新媒體環(huán)境下“中國(guó)夢(mèng)”在高校的傳播路徑探析

段丹東 盧彬彬

摘要：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起與發(fā)展，深刻影響著高校傳播“中國(guó)夢(mèng)”的路徑。文章在分析“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)質(zhì)、新媒體的主要特征及其對(duì)大學(xué)生的影響的基礎(chǔ)上，以新媒體為載體，以大學(xué)生為主體，提出新媒體環(huán)境下高校傳播“中國(guó)夢(mèng)”的有效路徑，以期更好地發(fā)揮新媒體對(duì)高校傳播“中國(guó)夢(mèng)”的作用。

關(guān)鍵詞：新媒體；“中國(guó)夢(mèng)”；高校；作用；新技術(shù)；傳播路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）19-0054-03

基金項(xiàng)目：本論文為重慶人文科技學(xué)院政治與法律學(xué)院2021年度一般項(xiàng)目“‘中國(guó)夢(mèng)視域下大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：ZFKY04

新媒體環(huán)境下，如何拓寬“中國(guó)夢(mèng)”在高校的傳播路徑，是當(dāng)前學(xué)界研究的重要課題。大學(xué)生如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，助力拓寬“中國(guó)夢(mèng)”的傳播路徑，值得探討。

本文分析“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)質(zhì)、新媒體的主要特征及其對(duì)大學(xué)生的影響，提出新媒體環(huán)境下高校傳播“中國(guó)夢(mèng)”的有效路徑，供學(xué)界參考。

一、“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)質(zhì)

2012年11月29日，習(xí)近平總書(shū)記在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)的重要講話(huà)中，首次提出“中國(guó)夢(mèng)”。習(xí)近平總書(shū)記指出，“每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想?，F(xiàn)在，大家都在討論中國(guó)夢(mèng)，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想”。

“中國(guó)夢(mèng)”是國(guó)家的、民族的，也是每一個(gè)中國(guó)人的。“中國(guó)夢(mèng)”的本質(zhì)內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。為此，必須走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，弘揚(yáng)民族精神，凝聚中國(guó)力量。

二、新媒體的主要特征

（一）數(shù)字化

信息技術(shù)的進(jìn)步催生數(shù)字化的傳播方式，數(shù)字化是新媒體最顯著的特征[1]。數(shù)字化傳播是以信息科學(xué)和數(shù)字技術(shù)為主導(dǎo)，以大眾傳播理論為依據(jù)，通過(guò)全方位的數(shù)字化過(guò)程，將信息傳播技術(shù)應(yīng)用到文化、藝術(shù)、教育、管理等領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與文化的高度融合[2]，開(kāi)辟“中國(guó)夢(mèng)”的傳播新路徑。

（二）交互性

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體的交互性更強(qiáng)。傳統(tǒng)的大眾媒介多是單向式傳播，而新媒體是雙向互動(dòng)的交叉式傳播。新媒體能給受眾帶來(lái)更真實(shí)、更身臨其境的感官體驗(yàn)，能夠有效增強(qiáng)傳播者與接收者的互動(dòng)。

（三）超文本

超文本是一種全局性的關(guān)于連接、鏈接、關(guān)聯(lián)的信息結(jié)構(gòu)與文本模式，其代替了傳統(tǒng)傳播中的閉環(huán)結(jié)果，通過(guò)關(guān)鍵詞句鏈接不同的文本，使文本之間實(shí)現(xiàn)交互式搜索。

新媒體通過(guò)超文本、超鏈接、短視頻等形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)主體與創(chuàng)作者的互動(dòng)，使學(xué)習(xí)主體不再被動(dòng)獲取信息，而是主動(dòng)探索和建構(gòu)鏈接。

（四）虛擬性

新媒體的虛擬性體現(xiàn)為，以數(shù)字化符號(hào)為中介，構(gòu)建虛擬交流環(huán)境，讓人們足不出戶(hù)就能感受到傳播知識(shí)的魅力，從而提高自己的想象力與創(chuàng)造力，在虛擬環(huán)境下實(shí)現(xiàn)自由交互，獲得身心沉浸，感受到現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法比擬的放松與慰藉。

（五）網(wǎng)絡(luò)化

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體的“四全”媒體時(shí)代來(lái)臨，其突出表現(xiàn)為人們的工作、生活、人際關(guān)系等越來(lái)越網(wǎng)絡(luò)化，逐漸形成新型社區(qū)。

三、新媒體對(duì)大學(xué)生的影響

（一）草根化

草根化，即通俗化、大眾化，具體表現(xiàn)為人們對(duì)自我的關(guān)注，以及人、事、物，甚至文化的草根化。

伴隨時(shí)代的進(jìn)步，人們的思想開(kāi)放程度越來(lái)越高，道德觀念、價(jià)值觀和審美均呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)。與此同時(shí)，新媒體的迅猛發(fā)展也為草根化提供了廣闊的空間與平臺(tái)。這恰巧滿(mǎn)足了自我呈現(xiàn)欲望較強(qiáng)的大學(xué)生，使其可以通過(guò)新媒體平臺(tái)走進(jìn)公眾視野，塑造理想化的自我。當(dāng)前，越來(lái)越多大學(xué)生利用新媒體展現(xiàn)自我，主流文化發(fā)展日新月異，草根文化逐漸火熱。

（二）族群化

族群，是指具備某種共同特征的群體，其成員的認(rèn)定強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)同。族群化是新媒體的基因，代表著個(gè)性化的需求和習(xí)慣。

目前，大學(xué)生利用新媒體的頻率很高，新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生接收知識(shí)的新“感官”，其利用新媒體圍繞政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)事件發(fā)起討論，自由地表達(dá)自己的態(tài)度及意見(jiàn)，極大地促進(jìn)了個(gè)體的群體化表達(dá)，拓寬了信息傳播渠道和傳播形式。

（三）年輕化

在時(shí)代深刻變遷、技術(shù)快速發(fā)展、媒體深度融合的當(dāng)下，作為備受社會(huì)關(guān)注的新生代力量，大學(xué)生已然成為各大新媒體的青年主力軍。

受成長(zhǎng)環(huán)境的影響，當(dāng)代大學(xué)生具備開(kāi)闊的眼界和強(qiáng)烈的自我意識(shí)。這使得媒體信息的獲取、收集、消費(fèi)等呈現(xiàn)出明顯的年輕化態(tài)勢(shì)，一定程度反映了年輕化主體對(duì)美好生活的向往。

（四）活躍度高

從網(wǎng)絡(luò)社交活躍度看，大學(xué)生的活躍度極高，其不僅關(guān)注時(shí)事，而且熱愛(ài)美食，追求時(shí)尚、潮流等，活躍于各大論壇，參與大咖分享交流會(huì)。新媒體的出現(xiàn)，使大學(xué)生打破了傳統(tǒng)的、固定的活躍區(qū)域和空間，為新事物的發(fā)展注入了源頭活水，同時(shí)也反哺新媒體的發(fā)展。

四、新媒體對(duì)高校傳播“中國(guó)夢(mèng)”的作用

習(xí)近平總書(shū)記指出，“中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的”，“中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的、民族的，也是每一個(gè)中國(guó)人的”，“中國(guó)夢(mèng)是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”。

青年富有朝氣和夢(mèng)想，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的生力軍。高校是青年學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)高校的支持與努力。因此，高校必須加強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳與教育，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，完善“中國(guó)夢(mèng)”在高校的傳播機(jī)制，開(kāi)展系列教育活動(dòng)，讓大學(xué)生深入把握“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，使“中國(guó)夢(mèng)”內(nèi)化于心、外化于行。

高校要借力新媒體開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳與教育，必須深刻認(rèn)識(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的重要思想的重大意義，以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的重要思想為指引，深入貫徹新發(fā)展理念，加快信息化發(fā)展，切實(shí)把信息革命的時(shí)代偉力轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)勁動(dòng)力[3]。

如前文所述，大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)社交的活躍度高、新媒體普及率高，因而高校在開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳與教育時(shí)，應(yīng)充分利用新媒體，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)與作用。比如，利用微博、微信、抖音、今日頭條、知乎、B站等大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的新媒體平臺(tái)，即時(shí)傳遞“中國(guó)夢(mèng)”教育信息、共享“中國(guó)夢(mèng)”教育資源、傳播“中國(guó)夢(mèng)”教育思想、討論“中國(guó)夢(mèng)”教育內(nèi)容。這種即時(shí)性分享建立在相互聯(lián)系的各高校之間，使信息發(fā)布者同時(shí)也是信息制造者和傳播者，有效地傳播“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，為宣傳其教育思想以及開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”主題活動(dòng)提供思路[4]。

簡(jiǎn)言之，高校開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳與教育，應(yīng)以新媒體為載體，不斷拓寬傳播路徑，豐富傳播內(nèi)容。如此，才能幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為其播種對(duì)未來(lái)的期望，激勵(lì)其為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付諸行動(dòng)，進(jìn)而將其培育成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

五、新媒體環(huán)境下“中國(guó)夢(mèng)”在高校的傳播路徑

（一）學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP構(gòu)建“中國(guó)夢(mèng)”即時(shí)傳播渠道

2019年1月1日，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP上線(xiàn)。該學(xué)習(xí)平臺(tái)由中共中央宣傳部主管，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想最權(quán)威、最全面的信息平臺(tái)，是立足全體黨員、面向全社會(huì)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)[5]。

學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP擁有豐富的圖文、音頻、視頻等學(xué)習(xí)資源，平臺(tái)充分展現(xiàn)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的特色亮點(diǎn)，展現(xiàn)了世界各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等。該平臺(tái)最顯著的特色是首頁(yè)具有新媒體所具備的定時(shí)跳轉(zhuǎn)功能，無(wú)論是PC端還是手機(jī)端，首頁(yè)都是隨時(shí)更新的滾動(dòng)新聞和定時(shí)跳轉(zhuǎn)的新聞圖片等。這些文章、圖片、音頻下設(shè)置的學(xué)習(xí)、關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)、收藏等功能，是“中國(guó)夢(mèng)”即時(shí)傳播的重要渠道。

當(dāng)代大學(xué)生具備認(rèn)知成熟、可塑造性強(qiáng)、敏感度高等特點(diǎn)。高校應(yīng)基于這些特點(diǎn)，依托學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP，傳播主流思想道德和價(jià)值觀念，把穩(wěn)思想之舵，打造政治素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)生隊(duì)伍，從而自覺(jué)抵制新媒體環(huán)境下一些腐朽落后、低俗化的宣傳報(bào)道。此外，還要積極開(kāi)拓愛(ài)國(guó)教育課程資源，開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)傳播與教育等，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”凝聚起強(qiáng)大的青春力量。

（二）利用專(zhuān)業(yè)終端分享“中國(guó)夢(mèng)”學(xué)習(xí)資源

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教育終端紛紛融入通信、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、AI等新技術(shù)，終端各項(xiàng)功能和數(shù)據(jù)融合度、全面度不斷提升，這對(duì)分享“中國(guó)夢(mèng)”學(xué)習(xí)資源相當(dāng)有利。

以學(xué)習(xí)通APP為例。該平臺(tái)擁有豐富的學(xué)術(shù)資源，集閱讀、科研、學(xué)習(xí)、交流、管理等用途于一體，融合移動(dòng)端、教室端、管理端各類(lèi)教學(xué)應(yīng)用于一體，包含文獻(xiàn)、圖片、音頻、視頻、論壇和授課等多媒體互動(dòng)功能[6]。目前，學(xué)習(xí)通APP憑借自身優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生重要的輔助學(xué)習(xí)手段，尤其是在新冠肺炎疫情防控形勢(shì)下，線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)成為高校師生共同學(xué)習(xí)的主要途徑。

如今，越來(lái)越多高校通過(guò)學(xué)習(xí)通APP，采取直播、錄播、音頻、微課等不同的教學(xué)方式，以學(xué)生為中心，滿(mǎn)足不同地區(qū)、不同條件的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并進(jìn)行“線(xiàn)上+線(xiàn)下”混合式教學(xué)的探索與實(shí)踐。不僅增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，還形成了課堂內(nèi)外無(wú)縫銜接的學(xué)習(xí)模式，幫助教師更好、更全面地向?qū)W生傳授知識(shí)。

學(xué)習(xí)通等專(zhuān)業(yè)終端為分享“中國(guó)夢(mèng)”學(xué)習(xí)資源提供了良好平臺(tái)，有利于教育資源的整合，有利于豐富混合式教學(xué)模式下的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，提高教學(xué)效率，為高校開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳與教育帶來(lái)全新機(jī)遇。

（三）借力短視頻傳播“中國(guó)夢(mèng)”教育思想

高校教育教學(xué)工作既要繼承過(guò)去，也要立足當(dāng)下。新媒體時(shí)代，要做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。伴隨移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各媒體紛紛利用微博、微信、B站、抖音等新媒體平臺(tái)傳播“中國(guó)夢(mèng)”，通過(guò)打造正能量的短視頻來(lái)開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳與教育。把短視頻融入高校教育教學(xué)中，讓短視頻成為大學(xué)生日常生活中必不可少的主流意識(shí)形態(tài)的獲取渠道，已是大勢(shì)所趨。

新媒體時(shí)代，人們可以在各大媒體平臺(tái)上發(fā)布自己的作品，大學(xué)生也不例外。其可在新媒體平臺(tái)大展身手，創(chuàng)作屬于自己的、充滿(mǎn)正能量的作品，向主流媒體投稿或進(jìn)行官方認(rèn)證，在吸引流量、引發(fā)大眾交流探討的同時(shí)，輸出優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)內(nèi)容。

在“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳與教育方面，高校借力短視頻進(jìn)行傳播，并帶動(dòng)大學(xué)生參與其中，是新媒體時(shí)代一次有益的嘗試。短視頻內(nèi)容豐富，貼合當(dāng)代大學(xué)生碎片化的閱讀習(xí)慣，且具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和傳播力，有利于大學(xué)生更好地理解和把握“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵。

此外，短視頻中的留言、評(píng)論等功能，能使學(xué)校與學(xué)生之間的互動(dòng)更加頻繁。學(xué)生能快速接觸到創(chuàng)新的思想，煥發(fā)出青春與活力；學(xué)校可根據(jù)學(xué)生的留言、評(píng)論及停留時(shí)間等，獲取真實(shí)的反饋信息，從而拉近與學(xué)生的心理距離。并且，相較面對(duì)面交流，不少學(xué)生更愿意通過(guò)新媒體平臺(tái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)與見(jiàn)解。在新媒體的助力下，學(xué)校能及時(shí)掌握學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，從而更好地開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳與教育。

（四）動(dòng)員班級(jí)團(tuán)支部在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)探討“中國(guó)夢(mèng)”教育內(nèi)容

班級(jí)團(tuán)支部由班級(jí)中的團(tuán)員組成，是學(xué)校共青團(tuán)組織體系中最基層的政治性組織，是班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)力量，是擴(kuò)大傳播“中國(guó)夢(mèng)”影響范圍的潛力團(tuán)隊(duì)。

為了充分發(fā)揮團(tuán)支部的思想政治教育作用，更好地調(diào)動(dòng)團(tuán)支部成員的積極性和主動(dòng)性，更充分地反映青年的呼聲和愿望，應(yīng)積極動(dòng)員團(tuán)支部成員在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)探討“中國(guó)夢(mèng)”教育的相關(guān)內(nèi)容。比如，在班級(jí)微信群、QQ群、釘釘群、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)群等組織群里組織開(kāi)展“我的‘中國(guó)夢(mèng)”等相關(guān)主題教育活動(dòng)；以新媒體為載體，采取演講、朗誦、書(shū)法、繪畫(huà)、手抄報(bào)等多種形式，發(fā)揮線(xiàn)上投票、點(diǎn)贊、留言、轉(zhuǎn)發(fā)等功能，開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等。

六、結(jié)語(yǔ)

新媒體的普及應(yīng)用，深刻影響著“中國(guó)夢(mèng)”在高校的傳播。未來(lái)，高校應(yīng)持續(xù)發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，講好新時(shí)代“中國(guó)夢(mèng)”的故事，不斷擴(kuò)大“中國(guó)夢(mèng)”的影響力，增強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”的感染力，讓大學(xué)生明確自己的使命與職責(zé)，努力成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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作者簡(jiǎn)介 段丹東，本科，副教授，研究方向：思想政治教育。盧彬彬，本科在讀，研究方向：思想政治教育。