徐建新 陳麗真

現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的發(fā)展表明，數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)．學(xué)生是“靈動(dòng)”的個(gè)體，尤其是高中生已具備一定的推理能力與思辨能力，邏輯思維與抽象思維等已經(jīng)日臻成熟．因此，教學(xué)要充分遵循高中生的思維特點(diǎn)，教師要從研究新課標(biāo)、鉆研教材開(kāi)始，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，在與學(xué)生平等交流、互動(dòng)的過(guò)程中，活躍學(xué)生的思維．學(xué)生的靈機(jī)一動(dòng)，常能得到巧妙的解法，但奇思妙想不是憑空而來(lái)的，需要教師通過(guò)各種渠道潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，教學(xué)不能扼殺學(xué)生的靈性．