大數(shù)據(jù)環(huán)境下我國高校圖書館紙電一體化現(xiàn)狀探析

洪程

(廣東科技學(xué)院圖書館 廣東東莞 523083)

席卷世界的新冠疫情暴發(fā)至今已接近3 年，全球步入疫情時(shí)代。全球疫情對人們活動(dòng)時(shí)間、生活空間都造成了巨大的限制，在這種背景之下，傳統(tǒng)閱讀情境難以構(gòu)建，電子閱讀則逐漸成為一種主要的閱讀方式，人們的閱讀習(xí)慣隨之發(fā)生重大改變。《2020 年中國圖書市場報(bào)告》顯示：疫情影響了讀者的閱讀習(xí)慣，59.6%用戶增加了電子書閱讀時(shí)間，58.8%用戶增加了聽書時(shí)間[1]。為了適應(yīng)讀者閱讀需求的變化，我國高校圖書館的館藏資源結(jié)構(gòu)和功能正在不斷進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)也面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在疫情全球化和大數(shù)據(jù)發(fā)展背景之下，高校圖書館如何應(yīng)對電子資源對紙質(zhì)資源的沖擊、如何科學(xué)規(guī)劃紙質(zhì)資源和電子資源的館藏結(jié)構(gòu)比例、如何進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)資源和電子資源一體化建設(shè)與發(fā)展等，均成為當(dāng)下圖書館學(xué)界需要審慎思考的問題。

1 紙電一體化的內(nèi)涵與意義

“紙電一體化”這一理念不僅僅適用于出版行業(yè)，圖書館界也與之密不可分。在出版行業(yè)，紙電一體化可簡略概括為紙質(zhì)圖書與電子圖書出版與消費(fèi)的內(nèi)容。當(dāng)前，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，全球形勢的變化，讀者的閱讀習(xí)慣發(fā)生了巨大改變，越來越多的讀者投入電子化閱讀的懷抱。因此，圖書館也逐步朝著紙電一體化方向發(fā)展。截至目前，圖書館學(xué)界并未對圖書館“紙電一體化”的內(nèi)涵進(jìn)行具體闡述。在大量閱讀相關(guān)文獻(xiàn)并將學(xué)者們的觀點(diǎn)進(jìn)行整理、歸納之后，筆者認(rèn)為：圖書館紙電一體化是指圖書館基于紙質(zhì)資源或電子資源實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)資源和電子資源同步采購、同步閱覽的一種信息資源建設(shè)方案。

高校圖書館當(dāng)前正面臨著從文獻(xiàn)服務(wù)向知識(shí)服務(wù)的轉(zhuǎn)型，也面臨著如何為“雙一流”建設(shè)提供支持保障的職能轉(zhuǎn)化的挑戰(zhàn)，還需要響應(yīng)讀者日益多元的知識(shí)內(nèi)容需求[2]。紙質(zhì)圖書與電子圖書在采編及閱讀場景是割裂的，這種狀況使得讀者不能在閱讀時(shí)享受一體化的服務(wù)，而紙電一體化已經(jīng)成為大數(shù)據(jù)時(shí)代的主流閱讀場景。因此，為解決讀者需求與現(xiàn)實(shí)紙電資源供給的矛盾，圖書館紙電一體化發(fā)展理念應(yīng)運(yùn)而生。

首先，圖書館紙電一體化使讀者可以全方位體驗(yàn)紙質(zhì)圖書的淡雅書香與電子書的多媒體融合，是一種利用新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)紙電一體化的新型智慧閱讀模式，可以在最大程度上滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代讀者多樣化閱讀需求。其次，圖書館紙電一體化在館藏資源采購方面，可以通過一體化平臺(tái)實(shí)時(shí)關(guān)注讀者對紙電資源的不同需求類型和利用率，及時(shí)調(diào)整紙電資源采購種類和采購比例，有利于提高館藏資源的利用效率，進(jìn)而優(yōu)化館藏資源結(jié)構(gòu)。此外，電子書節(jié)省空間，便于使用和管理，以用戶驅(qū)動(dòng)（Patron Driven Acquisition，PDA）方式購置電子書，實(shí)現(xiàn)紙電配合，是當(dāng)前世界范圍內(nèi)文獻(xiàn)資源建設(shè)的趨勢[3]。圖書館實(shí)現(xiàn)紙電一體化可以緩解因館藏紙質(zhì)圖書過多所造成的“爆架”現(xiàn)象，這樣就可以給師生提供舒適的閱覽空間[4]。圖書館有了更多的可利用空間，可以為讀者提供更多的“第三空間”服務(wù)，將更多的讀者吸引到圖書館中來，最大限度地實(shí)現(xiàn)高校館的服務(wù)價(jià)值。

2 我國高校圖書館紙電一體化發(fā)展現(xiàn)狀及問題

為全面了解我國高校圖書館紙電一體化的發(fā)展現(xiàn)狀，特選取國內(nèi)具有代表性的60 所高校作為調(diào)研對象，調(diào)查其紙電一體化的具體發(fā)展情況。此次調(diào)研以我國普通高校（不包括港澳臺(tái)地區(qū)）圖書館為研究對象，并將其劃分為重點(diǎn)高校和一般高校兩大部分。根據(jù)我國的行政劃分，除港澳臺(tái)地區(qū)外，有23 個(gè)省、5 個(gè)自治區(qū)和4個(gè)直轄市，剔除2個(gè)省和自治區(qū)的地域重復(fù)后，共有30 個(gè)行政區(qū)域。在30 個(gè)省、自治區(qū)和直轄市的高校中分別選取一所“985”或者“211”院校作為重點(diǎn)高校調(diào)研對象，一所非“985”“211”高校作為一般院校調(diào)研對象。

該次調(diào)研采取網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的方式，通過對這些高校的圖書館官方主頁、官方微信公眾號(hào)進(jìn)行訪問，從資源、服務(wù)、圖書館概況、年度報(bào)告等欄目中查找大數(shù)據(jù)環(huán)境下我國高校圖書館紙電一體化發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行分析歸納和統(tǒng)計(jì)分析。調(diào)查的重點(diǎn)內(nèi)容分為3項(xiàng)：圖書館紙電資源館藏結(jié)構(gòu)、圖書館“紙電一體化”平臺(tái)建設(shè)情況、圖書館紙電一體化服務(wù)內(nèi)容。

2.1 我國高校圖書館紙電資源館藏分布結(jié)構(gòu)

大數(shù)據(jù)發(fā)展背景之下，人們獲取資源的途徑以及閱讀習(xí)慣發(fā)生了巨大的改變。越來越多的讀者開始從紙質(zhì)閱讀轉(zhuǎn)向電子閱讀。高校的讀者具備較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)閱讀需要和一定的信息素養(yǎng)，因此電子化閱讀需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于一般讀者。2017 年8 月，教育部正式將電子書作為館藏資源納入學(xué)校辦學(xué)評估指標(biāo)體系[5]。北京大學(xué)圖書館年采購經(jīng)費(fèi)中紙電比例達(dá)1∶1，新加坡管理大學(xué)圖書館館藏文獻(xiàn)的電子化更是高達(dá)90%[6]。此外，北京大學(xué)陳建龍館長認(rèn)為：在紙電一體化趨勢下，高校圖書館理想情況是1/3 的錢買紙質(zhì)資源，2/3 的錢買電子資源，或者40%的錢用來買紙質(zhì)資源，60%用來買電子資源[7]。綜合上述文件規(guī)定和學(xué)者觀點(diǎn)，再結(jié)合高校館實(shí)際情況，筆者認(rèn)為高校館紙電資源館藏比例應(yīng)小于1∶1或是接近1∶1。

2.1.1 我國重點(diǎn)高校圖書館紙電資源館藏分布結(jié)構(gòu)

對選取的國內(nèi)30 所重點(diǎn)高校圖書館的紙質(zhì)資源和電子資源館藏?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)研、分析，可得出表1相關(guān)數(shù)據(jù)。

表1 我國重點(diǎn)高校圖書館紙質(zhì)資源與電子資源館藏比例

由表1 可知，我國重點(diǎn)高校圖書館紙電資源館藏結(jié)構(gòu)比例小于1∶1 的有9 所，占30%；接近1∶1 的為4所，占13%；大于1∶1的則為17所，占57%。可見，我國重點(diǎn)高校圖書館館藏資源結(jié)構(gòu)中電子資源已占據(jù)相當(dāng)比例：43%重點(diǎn)高校圖書館的館藏結(jié)構(gòu)已經(jīng)逐步接近紙電一體化趨勢下的理想館藏分布狀況。但絕大部分（57%）重點(diǎn)高校圖書館的紙電館藏比例卻不符合讀者電子化閱讀需求，處于“紙多電少”的不合理分布狀態(tài)。有些高校館的紙電資源館藏結(jié)構(gòu)比例甚至達(dá)到4.1∶1和4∶1的不科學(xué)分布。

2.1.2 我國一般高校圖書館紙電資源館藏分布結(jié)構(gòu)

對選取我國30 所一般高校圖書館的紙質(zhì)資源和電子資源館藏?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)研、分析，可得出表2 相關(guān)數(shù)據(jù)。

表2 國內(nèi)一般院校紙電館藏分布結(jié)構(gòu)比例

由表2 可知，我國一般高校圖書館紙電資源館藏結(jié)構(gòu)比例小于1∶1 的為9 所，占30%；接近1∶1 的為1所，占3%；大于1∶1 的則為20 所，占67%?？梢?，我國一般高校館紙電館藏結(jié)構(gòu)中電子資源占據(jù)的比例較少（33%），僅有少部分（33%）一般高校館紙電資源館藏正逐步接近紙電一體化趨勢下的理想館藏分布狀況。但是絕大部分（67%）的一般高校圖書館紙電館藏比例仍然無法滿足讀者現(xiàn)有閱讀需求，處于“紙多電少”的不科學(xué)分布狀態(tài)。與重點(diǎn)高校館相比，這些分布不合理的院校中，紙電資源館藏分布比例差距最大的為3∶1和2.5∶1，比例不合理狀況略好。

2.2 我國高校圖書館紙電一體化服務(wù)平臺(tái)建設(shè)

紙電一體化服務(wù)平臺(tái)是高校圖書館為讀者提供紙電一體化資源的重要途徑。為此，筆者在此次調(diào)研中，重點(diǎn)關(guān)注了重點(diǎn)高校和一般高校圖書館的紙電一體化平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀。由于調(diào)研的重點(diǎn)高校已全部完成紙電一體化平臺(tái)建設(shè)，因此重點(diǎn)調(diào)查其紙電一體化服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)類型。一般高校則關(guān)注其紙電一體化平臺(tái)建設(shè)實(shí)際情況。調(diào)研結(jié)果見表3、表4。

表3 國內(nèi)重點(diǎn)院校圖書館紙電一體化服務(wù)平臺(tái)建設(shè)類型

表4 國內(nèi)一般院校圖書館紙電一體化服務(wù)平臺(tái)建設(shè)情況

2.2.1 我國重點(diǎn)高校圖書館紙電一體化服務(wù)平臺(tái)建設(shè)類型

根據(jù)實(shí)際調(diào)研情況可將重點(diǎn)高校館建立的紙電一體化平臺(tái)簡單地劃分為3 種：一站式平臺(tái)、共享平臺(tái)、基礎(chǔ)平臺(tái)。一站式平臺(tái)是指圖書館建立的可以實(shí)現(xiàn)對館內(nèi)外數(shù)據(jù)資源的統(tǒng)一檢索，整合圖書館紙電資源，涉及院系學(xué)科和中圖分類導(dǎo)航、資源檢索、圖書閱讀以及后臺(tái)管理等功能，支持跨出版社、跨圖書全文檢索、薦購試讀全本等，一站式搜索本校已購的主要中英文資源及網(wǎng)絡(luò)開放獲取資源的紙電一體化平臺(tái)。共享平臺(tái)是指將館內(nèi)已有的紙電資源進(jìn)行有效整合，以平臺(tái)為媒介通過聯(lián)盟等方式與其他聯(lián)盟成員一起將紙電資源共享給讀者的平臺(tái)。基礎(chǔ)平臺(tái)指圖書館將館內(nèi)紙質(zhì)館藏資源與電子館藏資源整合在一起，共同陳列在圖書館首頁的一種平臺(tái)。

由表3 可知，共有13 所重點(diǎn)高校圖書館建立了一站式搜索的紙電一體化平臺(tái)，占43%；2 所重點(diǎn)高校館已建立紙電資源共享平臺(tái)，占6%；15 所重點(diǎn)高校館已建立基礎(chǔ)平臺(tái)，占50%?？梢姡攸c(diǎn)高校圖書館紙電一體化平臺(tái)以基礎(chǔ)平臺(tái)為主，一站式搜索平臺(tái)同樣也占據(jù)著重要地位，而建設(shè)共享平臺(tái)的高校館較少。

2.2.2 我國一般高校圖書館紙電一體化服務(wù)平臺(tái)建設(shè)類型

由表4 可知，我國一般高校中60%的圖書館已建立紙電一體化平臺(tái)，但仍有相當(dāng)大的一部分（40%）未建立紙電一體化平臺(tái)。據(jù)調(diào)研，已建立紙電一體化服務(wù)平臺(tái)的18所一般高校中，16%為一站式搜索的紙電一體化服務(wù)平臺(tái)，12%為共享服務(wù)平臺(tái)，72%為基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)。可見，目前我國一般高校館紙電一體化平臺(tái)建設(shè)情況不容樂觀，相當(dāng)大比例（40%）的一般高校館仍未建立紙電一體化服務(wù)平臺(tái)。在已建立紙電一體化平臺(tái)的高校館中，基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)在數(shù)量上占據(jù)了絕對優(yōu)勢地位，一站式搜索服務(wù)平臺(tái)和共享服務(wù)平臺(tái)較少，處于發(fā)展階段。

2.3 我國高校圖書館紙電一體化服務(wù)內(nèi)容

根據(jù)對我國30所重點(diǎn)高校圖書館、30所一般高校圖書館的紙電一體化服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)：重點(diǎn)高校圖書館和一般高校圖書館的紙電一體化服務(wù)內(nèi)容主要涉及移動(dòng)圖書館、我的圖書館、多媒體資源、創(chuàng)新型服務(wù)和資源薦購等內(nèi)容。移動(dòng)圖書館服務(wù)是指在大數(shù)據(jù)背景下，移動(dòng)圖書館提供基于Wap、App維碼等多種方式并存的創(chuàng)新服務(wù)，從傳統(tǒng)的基本服務(wù)轉(zhuǎn)向面向空間、面向時(shí)間、面向情景的智能化服務(wù)[8]。我國圖書館服務(wù)則是圖書館為讀者提供查看個(gè)人資料、圖書借閱情況以及圖書續(xù)借、預(yù)約等服務(wù)。多媒體資源服務(wù)是指圖書館為讀者提供音頻、視頻、有聲讀物、學(xué)習(xí)庫等資源服務(wù)。創(chuàng)新型服務(wù)是指高校圖書館根據(jù)讀者需求為讀者提供聲音圖書館、視頻圖書館、數(shù)字圖書館、智慧圖書館、虛擬圖書館等服務(wù)內(nèi)容。資源薦購是指高校圖書館利用紙電一體化薦購平臺(tái)，收集讀者閱讀需要，進(jìn)行紙電資源采購的一種服務(wù)，國內(nèi)院校常用的紙電一體化薦購平臺(tái)為蕓臺(tái)購。將我國重點(diǎn)高校和一般高校圖書館網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的內(nèi)容進(jìn)行梳理、分析之后可得表5和表6。

表5 國內(nèi)重點(diǎn)院校圖書館紙電一體化服務(wù)內(nèi)容

表6 國內(nèi)一般院校圖書館紙電一體化服務(wù)內(nèi)容

2.3.1 我國重點(diǎn)高校圖書館紙電一體化服務(wù)內(nèi)容

由表5 可知，所有重點(diǎn)高校館中有57%的高校館提供移動(dòng)圖書館服務(wù)；7%提供我的圖書館服務(wù)；13%提供多媒體資源服務(wù)；30%提供創(chuàng)新型服務(wù)；64%提供資源薦購服務(wù)。可見，重點(diǎn)高校館的紙電一體化服務(wù)以資源薦購和移動(dòng)圖書館為主要服務(wù)內(nèi)容，多媒體資源和創(chuàng)新型服務(wù)的提供也是其重要服務(wù)內(nèi)容，我的圖書館則是較小部分高校館根據(jù)自身實(shí)際情況為讀者開展的服務(wù)。

2.3.2 我國一般高校圖書館紙電一體化服務(wù)內(nèi)容

由表6可知，此次調(diào)研的一般高校館中，70%高校館為讀者提供資源薦購服務(wù)；43%提供移動(dòng)圖書館服務(wù)和創(chuàng)新型服務(wù)；40%提供我的圖書館服務(wù)；13%提供創(chuàng)新型服務(wù)?？梢?，一般高校圖書館紙電一體化服務(wù)以資源薦購和移動(dòng)圖書館為主要內(nèi)容，創(chuàng)新型服務(wù)和我的圖書館服務(wù)也是其重要服務(wù)內(nèi)容，多媒體資源服務(wù)則是一般高校圖書館紙電一體化未來發(fā)展的方向之一。

2.4 我國高校圖書館紙電一體化發(fā)展問題

大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展背景之下，新興技術(shù)的出現(xiàn)、讀者閱讀習(xí)慣的改變使圖書館紙電一體化的發(fā)展趨勢不可阻擋?？v觀上文對我國重點(diǎn)高校圖書館、一般高校圖書館紙電館藏資源結(jié)構(gòu)分布比例、紙電一體化平臺(tái)建設(shè)類型、建設(shè)情況以及紙電一體化服務(wù)內(nèi)容的分析，可以知道我國高校圖書館紙電一體化正處于發(fā)展階段。但發(fā)展過程中存在著紙電館資源藏結(jié)構(gòu)分布不合理、紙電一體化平臺(tái)發(fā)展良莠不齊、紙電一體化服務(wù)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性等問題。

2.4.1 紙電資源館藏結(jié)構(gòu)比例分布不合理

根據(jù)上文可知，紙電一體化發(fā)展趨勢下，高校圖書館紙電資源館藏結(jié)構(gòu)比例以小于1∶1 為理想狀態(tài)，接近1∶1為較為理想狀態(tài)，以大于1∶1為不理想狀態(tài)。我國重點(diǎn)高校圖書館紙電資源館藏結(jié)構(gòu)比例的不理想狀態(tài)占調(diào)研對象的57%；一般高校圖書館紙電資源館藏結(jié)構(gòu)比例不理想狀況占67%。可見，目前我國高校圖書館紙電資源館藏結(jié)構(gòu)分布中，紙質(zhì)資源占比過多，電子資源購入量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，館藏結(jié)構(gòu)資源分布不合理，不利于圖書館紙電一體化進(jìn)程的發(fā)展，更不利于館藏資源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

2.4.2 紙電一體化服務(wù)平臺(tái)建設(shè)良莠不齊

當(dāng)前，我國重點(diǎn)高校圖書館已全部建立紙電一體化平臺(tái)，平臺(tái)類型大致分為一站式平臺(tái)、共享平臺(tái)、基礎(chǔ)平臺(tái)?？梢娭攸c(diǎn)高校館的平臺(tái)類型較為豐富，發(fā)展情況良好。與之相反，40%的一般高校圖書館尚未建立紙電一體化服務(wù)平臺(tái)，無法為讀者提供紙電一體化服務(wù)。一般高校館中已建立紙電一體化平臺(tái)的，也以基礎(chǔ)平臺(tái)為主，一站式平臺(tái)和共享平臺(tái)等創(chuàng)新型平臺(tái)寥寥無幾，發(fā)展情況不容樂觀。重點(diǎn)高校圖書館與一般高校圖書館的紙電一體化平臺(tái)建設(shè)情況、發(fā)展差距較大，呈現(xiàn)良莠不齊的狀況。

2.4.3 紙電一體化服務(wù)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性

我國重點(diǎn)高校圖書館和一般高校圖書館紙電一體化服務(wù)內(nèi)容以移動(dòng)圖書館、資源薦購和我的圖書館為主。移動(dòng)圖書館所開展的服務(wù)主要集中在館務(wù)信息、新聞通知、培訓(xùn)講座、圖書館動(dòng)態(tài)、信息查詢、館藏目錄查詢、資源閱讀等方面。涉及面向時(shí)間、空間、情境的基于位置的移動(dòng)圖書館服務(wù)缺乏，在知識(shí)統(tǒng)一檢索、多媒體服務(wù)、用戶虛擬交流平臺(tái)和移動(dòng)云服務(wù)等創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容方面涉及較少。資源薦購常以“你選書、我買單”的形式開展，建立紙電一體化采購平臺(tái)的高校館寥寥無幾。我的圖書館則僅僅為讀者提供查看個(gè)人資料、圖書借閱情況以及圖書續(xù)借、預(yù)約等傳統(tǒng)型服務(wù)。這3種主要服務(wù)內(nèi)容大多是對圖書館傳統(tǒng)服務(wù)的數(shù)字化，缺乏創(chuàng)新化、深入化、特色化、融合化的服務(wù)內(nèi)容。堅(jiān)持為讀者提供創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容的多媒體資源服務(wù)和創(chuàng)新型服務(wù)的高校館只占較少數(shù)量。大部分高校館紙電一體化服務(wù)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性。

3 我國高校圖書館紙電聲一體化未來發(fā)展建議

此次調(diào)研結(jié)果顯示，我國高校圖書館紙電一體化發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入實(shí)踐階段，重點(diǎn)高校和一般高校都越來越重視紙質(zhì)資源和電子資源的館藏分布比例，大部分高校圖書館也已建立紙電一體化平臺(tái)，為讀者提供移動(dòng)圖書館、我的圖書館、多媒體資源、創(chuàng)新服務(wù)等紙電一體化服務(wù)內(nèi)容。但在此基礎(chǔ)上仍然存在著紙電資源館藏結(jié)構(gòu)比例分布不合理、紙電一體化平臺(tái)發(fā)展良莠不齊、紙電一體化服務(wù)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性等問題。為了更好地解決這些問題，高校圖書館可以從以下3 個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整：加大電子資源采購比例，優(yōu)化圖書館紙電資源館藏結(jié)構(gòu)；重視紙電一體化平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)共同發(fā)展；加強(qiáng)多媒體資源建設(shè)，創(chuàng)新紙電一體化服務(wù)內(nèi)容，以此促進(jìn)我國高校圖書館紙電一體化進(jìn)程的發(fā)展。

3.1 加大電子資源采購比例，優(yōu)化圖書館紙電資源館藏結(jié)構(gòu)

由前文調(diào)研可知，我國大部分重點(diǎn)高校館和一般高校館紙質(zhì)資源和電子資源館藏分布比例并不合理，已經(jīng)達(dá)到紙電資源館藏結(jié)構(gòu)分布比例理想狀態(tài)的高校館僅占較小部分。電子資源的缺乏、館藏資源結(jié)構(gòu)的不合理，難以為讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。究其原因，電子資源是隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代新興技術(shù)的出現(xiàn)而慢慢興起，雖發(fā)展迅速，但與紙質(zhì)資源相比，發(fā)展時(shí)間極其短暫。傳統(tǒng)紙質(zhì)資源發(fā)展至今已有上千年，經(jīng)過漫長歲月的積累，其數(shù)量必然占據(jù)館藏資源的主導(dǎo)地位。為了順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代紙電一體化發(fā)展的趨勢，實(shí)現(xiàn)紙電資源館藏分布比例的理想化狀態(tài)，更好地滿足讀者電子化閱讀的實(shí)際需求，我國高校圖書館必須加大電子資源的采購比例，以此優(yōu)化圖書館館藏資源結(jié)構(gòu)。

3.2 重視紙電一體化平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)共同發(fā)展

紙電一體化平臺(tái)的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)圖書館紙電一體化的基礎(chǔ)和保障。此次調(diào)查的重點(diǎn)高校圖書館均已建立紙電一體化服務(wù)平臺(tái)，一般高校圖書館中，有相當(dāng)大一部分尚未建立紙電一體化服務(wù)平臺(tái)。在我國高等教育體系中，重點(diǎn)高校數(shù)量極少，而一般高校數(shù)量龐大，占據(jù)主體地位?？梢?，我國大部分高校圖書館對于紙電一體化平臺(tái)建設(shè)并未引起足夠重視，紙電一體化發(fā)展呈現(xiàn)良莠不齊的客觀情況。未來，一般高校圖書館必須要重視紙電一體化平臺(tái)建設(shè)，以此推動(dòng)全國高校圖書館紙電一體化發(fā)展，此外，還應(yīng)加快腳步向重點(diǎn)高校圖書館看齊，借鑒其紙電一體化平臺(tái)發(fā)展精髓，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)我國高校圖書館共同發(fā)展。

3.3 加強(qiáng)多媒體資源建設(shè)，創(chuàng)新紙電一體化服務(wù)內(nèi)容

目前，國內(nèi)高校圖書館紙電一體化服務(wù)內(nèi)容主要涉及移動(dòng)圖書館、我的圖書館、資源薦購、多媒體資源和創(chuàng)新型服務(wù)等。其中，資源薦購和移動(dòng)圖書館為絕大部分高校圖書館主要開展的服務(wù)內(nèi)容。多媒體資源和創(chuàng)新型服務(wù)則是較小部分高校圖書館在紙電一體化發(fā)展進(jìn)程中的積極嘗試。例如：大連理工大學(xué)圖書館為讀者提供博看朗讀服務(wù)，讀者可將自己朗讀的作品保存并上傳到相關(guān)平臺(tái)，產(chǎn)生音頻和有聲書作品；上海交通大學(xué)圖書館推出視頻圖書館，將11.8 萬個(gè)視頻資源整合到一起，供讀者觀看使用；重慶大學(xué)圖書館則推出聲音圖書館，將海量的音頻資源收集起來起來，供讀者學(xué)習(xí)使用。此外，中山大學(xué)、廣西大學(xué)、寧夏大學(xué)等，均為讀者建立包含數(shù)萬小時(shí)音視頻資源的多媒體資源庫，以此滿足讀者在大數(shù)據(jù)時(shí)代不斷變化的閱讀需求。這些都是部分高校圖書館在紙電一體化發(fā)展背景之下，積極為讀者提供創(chuàng)新型服務(wù)的表現(xiàn)，也廣受讀者好評。但大部分高校館仍然缺乏創(chuàng)新型服務(wù)資源和創(chuàng)新服務(wù)意識(shí)。因此，我國高校圖書館要想在大數(shù)據(jù)時(shí)代更好地滿足讀者閱讀需求，為讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的紙電一體化服務(wù)，必須加強(qiáng)多媒體資源建設(shè)，創(chuàng)新紙電一體化服務(wù)內(nèi)容。

4 結(jié)語

大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下，我國高校圖書館紙電一體化發(fā)展正在如火如荼地開展，大部分高校館正不斷進(jìn)行紙電一體化建設(shè)探索，但仍然存在紙電資源館藏結(jié)構(gòu)分布不合理、服務(wù)平臺(tái)建設(shè)良莠不齊、服務(wù)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性等問題。未來，我國高校圖書館紙電一體化發(fā)展應(yīng)朝著加大電子資源采購比例、重視紙電一體化平臺(tái)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型服務(wù)內(nèi)容等方向前進(jìn)。