張靜儀

一、新型文學制圖法

新型文學制圖法，即借用制圖工具對地圖進行繪制，可以將抽象的概念轉化為形象、直觀、可視的地理意象?！拔膶W地圖的藝術性恰恰是其優(yōu)勢所在，它介于客觀真實和藝術虛構之間，既可以發(fā)揮地圖直觀的導向功能，也有利于展示文學虛構的獨特價值?！?/p>

ArcGIS軟件是新型計算機地理信息處理系統(tǒng)之一。通過高科技數字模板，可提供繪圖、制圖、修圖等不同服務。用戶既可以導入母版進行加工，也可以繪制全新圖畫，加入圖例、比例尺、圖標、文字、定位等，成品精良、實用且美觀。以ArcGIS為代表的文學制圖技術突破了以往地圖空間研究的障礙。長期以來，研究者受到沒有便于操作的軟件的限制，只能運用圖片編輯工具對已有地圖進行繪制，操作難度大、結果不精確，成為文學作品地理空間研究的瓶頸。本文將使用ArcGIS軟件，按照地圖母本選取、數據收集與分析、定位表征、收尾調試四個步驟對《老人與海》中的海洋空間進行地圖繪制與分析。

二、《老人與?！分械牡乩砜臻g

“特有的地理空間建構，對作家在特定作品里的主題表達、人物塑造、藝術框架與審美方式，往往起著基礎性與制約性作用?！庇纱丝梢姡乩砜臻g的建構對作品主題表達、人物形象塑造、敘事結構與策略都有著重要意義。

根據文本分析與現有研究，可以推斷出《老人與?！返墓适卤尘霸O定在古巴。一方面，文本表述可證明這一故事的背景設定。例如，開篇“他是個獨自在灣流中一條平底小帆船上釣魚的老人”；“在那里等冷藏車來把他們運往哈瓦那的市場”；以及老人自述：“人在海上是絕不會迷路的，何況這是個長長的島嶼。”譯者吳勞在此處加以注釋：“指古巴這個東西向的大島。”哈瓦那、灣流等地理名詞為古巴特有。另一方面，已有研究也可作為依據。譬如，劉瀛璐在《海明威與他的“第二故鄉(xiāng)”：沒有哈瓦那，就沒有〈老人與?！怠芬晃闹袑懙溃骸啊先恕サ貋喐缡莵碜怨虐褪锥脊吣菛|部柯西馬爾村的漁夫，沖進灣流捕魚是他的日常。歐內斯特·海明威筆下《老人與?！返墓适卤銖倪@里開始講起?！边@一文獻明確點出了《老人與?！返谋尘霸O定。

將故事背景設定在古巴，海明威無疑十分了解，這一點從他在古巴的經歷中可見一斑?！昂Ｃ魍簧谐^三分之一的時間是在古巴哈瓦那度過的?！贝送猓袑W者認為故事背景的設定也與作品原型息息相關。譬如，楊植在分析中追根溯源，指出：“這一賦有靈魂的硬漢無疑得益于其原型人物——富恩特斯所給與作者的靈感?！弊髌吩透欢魈厮故且幻虐偷臐O夫，因此將故事設定在真實人物熟悉的生活背景里要更加真實。古巴臨海，漁業(yè)資源豐富，故書中地理敘事包含了地面地理與海洋地理。其中，地面地理在文本中出現次數少，僅出現在開頭與結尾，卻服務于海洋空間的構建，故需簡單分析。相較而言，大篇幅情節(jié)發(fā)生在海上，由于海洋本身的廣闊性與無對照性，閱讀過程中讀者遇到地理名詞時易困惑，導致誤讀、漏讀或跳讀。

三、空間構建

（一）選取地圖母本

由于著重進行路線繪制與分析，故在ArcGIS軟件中可直接導入母本，無須對古巴進行重新繪制。選取母本時需滿足以下三個條件。

其一，時效性。原著中并未出現年份表述，故需從創(chuàng)作背景進行推斷。作品創(chuàng)作于1950—1951年，背景設定與其時間大致一致。因此，在尋找地圖作為母本時，要注意時間的合理。譬如，選取20世紀70年代確定的古巴行政區(qū)劃圖就沒有意義。其二，適配性。選取母本需將文本中有關地理的詞匯收集并整理，決定選取哪一種地圖。本文有大量對海拔、地勢的描述，因此選取地形圖匹配度最高。適配性高的地圖可以大大減少后期編輯的工作量，同時提高精準度。其三，簡便性。母本選取應考慮創(chuàng)作者的可操作性與讀者的可接受性。本研究的受眾為大眾讀者，考慮到作品傳播之廣泛，研究者不應追求艱深晦澀的地圖作為母本，而應做到客觀、易懂、美觀。

故本文選取古巴地形圖作為母本，其時效性長、匹配性高、干擾因素少，是研究《老人與?！返淖罴褜ο?。

（二）數據收集與分析

1.數據收集

數據制圖的基礎在于數據收集，在文學制圖領域特指對研究對象的文本表述、出現次數與出現位置。

據統(tǒng)計，在《老人與?！分?，共出現了44次與地理相關的表述。真實語境中，與地面地理相關的共6處，與海洋地理相關的共31處。本文研究雖側重海洋，但地面數據對這一空間構建同樣重要。由地面數據才能推出老人旅程的起始點，進而展開后續(xù)分析。夢境與回憶共7處，譬如非洲的黃金沙灘、卡薩布蘭卡掰手腕等，因無法直接為本文要研究的海洋地理空間提供借鑒，故忽略這一部分地理概念。綜上，共保留37項數據。

2.數據分析

書中37處海洋數據需進一步分類，使數據更清晰，為制圖打好基礎。匹亞提研究團隊按功能將文本空間結構分成五類相應的空間單位：背景、行為區(qū)域、映射空間、標識、路線。

具體到《老人與?！?，這一分類并不完全適用。首先，故事背景中的行為發(fā)生地，譬如房屋或村莊對海洋地理空間建構并不重要，因為老人住在哪座小破茅草屋并沒有研究價值，而老人行為區(qū)域，即具體出港位置更為重要。故擬將第一項背景去掉，將第二項行為區(qū)域作為場景設定。其次，由于文本中的映射空間特指老人夢中的地點，與分析本次出海路線無關，故原理論第三項可去掉。同理，標識雖出現多次，譬如對馬尾藻、水母、金槍魚的描寫，而與空間建構無必然聯系。最后，路線一項作為研究重點，可拆分為方向與路線，方向特指老人辨認航行方向，如借助的自然工具、東南西北等表述。路線特指出航與返航路線繪制，即通過對方向的描述，推斷文本隱含的內容，可嘗試繪制出海路線。這一路線與敘事及情節(jié)息息相關，故而應加入敘事空間一項，與情節(jié)相結合，可細分為出海、與大魚斗爭、與鯊魚搏斗、返程四個階段。

綜上，本文信息可分為：行為區(qū)域（場景設定）、方向（海上方向辨認）、路線（出航與返航路線）、敘事空間（人物與情節(jié)）。

（三）定位表征

數據收集與分類完成后，接下來正式進入繪制階段。

1.定位

第一步確定出發(fā)點，即老人出海之地。海明威并沒有明確指出圣地亞哥出發(fā)的具體地點，讀者無法直接從文本中獲取這一信息，這就要求研究者從其他信息中獲取線索，推理得出一個大致位置，既不會降低精準度，又有助于讀者理解。

書中對出發(fā)地點的描述有：“他是個獨自在灣流中一條小船上釣魚的老人”，這里的灣流特指墨西哥灣暖流，沿古巴島的灣流可分為南北兩條，北側狹窄的地形使得北側灣流更為強勁且對近陸影響更大，而南側灣流因距古巴島距離遠，故對陸地影響小，可以大膽猜測故事設定在古巴島北側，而非南側；再由“當天打魚得手的漁夫……搖搖晃晃地送到收魚站，在那里等冷藏車來把它們運往哈瓦那的市場”，結合19世紀交通運輸水平可知：歸港地與哈瓦那并不遠。對鯊魚工廠的描述亦可進一步縮小范圍，“逮到鯊魚的人們已把它們送到海灣另一邊的鯊魚加工廠去”，“刮東風的時候，鯊魚加工廠隔著海灣送來一股腥味”。海灣，特指三面環(huán)陸，一面為海，有U形或圓弧形，可在哈瓦那附近定位，發(fā)現距離哈瓦那東側不遠即為一天然港灣，可知老人出發(fā)地應在海灣西側，鯊魚場位于東側。由此可以推斷出發(fā)地。在此借助衛(wèi)星地圖高清、可放大的優(yōu)勢來進行放大版繪制，在Text String Label Field中選擇name，在Text Symbol中設置字體、大小、顏色等，圖示中可標為“harbor”。

2.繪制

確定出發(fā)地點后，接下來可利用圖形表征中的方向、路線并結合故事情節(jié)對地理路線進行分析。啟動ArcMAP，選擇新建空白地圖，導入地理地勢地圖，可繪制出老人出海的路徑。

首先，老人借助洋流，“他正讓海流幫他干三分之一的活兒”。此處指墨西哥暖流，流經出港位置時為自西向東，沿古巴島地勢行進，可在圖中用箭頭繪制。老人出海后由西南向東北航行，這一方向一直持續(xù)到大魚咬鉤，可在ArcMAP中使用白色短線繪制，命名為線路①。在此處，“三分之一”這一形容值得特別關注。地理學中對墨西哥暖流平均流速的測定為約2.05米/秒，老人出海順流而行，三分之一靠洋流，即可推斷老人此時航行速度為6.15米/秒，進而可得出靜流航行速度為4.10米/秒，逆水航行速度為2.05米/秒。由于無法推斷老人航行時長，故無法計算具體距離，但依據比例尺可大致推斷。

大馬林魚咬鉤，老人與大魚斗爭的路徑發(fā)生變化，可依據大魚體力分為三個階段。其一，“他攥住了……而小船呢，不停地朝西北方駛去”， 結合情節(jié)，大魚體力出乎老人意料，上鉤后整整一天一夜不知疲憊，拖著船向西北方向行進。老人的心理活動：“但愿它會隨著海流拐彎，這樣可以說明它越來越疲乏了。”側面反映出西北方向的推斷是正確的，逆洋流而上的魚與向東的暖流背道而馳。其二，大魚體力漸漸下降，拖著船由西北轉向了北，這一方向可由老人內心獨白“它在朝北走啊”得出。其三，兩天兩夜后，在洋流的巨大作用下， “魚幾乎是朝正東方走的，他想。這表明它疲乏了，隨著潮流走”。 大魚拖著船順著洋流向東游去。故線路②整體走向為先西北，后向北，最后向東。

最后一個階段是老人在返程途中與鯊魚的搏斗。征服了大魚，老人“半躺在船梢，向西南方駛去”。第一只鯊魚就是從這時開始尾隨。搏斗中，“老人系緊帆腳索，卡住了舵柄”。在強勁洋流的作用下，沒有動力的船會隨波逐流，故此時應向東漂了一點。后文中：“然后他摸到了帆腳索，帆鼓起來了，他把小船順著原來的航線走。”側面說明前文中推測方向合理。斗爭結束后，老人向西南返程，即線路③應為西南→東→西南，其中向東漂流的距離應非常短。至此，老人航行路線圖繪制完畢。

（四）收尾調試

路徑分析結束后，需進行最后的收尾調試工作。由于比例尺不同，故將兩幅地圖在不同的比例尺上分別編輯，最終整合，并加入標題：《老人與?！烦龊Ｂ肪€圖。文學制圖要兼顧美觀、突出重點信息，并注重區(qū)分標識。故可將洋流顏色定為藍色，航行路線為白色。最后進行微調，使形式與文本達成統(tǒng)一，做到美觀醒目，點擊File中Export Map輸出。

四、文學地理繪圖的意義

首先，從敘事層面而言，文學地圖將敘事結構以立體圖形展現出來。其可將復雜的敘事手段和結構簡單化，將故事情節(jié)展現在一張地圖上，將人物行動軌跡或事件發(fā)生位置具體化、直觀化。例如，有關“出海太遠”共出現4次，讀者就老人到底出海有多遠難以形成具象認知，而文學地圖便可以使人對老人的出海范圍有更加直接的視覺化認識。正如唐偉勝指出的地理概念的作用：“海明威的地理書寫通過對地方以及地方中的物的描寫，突出了人物與地方的親密感，同時突出了地理的物質性和主體性，從而將抽象的‘空間’轉化成了具有記憶價值的、可感的‘地方’?！?/p>

其次，有利于人物形象和主旨塑造。譬如，“他不需要羅盤來告訴他西南方在哪里”。讀者不禁會對為何是西南方向產生疑問。而借助地圖，結合語境可知此處指回程方向。這不但塑造了航海經驗與技術豐富的人物形象，也打消了讀者的閱讀疑問。主旨塑造方面，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”，結合路線圖，老人的英雄主義主旨更加突出。

最后，空間架構有助于文本解讀。其一，讀者往往會選擇性略過地理空間詞匯，然而作品中出現的地理性表述至關重要。配一幅地圖，方便讀者做好讀前準備工作、讀中輔助理解，樹立全局觀。其二，這一方法為忠實解讀原著提供了思路。海明威在1952年9月致伯納德·貝瑞孫的信中表明，自己創(chuàng)作的《老人與?！窙]有什么象征主義的東西。較于現階段解讀，文學制圖分析法為更為忠實地研究作品提供了借鑒。

五、結語

以ArcGIS軟件為代表的新型文學制圖工具區(qū)別于傳統(tǒng)文學批評手段，引入跨學科思維，對文學作品的地理數據化、為文學批評提供了新思路。對文本進行分析，對數據進行分類，將平面拓展成為立體，使意向條理連貫，形成主人公行動路線或故事主線，繪制成地圖，其復雜程度可見一斑。分析《老人與海》這部有原型作為創(chuàng)作靈感的小說時，可以構建起符合自然存在及故事情節(jié)的地理空間。文學制圖并不僅限于紀實性文學作品，在半紀實半虛構、純虛構的文學作品中可大有突破。而本研究局限性亦可作為突破口，譬如在角度、速度、距離的限制下，設計的路線一定達不到精準，而對某些有詳細數據且可查證的文本則可力求精確分析。

文學作品空間架構，在塑造人物形象、突出文章主旨、加深讀者理解、忠實解讀原文等方面起到了無法替代的作用。綜上所述，新型文學制圖法為文學作品分析開辟了新角度，為文學批評提供了新思路。