但是學(xué)校結(jié)合每年的校內(nèi)活動，比如文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會等等，開展傳統(tǒng)體育活動的展示，做好傳統(tǒng)體育活動建設(shè)，用多樣化的活動形式吸引學(xué)生參與，讓學(xué)生能夠很好地學(xué)以致用，在傳承傳統(tǒng)體育活動中增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)習(xí)到更多的體育技能，幫助學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)生活中傳承中華民族優(yōu)秀文化。

（三）從體育教師入手解決問題

體育教師是開展傳統(tǒng)體育活動主力軍，在工作中要有無私奉獻(xiàn)的精神。首先，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，在工作中也要不斷學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)方式不斷進(jìn)行完善，學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)體育活動有關(guān)的內(nèi)容和其他教師的成功教學(xué)經(jīng)驗。并且，還要了解大量有關(guān)教育心理學(xué)、教育學(xué)原理方面的知識，只有對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，以后的工作才能更好地進(jìn)行。在大量學(xué)習(xí)中，探索出如何與學(xué)生形成和諧關(guān)系，讓師生關(guān)系變得更加融洽。體育教師還要具備專業(yè)的體育知識以及業(yè)務(wù)能力，并且嚴(yán)格要求自己經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉。最后，在教學(xué)過程中也要不斷進(jìn)行反思，不斷與其他教師分享教學(xué)中的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)其他體育教師的長處，也可以在互聯(lián)網(wǎng)或者圖書館內(nèi)收集資料，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，對教師身份進(jìn)行認(rèn)同有利于教師更快的滿足時代需求。

高中和中職學(xué)校的體育教師不僅要能充分掌握有關(guān)傳統(tǒng)體育教學(xué)活動的技能，還要全面了解體育知識，把傳統(tǒng)體育活動與體育課程進(jìn)行積極結(jié)合，設(shè)計出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程，在體育學(xué)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體育教師也要樹立正確的傳統(tǒng)體育意識，履行好應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)。體育教師在教學(xué)傳統(tǒng)體育活動的時候，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可以采用多樣化的教學(xué)方式，利用多媒體、游戲、比賽等形式，讓學(xué)生實現(xiàn)健康成長的目標(biāo)。

（四）培養(yǎng)一批專業(yè)教師

專業(yè)的教師在傳統(tǒng)體育活動進(jìn)高中校園中的地位重大，專業(yè)教師能夠更加深入地理解傳統(tǒng)文化體育活動，有利于更快實現(xiàn)校園推廣的效果。教育部門需要開展有關(guān)培訓(xùn)活動，讓高中以及中職學(xué)校的教師參與專題培訓(xùn)，邀請專家進(jìn)行集體授課，為傳統(tǒng)體育活動的順利開展提供師資力量，推動傳統(tǒng)體育活動進(jìn)校園的開展。

同時，對師資力量也應(yīng)該進(jìn)行統(tǒng)籌，推廣新老教師“結(jié)對子”的方式，老教師給新教師傳授多年以來在教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗，各學(xué)校的教師都能夠在“結(jié)對子”活動中提升開展傳統(tǒng)體育活動的教學(xué)能力。除此之外，邀請民間傳承人進(jìn)入學(xué)校中觀摩教學(xué)活動，學(xué)校教師可以給這些傳承人提供必要的教學(xué)培訓(xùn)，讓這些傳承人能夠掌握教學(xué)方法，具備開展傳統(tǒng)體育活動的能力。

學(xué)校也要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)條件，加大資金投入，資金不足時可以向教育局申請撥款。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視對體育教師的指導(dǎo)工作，為學(xué)校培養(yǎng)一批專業(yè)的體育教師，提高體育教師的專業(yè)水平，打造一支高素質(zhì)高水平的師資團(tuán)隊，提高師資力量，引導(dǎo)體育教師學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育課程教學(xué)，提高傳統(tǒng)體育課程的開發(fā)水平，推動傳統(tǒng)體育課程建設(shè)的穩(wěn)定發(fā)展。經(jīng)常組織校內(nèi)體育教師參加培訓(xùn)教育工作，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀傳統(tǒng)體育教師，打造一支高水平的傳統(tǒng)體育教師團(tuán)隊。

（五）加快編寫配套教材

好的教材可以加速傳統(tǒng)體育活動進(jìn)高中校園的精度，也對傳統(tǒng)體育活動在校園中能否持續(xù)開展產(chǎn)生重要影響。因此政府部門、教育部門需要加強(qiáng)合作，根據(jù)學(xué)校的實際需要，為教材編寫提供素材和現(xiàn)實內(nèi)容，加快編寫高中、中職學(xué)校體育活動的相關(guān)教材。

與此同時，要注意編寫教材的時候要體現(xiàn)傳統(tǒng)體育活動的特殊性以及實踐性，與融媒體進(jìn)行橫向合作，利用多媒體視頻展示出豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)體育活動的主動性和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（六）借助體驗和觀摩的形式促進(jìn)提升

由于傳統(tǒng)體育活動是動態(tài)文化，只有課堂講授與親身體驗進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的體驗感，學(xué)生才會更容易理解傳統(tǒng)體育活動。所以，傳統(tǒng)體育活動進(jìn)校園需要與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承活動進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，把一些無法直觀感受的傳統(tǒng)體育文化動態(tài)地展示出來，讓學(xué)生能夠以一種更加直觀的方式感受到課堂知識，才能領(lǐng)悟中華文化的博大精深。比如，在端午節(jié)可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀“賽龍舟”活動，組織學(xué)生去觀看打陀螺比賽。這些活動都是以“活”的形式讓學(xué)生體驗到傳統(tǒng)體育活動。學(xué)校還可以組織師生在電視、手機(jī)、電腦上觀看與傳統(tǒng)體育活動有關(guān)的節(jié)目，提高學(xué)生對傳統(tǒng)體育活動的了解。

（七）以賽促學(xué)

體育比賽具有娛樂性等特點(diǎn)，學(xué)生能夠在體育比賽中展示自己的實力，對這類活動都非常感興趣。所以，在校園中可以開展傳統(tǒng)體育活動比賽活動，用比賽的形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育活動的興趣。比如，在體育課上開設(shè)傳統(tǒng)體育項目的課程，體育教師教會學(xué)生相關(guān)的體育技巧。同時把這些傳統(tǒng)體育項目納入學(xué)校每年的運(yùn)動會中，借助比賽的形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育項目的熱情。用比賽的形式檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)語

傳統(tǒng)體育活動是中華民族文化遺產(chǎn)，具有鮮明的民族體育特色，其中的民族性、趣味性符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，也能體現(xiàn)學(xué)生在體育課堂上的主體地位，提高學(xué)生對民族文化的喜愛，提高文化自信。因此高中和中職的體育教師要讓學(xué)生充分了解到傳統(tǒng)體育活動，重視并積極參與到傳統(tǒng)體育活動中，不僅可以豐富體育教學(xué)的內(nèi)容和形式，也有利于實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)體育活動進(jìn)入校園，也可以讓民族優(yōu)秀文化得到更好的傳承。