文/安徽省歙縣中學(xué)高三文（1）班 洪張燎原

博覽群書，博中有專很重要。

閱讀就應(yīng)該是廣泛地閱讀。首先，作為一名理智的高中學(xué)生，就當(dāng)前的學(xué)習(xí)要求和終身成長而言，我認(rèn)為廣泛的閱讀更加重要。魯迅先生認(rèn)為青年大可泛覽本業(yè)以外的書，這大概說的就是博覽群書吧。閱讀的目的就是為了豐富自己，不能急功近利，一蹴而就。廣泛的閱讀不但有助于我們快速大量地掌握有關(guān)信息，不斷積累知識，拓寬知識面和豐富學(xué)識，而且有助于我們汲取精神的營養(yǎng)，得到道德情操上的熏陶，有利于我們健康成長。

其次，對于大多數(shù)讀者來說，廣泛的閱讀相比讀書貴專更具“人性化”。魯迅先生有一個精彩的比方，“嗜好的讀書，該如愛打牌的一樣，天天打，夜夜打，連續(xù)的去打，有時被公安局捉去了，放出來之后還是打?！边@大概是“真愛”吧。廣泛閱讀有利于我們保持讀書的興致與新鮮感，有利于我們更好地接受書中的信息與知識，對每本書都抱著最初的熱情與興致去接受，效果和效率顯而易見。相比之下，讀書貴專則帶有“咬定青山”的姿態(tài)，埋頭苦讀，會顯得枯燥缺乏新鮮感了。是否意味著廣泛閱讀就是沖著那一點點讀書的熱情和新鮮感呢？答案是否定的，廣泛閱讀得來了新鮮感最終還是服務(wù)于閱讀的，這提高了閱讀的效率，更提高了廣泛閱讀的“含金量”，由此看來廣泛閱讀確實更勝一籌的。

大多數(shù)人認(rèn)為廣泛閱讀會產(chǎn)生囫圇吞棗、不求甚解、淺嘗輒止的結(jié)果，事實并不是這樣的，這是他們對泛讀的理解不夠深刻，并非廣泛閱讀與讀書貴專是沒有交集的兩個極端。要做到真正的閱讀，就應(yīng)該去尋找兩者之中的平衡點。

其實，這是個讀書方法的問題，廣泛閱讀是泛讀法，讀書貴專是精讀法。泛讀是基礎(chǔ)，精讀是升華。說得直白一點，泛讀的是面，精讀的是點，這是面和點的關(guān)系。要做到知識淵博，只有泛讀才能做到“廣博”，只有精讀才能做到“淵深”。如果只有專讀（精讀）而沒有泛讀，知識的面就不夠?qū)拸V，各個知識點之間缺少聯(lián)系；只強調(diào)泛讀而沒有專讀（精讀），認(rèn)識就難以得到提升。泛讀法就是陶淵明喜歡的“不求甚解”的會意讀書法和諸葛亮提倡的“觀其大略”讀書法，我認(rèn)為可以在廣泛的閱讀中有選擇地進(jìn)行貴專閱讀。簡單來說，便是根據(jù)自身條件、需求與愛好進(jìn)行選擇，然后在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，有選擇地進(jìn)行貴專。這既避免了一概而論，不選擇的貴專，也做到掌握知識的精度，而不是囫圇吞棗，淺嘗輒止。

確實，無論是廣泛閱讀還是讀書貴專都強調(diào)閱讀。由此可見，閱讀可以提升是個人的素養(yǎng)，是國家文化進(jìn)步的不竭源泉，正所謂“廳堂正寢可以合賓，書舍花園可以娛神”，我認(rèn)為廣泛中貴專的閱讀便是適合時代發(fā)展的閱讀，在廣泛中閱讀，在博覽中貴專，在閱讀中成長，這應(yīng)當(dāng)是我們中學(xué)生當(dāng)下腳下的路。