徐宏偉 吳鄒臻
(1.浙江省諸暨市海亮高級中學(xué) 浙江諸暨 311800)
(2.浙江省武義縣第一中學(xué) 浙江金華 321299)
作為高中生物學(xué)的難點之一,神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)涵蓋了眾多可供挖掘的考查點。近年來,浙江省對學(xué)生生物學(xué)實驗探究能力的要求逐漸提高。2022年1月高中生物學(xué)學(xué)業(yè)水平選擇性考試第30題實驗題,以神經(jīng)干電位和神經(jīng)纖維的動作電位的測量為素材,綜合考查了實驗設(shè)計能力、科學(xué)表達能力和材料分析能力,要求學(xué)生具備一定的科學(xué)思維素養(yǎng)。許多學(xué)生對作為題干背景的神經(jīng)干電位不對稱性理解較淺,相關(guān)基礎(chǔ)概念模糊,進而導(dǎo)致在運用和遷移知識時出現(xiàn)一定的困難。因此,筆者試通過對雙相電位不對稱性及相關(guān)知識的深入分析,強化鞏固教學(xué)實踐中學(xué)生對該知識點的理解和運用。
動作電位(AP)是指細胞在靜息電位(RP)基礎(chǔ)上接受一個刺激后產(chǎn)生的一個迅速的可向遠處傳播的膜電位波動(圖1)。
當某些刺激引起膜內(nèi)側(cè)正電荷增加,即負電位減?。ㄈO化)并減小到一個臨界值時,細胞膜中的鈉通道才大量開放而觸發(fā)動作電位,這個能觸發(fā)動作電位的膜電位臨界值稱為閾電位(圖1)。
能使細胞產(chǎn)生動作電位的最小刺激強度,稱為閾強度,該刺激稱為閾刺激。大于或小于閾刺激的稱為閾上刺激和閾下刺激。有效刺激指的就是能使細胞產(chǎn)生動作電位的閾刺激或閾上刺激。
動作電位產(chǎn)生后,沿著神經(jīng)纖維進行傳導(dǎo)。將兩個記錄電位分別放置在神經(jīng)纖維表面,隨著刺激電極產(chǎn)生的動作電位向外傳導(dǎo),當動作電位先后經(jīng)過兩引導(dǎo)電極下方時,在兩電極間可以記錄到兩次大小相等但方向相反的電位差。細胞外記錄反映的是細胞膜外興奮部位與靜息電位的電位差,雖然不是細胞內(nèi)外電位差,但可反應(yīng)動作電位產(chǎn)生的頻率和幅度。如此獲得的電位呈雙相變化的記錄稱為雙相動作電位(圖2)。
神經(jīng)干由許多粗細不同的神經(jīng)纖維組成。如果將較粗大的電極置于神經(jīng)干的表面作記錄,則所觀察到的動作電位與單根纖維有所不同。前者乃是神經(jīng)干內(nèi)許多神經(jīng)纖維電活動成分的總和,稱為神經(jīng)干復(fù)合動作電位。復(fù)合動作電位的幅度在一定范圍內(nèi)會隨著刺激強度的增加而增加。
在適宜的刺激強度下,用雙電極記錄到雙相動作電位其第一相峰值總高于第二相峰值,且第二相持續(xù)時間總大于第一相,即兩相上升支與下降支呈不對稱性(圖3)。
產(chǎn)生神經(jīng)干雙相動作電位的不對稱性的原因有:神經(jīng)干為復(fù)合神經(jīng),在適宜的刺激條件下,神經(jīng)干內(nèi)不同的神經(jīng)纖維興奮,在第一記錄點同步的神經(jīng)纖維數(shù)目較多,因而記錄到的復(fù)合動作電位第一相峰值較高,時間較短。由于各神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的速率不同(表1),第二記錄點神經(jīng)纖維同步興奮數(shù)目較少,因此記錄到的動作電位的第二相峰值較低,但時間較長(圖4)。
表1 神經(jīng)纖維分類
在測量神經(jīng)纖維的雙相動作電位時,雙相電位往往是對稱的,因為神經(jīng)纖維的興奮傳導(dǎo)具有不衰減性。但在一定條件下,同樣可以得到不對稱的雙相電位(圖5)。由圖5可知,當兩個電極距離較近時,第一記錄點A電極復(fù)極化還未完成時,興奮已經(jīng)傳導(dǎo)至第二記錄點B電極,從而使第一相時間減短,第二相的峰值下降,從而形成兩相的不對稱性。
同理,如果兩電極的距離較遠,但是刺激如果在電極之間偏向某一極,同樣可能造成雙相電位的不對稱性。
綜上所述,在面對雙相電位不對稱性作原因分析時,首先應(yīng)當明確實驗對象是神經(jīng)干還是神經(jīng)纖維。實驗對象是神經(jīng)干時,不對稱性往往是由于興奮在不同神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速率不同所導(dǎo)致;實驗對象是神經(jīng)纖維時,不對稱性可能是測量兩電極距離較近引起的,如果兩電極距離較遠,則可能是因為刺激點位于電極間偏向一極的位置。